このイベントは対面とオンラインの両方で開催され、400以上の大学・短期大学の橋渡し役が参加しました。多くの大学が言及した内容の一つに、大学の自治がありました。

教員養成大学および高等教育機関から200件を超える意見が大臣に提出されました。意見は、大学の自治と自治の実現における教員の役割、研修、科学研究、技術移転の質の向上、教育におけるデジタル変革と大学のデジタル変革への適応、施設・ネットワーク計画といった一連の問題に焦点を当てていました。

グエン・キム・ソン教育訓練大臣が教師たちの困難や問題を共有した。

社会は大学の自治権を正しく理解していない。

代表団が関心を寄せている注目の課題である大学の自治について、国民経済大学マーケティング部長のファム・ティ・フイエン准教授は、今日の大学における自治は、依然として授業料や財政の自治と理解されており、自治とは国が授業料や活動を支援しないことを意味すると考えていると述べた。そのため、教育訓練省が協力して大学の自治について話し合うことが推奨される。財政的自治の管理における連携の欠如は、大学にとって困難をもたらしている。そのため、今後、大学が財政的自治を合理的に管理できるよう支援するための政策メカニズムやガイドラインが必要である。

大学の自治という大きな課題に関して、グエン・キム・ソン教育訓練大臣によると、ベトナムは2つの国立大学の設立を皮切りに30年以上にわたり大学の自治を推進してきた。現在、多くの大学は非常に高いレベルの自治権を有している。

「大学の自治権の実現において、共通の障害と困難は制度です。高等教育法（法律第34号）のいくつかの条項を改正・補足する法律、その施行を導く政令第99号を公布し、自治権の実現に向けた多くの詳細な内容を規定しました。しかしながら、依然として他の法律との矛盾、重複、整合性の欠如が残っており、高等教育の自治権を完全に実現することは非常に困難です」と、グエン・キム・ソン大臣は述べた。

グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、この点の修正が必要だと述べた。現在、政令99号は修正中で、2023年には国会と政府が教育訓練省に法律34号の見直しと改正を指示する予定だ。これにより、大学の自治権が正しい方向へ、より深く、高等教育機関にとってより有利なものとなる道が開かれるだろう。

グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、自治の実施におけるもう一つの難しさは自治の理解にあると評価した。自治を十分に理解しておらず、すべてを実施する勇気がないところもあれば、自治とは何でも自分たちの好きなようにできることだと考えているところもある。どちらの理解も、実施プロセスで誤りを生じさせる。大学の自治において、学問の自治と講師の役割の問題が重要な役割を果たす。自治で最も重要なことは、科学者や講師にどのように働きかけるかである。大学の自治は、教育機関の管理や規則の制定のレベルでとどまるものではない。重要なのは、権利と責任が大学の内部構成員、つまり学部から学科、講師にまで及ばなければならないということである。

現時点では、党中央、国会、政府の各機関は、次のような見解でほぼ一致している。「自治とは自立を意味するものではなく、学校の財政を任せることでもありません。自治には依然として投資が必要ですが、いつ、どのように、どのように投資するかは、今後の政策提言として引き続き検討されるべき課題です。加えて、学問の自治と財政の自治についても、自治の改善に向けた調整が必要です。」

学校のリーダーたちはグエン・キム・ソン大臣に直接請願した。

より多くの地方大学が設立されるでしょう。

オンライン会議において、ディエンビエン省教育大学評議会議長のマイ・ディン・ナム氏は、教育訓練省が高等教育機関・教育機関全般、特に教育大学ネットワークに関する計画を早急に策定することを期待すると述べた。この計画に基づき、地方自治体は教育大学の発展を方向づける基盤を築き、特に山岳地帯の省における教員の定期的な研修と育成のニーズを満たす適切な投資政策を策定できるようになるだろう。

グエン・キム・ソン教育訓練大臣によると、大学計画は非常に大規模で困難かつ複雑な作業であり、国立大学、地方大学、重点大学の構造、密度、地方大学の学生比率、優先訓練分野など、リソースと戦略的方向性の計算が必要である。

「現在、地域大学は3校あります。6つの地域開発に関する事務局の決議によると、地域の人材育成と発展の要件を満たすため、中部高原、メコンデルタ、北部山岳地帯西部にさらにいくつかの地域大学を設立する必要があると思われます」と、グエン・キム・ソン教育訓練大臣は述べた。

教育訓練大臣によると、教員の供給を確保するため、教員養成大学を適切に配置することも重要な課題である。現在、教員養成大学制度は、就学前教育機関の教員養成にのみ専念しており、施設と人的資源を浪費し、その能力を十分に活用できていないという問題に直面している。計画策定の課題の一つは、一部の教員養成大学を教員養成大学と統合したり、一部の大学で教員養成の基盤となる基礎科学を育成したりする方向で、これらの学校を再編することである。

「高等教育の計画には、確かに多くの議論が必要となるでしょう。教育訓練省は、計画を完成させるために国民の意見を求めていきます」と、グエン・キム・ソン教育訓練大臣は述べた。

文と写真：KHANH HA

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