Hot news of the week: ប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ប្រឡងជាប់ 2 សេចក្តីសម្រេចលើវិស័យអប់រំ

GD&TĐ - បេក្ខជនប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 រដ្ឋសភាបានអនុម័តសេចក្តីសម្រេចចំនួនពីរស្តីពីការអប់រំ គឺជាព័ត៌មានអប់រំដ៏គួរឱ្យកត់សម្គាល់កាលពីសប្តាហ៍មុន។

Báo Giáo dục và Thời đại•30/06/2025

បេក្ខជនប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ

នៅថ្ងៃទី 26-27 ខែមិថុនា បេក្ខជនជាង 1 លាននាក់ទូទាំងប្រទេសបានបញ្ចប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025។

ព័ត៌មានពី ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងសន្និសីទសារព័ត៌មានស្តីពីការប្រឡងថ្ងៃទី២៧ ខែមិថុនា ឆ្នាំ២០២៥ ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិបានប្រព្រឹត្តទៅក្នុងលក្ខខណ្ឌអាកាសធាតុអំណោយផលនៅទូទាំងប្រទេស។ ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងសកម្ម បន្ទាន់ ហ្មត់ចត់ គិតគូរ និងគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ។

ការរៀបចំការប្រឡងនៅគ្រប់ទីតាំងប្រឡងធានានូវសុវត្ថិភាព ភាពធ្ងន់ធ្ងរ និងការអនុលោមតាមផែនការ ដោយបំពេញតាមតម្រូវការសម្រាប់ការប្រឡងបង្រួម និងអនុវត្តជាក់ស្តែង។ ការប្រឡងត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ ស្មោះត្រង់ ម៉ឺងម៉ាត់ សុវត្ថិភាព និងស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ ធានាបាននូវភាពងាយស្រួល និងយុត្តិធម៌សម្រាប់បេក្ខជនទាំងអស់។

គណៈកម្មាធិការដឹកនាំការប្រឡងគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់បានពង្រឹងការត្រួតពិនិត្យ និងរៀបចំវិញ្ញាសាប្រឡងនៅទីតាំងប្រឡង ពិនិត្យឃើញទាន់ហេតុការណ៍ រំលឹក និងគាំទ្រការជំនះលើការកំណត់ និងចំណុចខ្វះខាតក្នុងដំណើរការរៀបចំការប្រឡង ដើម្បីពង្រឹងវិន័យសាលា និងរក្សាវិន័យបន្ទប់ប្រឡងឲ្យបានម៉ឺងម៉ាត់។ ចំណុចខ្វះខាតមួយចំនួនក្នុងការអនុវត្តភារកិច្ចរបស់មន្ត្រីប្រឡងត្រូវបានដោះស្រាយភ្លាមៗ។

ក្នុងអំឡុងពេលប្រឡងទាំងមូល បេក្ខជនចំនួន ៤១ នាក់ បានបំពានលើបទប្បញ្ញត្តិនៃការប្រឡង និងត្រូវបានផ្អាកពីការប្រឡង ដោយសារការប្រើប្រាស់ឯកសារ និងនាំយកទូរស័ព្ទចូលបន្ទប់ប្រឡង។ គ្មានបុគ្គលិកណាម្នាក់ត្រូវបានកត់ត្រាថាបំពានបទប្បញ្ញត្តិនៃការប្រឡងឡើយ។ រហូតមកដល់ពេលនេះ នៅទូទាំងប្រទេសមិនទាន់មានករណីកត់ត្រាអំពីបាតុភូតអវិជ្ជមាន ឬការក្លែងបន្លំដែលបានរៀបចំនៅឡើយទេ។

ការងារប្រឡងត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ សុវត្ថិភាព និងសម្ងាត់ពីថ្នាក់កណ្តាលដល់មូលដ្ឋាន។ ការប្រឡងជាមូលដ្ឋានបំពេញតាមតម្រូវការសម្រាប់រៀបចំការប្រឡង។ យោងតាមការវាយតម្លៃដំបូងរបស់បេក្ខជន គ្រូបង្រៀន និងមតិសាធារណៈ សំណួរ/មុខវិជ្ជាប្រឡងគឺស្ថិតនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់វិទ្យាល័យ។

ដើម្បីបំពេញគោលបំណងទាំងបីនៃការប្រឡងនេះ ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 ត្រូវបានកែសម្រួលជាច្រើនដង។ អាស្រ័យហេតុនេះ ការប្រឡងត្រូវបានរៀបចំឡើងក្នុងទិសដៅវាយតម្លៃសមត្ថភាព ការប្រឡងរួមបញ្ចូលសំណួរជាក់ស្តែងជាច្រើន ការប្រឡងរួមបញ្ចូល ចំណេះដឹង អន្តរកម្មជាច្រើនជាដើម។

