11月8日午前、国会の質疑応答で、グエン・キム・ソン教育訓練大臣と教科書の革新について議論したファム・ヴァン・ホア代表(ドンタップ代表団)は、教科書編集の社会化は、才能、専門家、科学者を引き付けるための党、国家、国会、政府の正しい政策であると述べた。
しかし、近年の教科書の社会化は多くの問題を引き起こしている。 「社会化は教科書の価格を下げるどころか、むしろ値上げを招いています。これは非常に不適切です」とホア氏は述べ、教育訓練省が出版社に対抗できる教科書セットを編纂することを提案した。
ファム・ヴァン・ホア代表は11月8日の朝に演説した。
「親たちは冗談で、夏休みになると生徒たちは悲しむと言いますが、毎年学校が始まると親たちは悲しむのです。なぜ親たちは悲しむのでしょうか?教科書がなくて、教科書の値段が上がるからです。」
教育省は他の部署と競争できる教科書を編纂すべきであり、必要に応じて国が教科書の価格を設定し、補助金を出すべきだ。教科書代や授業料を徴収しない州へと向かうことができる」と彼は述べた。
グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、現実には教科書の社会化価格は期待されるほど安くはないと述べた。しかし、教育訓練省は専門家による評価のみを担当しており、財政問題や価格承認は出版社の申告に基づいている。
国定教科書の編纂に関しては、大臣は会議の社会経済に関する討論セッションでこの問題に関する自身の見解を十分に表明したと述べた。
彼の見解によれば、今後2024年までの最優先事項は、5年生、9年生、12年生の教科書の質をしっかりと評価し、来年度に向けて十分な教科書数を確保することである。教科書問題については、教育省は教科書の改訂プロセスが完了した今後1~2年の間に調査、提案、そして詳細な評価を行い、後日国会に提出する計画を策定する予定である。
グエン・キム・ソン教育訓練大臣が質問に答える。
教員不足問題に関して、民族評議会常任委員のレオ・ティ・リック代表の意見を踏まえ、グエン・キム・ソン大臣は、この問題の解決には同時並行的な解決策が必要だと述べた。ソン大臣は、教員不足は山岳地帯、遠隔地、そして幼稚園・小学校レベルでより顕著であることを認めた。
最近、多くの遠隔地で3,000校以上の学校が統合され、教員不足の問題は部分的に解消されました。今後も教育分野は、可能な限り学校の再編・統合を進めていく予定です。
グエン・キム・ソン大臣は、教員の確保と教育分野の困難軽減のため、公務員数の10%削減を地方自治体間で一律に適用すべきではないと提言した。また、教育省は、必要に応じて山岳地帯や遠隔地でも教員を増員できるよう、教員の投入源確保のための対策を強化する。
ハ・クオン
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