優秀な生徒とそうでない生徒を隣り合わせにすると、お互いの向上に役立ちますか?

「先生から学ぶことは友達から学ぶことほど効果的ではない」というのは、多くの教師が、成績の良い生徒と成績の悪い生徒を一緒に勉強させ、双方の能力向上を図る際に用いる方法です。しかし、この方法は多くの場合効果があるのでしょうか？

「生徒の仕事は勉強すること、成績の悪い生徒を指導するのは教師の仕事」？

成績優秀な生徒として成績の悪い生徒の指導を任されたホーチミン市1区の高校12年生、L.D.Qさんは、「生徒の仕事は勉強すること、成績の悪い生徒の指導は教師の仕事」と率直に意見を述べました。Qさんは、隣の席の生徒は成績が悪かったものの協力的な態度を示さず、指導することで成績が下がってしまったと話しました。

「何度も宿題をするように説教して注意したのに、あなたは従わなかった。先生が宿題をチェックすると、私のノートをコピーし、授業中にテストの時間になると、ノートを見せてくれとせがんだ。それが私の勉強に影響し、成績は去年と比べてかなり下がってしまった」とQさんは打ち明けた。

Xếp học sinh giỏi kế bạn yếu, có giúp nhau cùng tiến bộ? - Ảnh 1. — 優秀な学生は、必ずしも他の学生に自分と同じくらい優秀になるための説明の仕方を知っているわけではありません。

ホーチミン市第4区のクアンチュン中学校に通う9年生のLHGさんは、数学と英語がかなり苦手だったため、担任の先生から副担任の先生と一緒に座るよう指示されました。「わからない授業がたくさんあったので、友達に説明してもらいました。私が説明しても、彼は間に合わずメモを写せなかったんです。だんだん、人見知りがひどくなり、プレッシャーを感じ、友達に答えを聞くのが怖くなってきました」とGさんは打ち明けました。

同様に、ホーチミン市第7区タンフォン高校の11年生TQTさんは、隣の席の生徒は勉強はできるもののコミュニケーションが苦手で、一緒に座っても「全く役に立たなかった」と話した。Tさんは「彼はただの生徒で、先生のように教える能力がなかったので、やり方がわからない練習問題を彼に聞いても無駄でした」と話す。

ホーチミン市第3区のグエン・ティ・ミン・カイ高校のグエン・ヴァン・バ副校長は、多くの教師の間では、優秀な生徒に成績の悪い生徒を教えるのはよくあることだと述べた。「しかし、知識を伝えるのは教師の責任であることを忘れてはなりません。優秀な生徒は、自分の担当する生徒にどう説明すればいいのか分からないかもしれません。教師のような教育的スキル、指導力、心理学の理解力を持っていないからです。また、成績の悪い生徒は、成績の良い生徒の隣に座ると、すぐに恥ずかしさや自意識過剰を感じてしまいます」とバ副校長は述べた。

「教師は定期的に授業を観察し、適切な座席配置と生徒への適切な支援計画を立てるべきです。新しい一般教育プログラムによると、多くの教師がグループで演習やプロジェクトを企画しています。その場合、生徒が互いにサポートしやすいように、グループはレベルに基づいて編成する必要があります。学習の苦手な生徒のグループには、教師が個別指導を行い、必要な知識を補うことができます」と副校長は説明しました。

「先生から学ぶことは友達から学ぶことほど良くない」

タンバットホー中学校（ホーチミン市第4区）の9年生、マイ・フォン・ディさんの場合もそうでした。彼女は隣に座る成績の悪い生徒のサポート役を任されました。ディさんは、友達はとても進歩的で一生懸命だったものの、学習が少し遅かったため成績が良くなかったと話しました。「私は友達に、自由回答形式の質問をして教えることが多かったんです。時には、友達が私に思い出させてくれるように、授業内容を忘れたふりをすることもありました。徐々に、二人で宿題について話し合うような関係になっていきました」と、ディさんは語りました。

フォン・ディさんは、友達とレッスンを交換することは効果的な学習方法だとコメントしました。「先生の話を聞くと、一度レッスンを暗記し、それを友達に説明することで、もう一度思い出すことができます。そのおかげで、問題の本質をより深く理解し、高度な演習を行う際にそれをより効果的に応用できるようになります」とディさんは語りました。

Xếp học sinh giỏi kế bạn yếu, có giúp nhau cùng tiến bộ? - Ảnh 2. — 互いに支え合いながら勉強することで、多くの生徒が友達になり、一緒に進歩していきます。

同校に通うグエン・レー・コイ・ヴィエットさんは、統合型生徒だったため、学習過程で多くの困難に直面しました。「先生の授業についていけなかったので、授業中も家でも、よく隣の席の人に質問していました。隣の席の人はいつも喜んで説明し、導いてくれました。おかげで、練習問題もより良く解けるようになり、大きく進歩することができました」とヴィエットさんは語りました。

タン・バット・ホー中学校（第4区）の英語教師、グエン・ティ・アン・トゥエットさんは、生徒たちが互いに学習をサポートできるよう、この座席配置をよく採用していると語った。「生徒たちは親や先生に自分のことを話すのは難しいこともありますが、友達なら話しやすいものです。仲の良い友達が苦手な友達を教える場合、同じ年齢で、考え方や興味が同じなので、生徒たちの理解が早くなることがあります」と、この女性教師は語った。

「新しく学んだ語彙を使って文章を作る練習や、優秀な生徒が苦手な生徒を若者の『トレンド』に沿った状況で指導することで、生徒の興味を引き、語彙をより深く覚えられるようにしています。これらは同世代の生徒だけが容易に理解できるものですが、教師はなかなか追いつけないのです」とトゥエット先生は例を挙げました。

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出典: https://thanhnien.vn/xep-hoc-sinh-gioi-ke-ban-yeu-co-giup-nhau-cung-tien-bo-185241106191013501.htm