ក្រោយការប្រឡងចប់ បញ្ហាដែលសាធារណជន បេក្ខជន និងមាតាបិតា ព្រួយបារម្ភបំផុតនោះគឺ ភាពខុសគ្នានៃការប្រឡង ជាពិសេសផ្នែកគណិតវិទ្យា និងភាសាអង់គ្លេស។ ទាក់ទិននឹងខ្លឹមសារនេះ លោក ង្វៀន ង៉ុកហា ប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រឡង អនុប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាព (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) មានប្រសាសន៍ថា៖ ការប្រឡងឆ្នាំនេះមានចំណុចថ្មីៗជាច្រើន ព្រោះវាជាលើកទីមួយហើយដែលអនុវត្តទម្រង់វាយតម្លៃសមត្ថភាព ដូច្នេះសិស្សអាចមានអារម្មណ៍ខុសគ្នា។

ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានប្រកាសអំពីរចនាសម្ព័ន្ធ ទម្រង់នៃការប្រឡង និងសំណួរយោងឱ្យបានឆាប់បំផុត ដើម្បីឲ្យសិស្សានុសិស្ស និងលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ មានពេលស្គាល់គ្នា រៀបចំ និងជៀសវាងការផ្លាស់ប្តូរភ្លាមៗ។

ជាពិសេសមុនពេលប្រឡងជាផ្លូវការនោះ មូលដ្ឋានក៏បានរៀបចំការប្រឡងបាក់ឌុបជាទ្រង់ទ្រាយធំនៅតាមតំបន់ទាំង៣ផងដែរ ។ លទ្ធផល និងពិន្ទុនៃការប្រឡងក្លែងក្លាយក៏ត្រូវបានសិក្សា និងពិភាក្សាយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ដោយគណៈកម្មាធិការប្រឡង ដោយធ្វើការកែសម្រួលការលំបាកតាមនោះ។ ការស្ថាបនាការប្រឡងបានអនុវត្តតាមការប្រឡងយោង និងលទ្ធផលប្រឡងយ៉ាងជិតស្និទ្ធ ដោយធានាបាននូវស្ថិរភាព។ ត្រូវរង់ចាំលទ្ធផលប្រឡងជាផ្លូវការ ទើបមានការវាយតម្លៃពេញលេញជាងនេះ។

ពិភាក្សាអំពីសំណួរប្រឡងដែលត្រូវបានវាយតម្លៃថាមានភាពខុសគ្នាខ្ពស់នោះ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានគូសបញ្ជាក់ថា ប្រសិនបើការប្រឡងមានពិន្ទុខ្ពស់ច្រើនមិនមែនដោយសារសមត្ថភាពពិតរបស់សិស្សទេ ប៉ុន្តែដោយសារសំណួរងាយស្រួល តើវាសប្បាយទេ? ផ្ទុយទៅវិញ ប្រសិនបើសិស្សទទួលបានពិន្ទុ 6-7 ប៉ុន្តែនេះគឺជាលទ្ធផលដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីសមត្ថភាពរបស់ពួកគេយ៉ាងពិតប្រាកដ នោះពួកគេនៅតែអាចជឿជាក់ និងមានជម្រើសជាច្រើនដើម្បីបន្តដំណើរឆ្ពោះទៅរកភាពពេញវ័យ។ ជាងនេះទៅទៀត ពិន្ទុបញ្ចប់ការសិក្សាមានត្រឹមតែ 50% ប៉ុណ្ណោះ ដូច្នេះសំណួរប្រឡងត្រូវតែធានាឱ្យមានភាពខុសគ្នាសម្រាប់ការបញ្ចប់ការសិក្សា និងការចូលរៀនថ្នាក់ឧត្តមសិក្សា។

បើតាមលោកអនុរដ្ឋមន្ត្រី គួររំលឹកថា ការប្រឡងឆ្នាំនេះ គឺផ្តោតទៅលើការវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សិស្ស ដោយជួយពួកគេអនុវត្តចំណេះដឹង ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែង។

ទាក់ទិននឹងការដោះស្រាយការលួចបន្លំប្រឡងនេះ អនុរដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា នៅរសៀលថ្ងៃម្សិលមិញ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការប្រឡងគណិតវិទ្យា ក្រសួងបានចេញសេចក្ដីប្រកាសជាបន្ទាន់ដល់មូលដ្ឋាន ដោយស្នើឲ្យបន្តពង្រឹងអធិការកិច្ច និងត្រួតពិនិត្យ។

