ディエンビエン教育の着実な進歩と2030年へのビジョン

2021年から2025年までのディエンビエン教育の概要

ディエンビエン省教育訓練局は、過去5年間、広大な面積、人口の分散、限られた経済規模といった山岳地帯特有の困難を克服するために、たゆまぬ努力を重ねてきました。教育分野における「新農村開発国家目標プログラム」の実施は、草の根レベルから省レベルまで、一貫して進められ、多くの成果をもたらしました。現在、教育分野全体では486校の学校とセンターが設立され、計画を9校上回っています。7,334クラス、207,265人の生徒数で、目標を323人上回っています。

教育規模は各レベルに分散しており、幼稚園は168校、学級数は2,372クラス、児童数は54,500人を超えています。小学校は140校で約75,300人の生徒が在籍し、中学校は123校で54,400人を超え、高校は33校で20,700人を超える規模を維持しています。さらに、継続教育システムと外国語・情報技術センターは引き続き効果的に機能しており、特に少数民族地域の人々にとっての学習機会の拡大に貢献しています。

多くの年齢層で学生動員率が目標を達成、あるいは上回りました。5歳児の幼稚園就学率は99.94%、6歳児の小学校1年生就学率は99.96%、11歳から14歳までの生徒の中学校就学率は98.04%に達し、15歳から18歳までの生徒の就学率は80.47%に達し、省の計画を10%以上上回りました。これは、特に遠隔地における学生動員への多大な努力を示す顕著な成果です。

教育施設と教育の質の向上

ディエンビエン教育訓練局によると、近年、施設と教育設備への投資は最優先事項の一つとなっている。現在、教育セクター全体では7,438教室があり、そのうち5,724教室が堅牢で、77%以上を占めている。しかし、一部の地区では依然として設備が不足しており、特に教員寮と教員用共有室の堅牢率はそれぞれ約55%と39%にとどまっている。これは今後も重点的に取り組むべき課題である。

ディエンビエン省ピヌー少数民族寄宿小学校の生徒たちが整列し、点呼を取り、学校で夕食の準備をしています。

教育設備の増強はシステム全体で実施され、合計160万点以上の基本設備が教育訓練省が定める最低基準の51%を満たしました。教育セクターは、対象プログラムの資金源から追加設備を積極的に検討し、新しい一般教育プログラムを実施する学年を優先して購入しています。

物質的な投資に加え、教育の質の向上にも注力しています。現在までに、省全体では464校中382校が国家基準を満たしており、82％以上を占めています。また、391校が教育品質認証を取得しています。教育の普及と非識字の撲滅に向けた取り組みは、引き続き維持・向上されています。ディエンビエン省は、5歳児を対象とした就学前教育、小中学校3級の普遍教育を維持しています。2024年には、約1,400人の生徒を対象に61の識字クラスを開設し、2025年にはさらに30クラスを開設して700人以上を対象にし、レベル2の識字能力を持つ人の割合を増加させる予定です。

ナムポー郡（旧）教育訓練局の元局長、ゴ・スアン・チエン氏はかつてこう語った。「過去10年間、この地域は2,200人以上の人々を対象に、130以上の識字教室の開設に尽力し、その指導に努めてきました。学校の建設と生徒の就学促進に加え、識字教室は地域の識字率向上に大きく貢献してきました。」

教師たちは「あらゆる路地を歩き回り、あらゆるドアをノックして」世論調査を実施します。

埋めるべき課題とギャップ

ディエンビエン省の教育分野は、目覚ましい成果を上げている一方で、依然として多くの困難に直面しています。山岳地帯であり、交通が不便で、村落の中心地から遠く離れた地域が多いという特性上、生徒を授業に動員し、生徒数を維持し、中退者を減らすことは常に困難な課題です。多くの地域で、家庭環境の悪化、早婚、親族の自由移住などにより、生徒が学校を中退する状況が依然として発生しています。特に、生徒の学習意欲の低下は依然として深刻な問題であり、根本的な解決策が求められています。

懸念される問題の一つは、特に幼稚園レベルの教師不足です。2024～2025年度には、省内で2,076人の教師が不足する見込みで、そのうち幼稚園教師は915人、小学校教師は522人、中学校教師は406人、高校教師は233人です。英語、IT、音楽、美術といった総合教科や専門教科でも深刻な教師不足に直面しています。

ディエンビエン省教育訓練局長のホアン・トゥエット・バン氏は、「教師不足は、特に幼稚園レベルで大きな負担となっています。一部のユニットでは、クラスに1人の教師しか配置できない状況です。教師不足は、教育の質、課外活動、恵まれない地域の生徒への個別支援にも影響を与え、新たな一般教育プログラムの効果的な実施を妨げています」と述べました。

教師が不足しているだけでなく、一部の専門科目の採用が困難であったり、報酬方針が魅力的でなかったりするなど、教師の採用にも多くの障害があります。特に遠隔地では、スタッフの離職がますます一般的になっています。

2030年までの目標：持続可能で包摂的な開発

2026年から2030年にかけて、ディエンビエン省教育訓練局は、持続可能な開発、学校インフラの段階的な改善、教育の質の向上、学習へのアクセスの公平性の確保に重点を置き、新農村開発プログラムの目標を引き続き厳密に遵守することを決意しました。

具体的な目標の一つは、2030年までに教室と寮の100%を整備することです。また、対象地域内のすべての農村コミューンが基準5（学校）と基準14（教育訓練）を満たすことを目指しています。さらに、省は3歳から5歳までの児童に対する就学前教育の普遍化、初等・中等教育の普遍化の維持、そしてレベル2の非識字率の撲滅を目指しています。

さらに、同省は、ディエンビエンにタイグエン大学分校を設立し、複数の大学をディエンビエン大学に統合し、職業教育と継続教育ネットワークを合理的かつ効果的に再編成するなど、主要なプロジェクトを実施する。

ディエンビエン省人民委員会副委員長のヴー・ア・バン氏（白シャツ）とディエンビエン省教育訓練局副局長のク・フイ・ホアン氏が2025年度高校卒業試験を視察した。

ディエンビエン省は、高校卒業試験の実施にあたり、省レベルの指導精神をもって強い決意を示しました。試験において、小さなことは何もありません。試験官は皆、献身的で有能な人物でなければならず、最大限の真剣さと責任感を持って任務を遂行しなければなりません」と、ディエンビエン省人民委員会副委員長のヴー・ア・バン氏は述べました。

同省はまた、質の高い人材を育成し、FPTなどの教育施設の設立を組織に奨励し、ラオス北部、タイ、中国雲南省との研修協力を推進して統合を強化することを目指している。

2021年から2025年までの進展は、ディエンビエンが2030年までに包括的な教育発展の目標を達成するための重要な前提です。業界の決意、社会全体の参加、党委員会と政府の正しい指導により、ディエンビエンは持続可能な教育システムを期待する十分な理由があり、地域間の格差の縮小、地方の人材の知識と質の向上に貢献します。

2025年7月10日現在のディエンビエン省教育訓練局理事会