បើតាមអនុរដ្ឋមន្ត្រី ការប្រឡងឆ្នាំនេះមានបញ្ហាប្រឈមធំៗជាច្រើន ជាពិសេសការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញាសិប្បនិមិត្ត ប៉ុន្តែក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទទួលស្គាល់ និងកោតសរសើរចំពោះការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់កងកម្លាំង និងលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ដែលបានចូលរួមចំណែកធានាសុវត្ថិភាព និងសុវត្ថិភាពក្នុងការប្រឡង។

រដ្ឋសភា អនុម័តសេចក្តីសម្រេចចិត្តចំនួន២ស្តីពីការអប់រំ

សេចក្តីសម្រេចចំនួនពីរស្តីពីការអប់រំដែលបានអនុម័តដោយរដ្ឋសភាកាលពីសប្តាហ៍មុន (ទាំងពីរនៅថ្ងៃទី 26 ខែមិថុនា) គឺ: ដំណោះស្រាយស្តីពីការអប់រំមត្តេយ្យជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី 3 ទៅ 5 ឆ្នាំ; សេចក្តីសម្រេចស្តីពីការលើកលែង និងគាំទ្រថ្លៃសិក្សាសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា សិស្សទូទៅ និងអ្នកសិក្សាកម្មវិធីអប់រំទូទៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ។

ដំណោះស្រាយស្តីពីការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី 3 ទៅ 5 ឆ្នាំកំណត់ទិសដៅនៅឆ្នាំ 2030: 100% នៃខេត្តនិងទីក្រុងដែលគ្រប់គ្រងកណ្តាលនឹងបំពេញតាមស្តង់ដារនៃការអប់រំមត្តេយ្យសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី 3 ទៅ 5 ឆ្នាំ។

រដ្ឋធានាធនធានសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី 3 ទៅ 5 ឆ្នាំ និងប្រមូលធនធានសង្គមស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់។ ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី 3 ទៅ 5 ឆ្នាំត្រូវបានអនុវត្តតាមផែនទីបង្ហាញផ្លូវស្របតាមលក្ខខណ្ឌនៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមនៃមូលដ្ឋានដោយធានានូវលក្ខខណ្ឌសកលភាវូបនីយកម្មស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។

ដំណោះស្រាយកំណត់យន្តការ និងគោលនយោបាយចំនួន ៥ ក្រុមសម្រាប់ការអនុវត្ត រួមមានៈ ការវិនិយោគក្នុងការអភិវឌ្ឍបណ្តាញសាលារៀន និងថ្នាក់រៀន និងការធានាសម្ភារៈបរិក្ខារ និងឧបករណ៍បង្រៀនស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។ ធានាចំនួនគ្រូមត្តេយ្យគ្រប់គ្រាន់តាមបទដ្ឋានកំណត់។

ធានានូវគោលនយោបាយ និងរបបសម្រាប់កុមារអាយុពី 3 ទៅ 5 ឆ្នាំ បុគ្គលិកគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកនៅក្នុងមត្តេយ្យសិក្សា។ កៀរគរធនធានសង្គមដើម្បីអភិវឌ្ឍការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់;

ផ្តល់អាទិភាពដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានៅតំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមលំបាក ជាពិសេសតំបន់ជនជាតិភាគតិច តំបន់ភ្នំ តំបន់ព្រំដែន កោះ តំបន់ឆ្នេរ តំបន់ដែលមានប្រជាជនរស់នៅច្រើន តំបន់ដែលមានសួនឧស្សាហកម្ម ចង្កោម និងតំបន់កែច្នៃនាំចេញ។

យោងតាមសេចក្តីសម្រេចចិត្តផងដែរ ថវិកាសម្រាប់អនុវត្តគោលនយោបាយនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី 3 ទៅ 5 ឆ្នាំត្រូវបានធានាដោយថវិការដ្ឋស្របតាមវិមជ្ឈការនៃការគ្រប់គ្រងថវិការដ្ឋ។ ថវិកាកណ្តាលជួយដល់មូលដ្ឋានដែលមិនមានតុល្យភាពថវិកាដើម្បីអនុវត្តគោលនយោបាយនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី 3 ទៅ 5 ឆ្នាំស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់។ លើសពីនេះ ប្រភពច្បាប់ផ្សេងទៀតនៃដើមទុនក៏ត្រូវបានប្រមូលផ្តុំដើម្បីអនុវត្តដំណោះស្រាយផងដែរ។

នៅរសៀលថ្ងៃទី២៦ ខែមិថុនា រដ្ឋសភាបានអនុម័តលើសេចក្តីសម្រេចស្តីពីការលើកលែងថ្លៃសិក្សា និងការគាំទ្រដល់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា សិស្សវិទ្យាល័យ និងសិស្សានុសិស្សនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ។

យោងតាមសេចក្តីសម្រេចចិត្ត ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ កុមារមត្តេយ្យសិក្សាទាំងអស់ សិស្សបឋមសិក្សា និងសិស្សកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ដែលជាពលរដ្ឋវៀតណាម ឬជនជាតិដើមវៀតណាម ដែលមិនទាន់បានកំណត់សញ្ជាតិ រស់នៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម ប្រសិនបើសិក្សាក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ នឹងត្រូវបានលើកលែង ឬឧបត្ថម្ភដោយរដ្ឋសម្រាប់ថ្លៃសិក្សា។

នៅគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈ សិស្សានុសិស្សក្នុងប្រភេទខាងលើនឹងត្រូវបានលើកលែងពីថ្លៃសិក្សា។ នៅគ្រឹះស្ថានអប់រំឯកជន សិស្សនឹងទទួលបានជំនួយផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុពីរដ្ឋដើម្បីបង់ថ្លៃសិក្សា។

កម្រិតនៃការគាំទ្រត្រូវបានសម្រេចដោយក្រុមប្រឹក្សាប្រជាជននៃខេត្ត ឬទីក្រុងដែលគ្រប់គ្រងដោយកណ្តាល ដោយផ្អែកលើក្របខ័ណ្ឌថ្លៃសិក្សាដែលកំណត់ដោយរដ្ឋាភិបាល ប៉ុន្តែមិនត្រូវលើសពីថ្លៃសិក្សាជាក់ស្តែងរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំឯកជននោះទេ។ ដំណោះស្រាយចូលជាធរមានភ្លាមៗនៅពេលមានការយល់ព្រម។

សេចក្តីប្រកាសសេចក្តីព្រាងច្បាប់ចំនួន២ ស្តីពីការអប់រំ

កាលពីថ្ងៃទី 26 ខែមិថុនា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានប្រកាសសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ (VET) ដែលត្រូវបានកែសម្រួលលើវិបផតថលព័ត៌មានអេឡិចត្រូនិករបស់ក្រសួង ដើម្បីប្រមូលមតិយោបល់តាមការកំណត់។ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបច្ចុប្បន្ន សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីវិសោធនកម្មវិសោធនកម្មមានខ្លឹមសារជាច្រើនដែលត្រូវបានកែសម្រួល បន្ថែម និងវិសោធនកម្ម។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ លុបចោលគោលបំណងនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ការចាត់ថ្នាក់នៃគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ; លក្ខខណ្ឌនៃការបង្កើត ការបែងចែក ការបំបែក ការបញ្ចូលគ្នា និងការរំលាយគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្កើតក្រុមប្រឹក្សាសាលារៀននៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់កងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធ។ នីតិវិធីរដ្ឋបាលសម្រាប់ការបង្កើតសាខា ការចុះឈ្មោះសកម្មភាពអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែម; លក្ខខណ្ឌសម្រាប់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការបណ្តុះបណ្តាលជាមួយបរទេស លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្កើតការិយាល័យតំណាង លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្កើតអង្គការទទួលស្គាល់គុណភាពអប់រំ។ ខ្លឹមសារដែលមានចែងក្នុងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ច្បាប់ស្តីពីមន្ត្រីរាជការ (សិទ្ធិអំណាចបង្កើត បែងចែក បំបែក បញ្ចូលគ្នា និងរំលាយគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ធម្មនុញ្ញនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ការគ្រប់គ្រងរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ គោលនយោបាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀន សិស្ស និងសិស្ស គោលដៅនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិក្នុងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ)។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់ វិសោធនកម្ម និងធ្វើឱ្យល្អឥតខ្ចោះ កម្មវិធីសិក្សា គុណវុឌ្ឍិ និងការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈ; ស្វ័យភាព និងគណនេយ្យភាពនៃស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈ សាស្ត្រាចារ្យ គ្រូបង្រៀន និងគ្រូបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ; គោលនយោបាយហិរញ្ញវត្ថុរបស់រដ្ឋសម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ; ហិរញ្ញវត្ថុ និងទ្រព្យសម្បត្តិរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ; ការទទួលស្គាល់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ បន្ថែមលើកម្មវិធីអនុវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ ដែលរួមបញ្ចូលចំណេះដឹងស្នូលនៃកម្មវិធីមធ្យមសិក្សាទូទៅ និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់សិស្សដែលបានបញ្ចប់ថ្នាក់អនុវិទ្យាល័យ។ អនុវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ; គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សានៃកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធ គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា បណ្តុះបណ្តាលជំនាញឯកទេស និងមុខវិជ្ជាសិល្បៈ ដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតមហាវិទ្យាល័យ និងកម្រិតមធ្យម។ ការទទួលស្គាល់លទ្ធផលសិក្សា និងសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈបង្គរ; តួនាទីរបស់សហគ្រាសក្នុងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ; សាស្ត្រាចារ្យ និងសហគ្រូបង្រៀន; ស្តង់ដារស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ស្តង់ដារកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ប្រព័ន្ធធានាគុណភាព; សកម្មភាពសហប្រតិបត្តិការវិនិយោគរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈវៀតណាមនៅបរទេស។

នៅថ្ងៃទី 26 ខែមិថុនាផងដែរ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានប្រកាសសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា (វិសោធនកម្ម)។ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សាបច្ចុប្បន្ន សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សាមានខ្លឹមសារជាច្រើនដែលត្រូវបានកែសម្រួល បំពេញបន្ថែម និងវិសោធនកម្ម។

ជាពិសេស ខ្លឹមសារដែលបានលុបចោលរួមមានៈ ចំណាត់ថ្នាក់នៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា យោងទៅតាមការស្រាវជ្រាវ/ការតំរង់ទិសកម្មវិធី។ លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្កើតសាកលវិទ្យាល័យជាសមាជិកនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ (លើកលែងតែសាកលវិទ្យាល័យជាតិ និងសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់); បទប្បញ្ញត្តិជាកាតព្វកិច្ចស្តីពីការបង្កើតក្រុមប្រឹក្សាសាលាសម្រាប់សាលារៀនដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់កងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធ; នីតិវិធីរដ្ឋបាលលើការបើកមុខជំនាញ កម្មវិធី សាខា និងការវាយតម្លៃគុណភាព។ បទប្បញ្ញត្តិដែលត្រួតលើគ្នាជាមួយច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន និងច្បាប់ស្តីពីមន្ត្រីរាជការ។

ខ្លឹមសារដែលបានកែសម្រួល និងកែលម្អរួមមានៈ ការបង្កើតស្វ័យភាពផ្លូវច្បាប់ ភ្ជាប់ជាមួយគណនេយ្យភាព។ យន្តការរៀបចំ និងប្រតិបត្តិការរបស់ក្រុមប្រឹក្សាសាលា៖ គំរូ សិទ្ធិអំណាច ទំនាក់ទំនងការងារ; គ្រប់គ្រងការបើកកម្មវិធីតាមយន្តការក្រោយសវនកម្ម ភ្ជាប់ជាមួយវាល និងទីតាំង។ ការផ្ទៀងផ្ទាត់ និងទទួលស្គាល់លទ្ធផលសំខាន់ៗពីអង្គការឯករាជ្យ។ ស្ថានភាពផ្លូវច្បាប់នៃសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យ។

ខ្លឹមសារបន្ថែមរួមមានៈ ការអប់រំឧត្តមសិក្សាតាមប្រព័ន្ធឌីជីថល ការរៀនពេញមួយជីវិត ការទទួលស្គាល់លទ្ធផលសិក្សាបន្ថែម។ ការរៀបចំស្ថាប័នលម្អិតនៃដំណោះស្រាយ 57 ក្នុងការអប់រំឧត្តមសិក្សា (សិទ្ធិស្របច្បាប់នៃមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវ និងការបង្កើតថ្មី); ថ្លៃសិក្សា ឥណទានអនុគ្រោះ អាហារូបករណ៍ បញ្ជាទិញ ប្រគល់ភារកិច្ចបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់។ ចំណាត់ថ្នាក់និងស្តង់ដារនៃចំណងជើងសាស្ត្រាចារ្យ; គោលការណ៍នៃការកសាងបរិយាកាសសិក្សាប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ស្មោះត្រង់ ធានាគុណភាព។ ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលក្នុងការត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យ។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-thi-tot-nghiep-thpt-thong-qua-2-nghi-quyet-ve-giao-duc-post737791.html