教員法は「教育は国家の最重要政策である」と明言している

教師は自信があり、熱心である

フンドゥン中学校（ゲアン省チュオンヴィン区）の教師、ファン・ティ・フォンさんは、国会が教員法を正式に可決したことをずっと見守ってきたので、とても嬉しかったと話してくれました。出席議員460名中451名が賛成し、94.35%という高い支持率に達したことは、教員が国民、社会、そしてあらゆるレベルの行政から大きな注目を集めていることを示しています。

フォン氏によると、彼女と多くの同僚が教員法でまず注目するのは、教員の給与が行政職給与体系において最高位に位置付けられていることです。同時に、職務手当や勤続年数による優遇措置は変更されていません。これにより、教員は生活の安定と職務への安心感を得られ、長年にわたり職務に献身的に取り組み続けることができます。

実際、教員法が施行される以前から、フォン先生自身は常に職務を全うし、生徒に献身的に教え、指導してきました。長年にわたり、優秀な生徒の指導、期末試験の補習、そしてファンボイチャウ高校の入学試験対策に携わってきました。2024-2025年度には、学校における有償の補習授業を禁止する通達第29号の影響を受けましたが、ファン・ティ・フォン先生は優秀な生徒の指導、期末試験の補習にも無償で携わりました。フォン先生自身と生徒の努力のおかげで、ファンボイチャウ高校の文学と歴史のクラスに6名の生徒が入学することができました。

ファン・ティ・フオンさん - フンズン中等学校（ゲアン州チュオンビン区）の文学教師。写真: ホーライ

「教師としての主な職務に加え、学生時代は専門職グループの副部長や文学部長を務め、学校の要請に応じて様々な活動も行いました。困難にもめげず、持ち前の気概と責任感、そして職業への愛を持って、常に与えられたすべての任務を完遂しようと努めました。そのため、教員法が公布され、教員の給与が最高額に引き上げられたことは、教員の功績に対する正当な評価であり、栄誉であると感じました。それが教員にとって最も喜びと喜びを感じることなのです」とフオンさんは語りました。

ファン・ティ・フォン氏は、教員法における補習授業に関する規定についても懸念を表明しました。教員法は、教員による補習授業を禁止しているわけではなく、いかなる形態においても生徒に補習授業への参加を強制してはならないと規定しているに過ぎません。フォン氏は、補習授業は生徒と保護者のニーズであることを認識する必要があると述べました。

長年、試験対策と学生の教育に携わってきたフォン氏は、「真の教師は生徒に追加授業を強制することは決してありませんし、実際、強制することもできません。生徒は、その教師が自分に合っており、効果的に学習できると感じれば、自ら追加授業を求めます。生徒は、自分の学校、他の学校、他の地域の教師による追加授業の受講を希望したり、国内外の教師によるオンライン学習を依頼したりすることもできます」と述べています。教員法の規定により、教員の追加教育活動は、規則に従い、地域社会に認められ、法的に保護される形で明確化され、指導されることになります。

教師採用の権限を教育部門に返還する

イエン・ケ中学校（ゲアン省コンクオン村）のグエン・ヴァン・ハオ校長も、教員法が国会で可決され、2026年1月1日から施行されることに興奮を隠せない様子でした。特に、給与体系、就職斡旋、手当などに関する新たな規定は、教員の安心感を高め、職務と生徒への献身に安心して取り組むことに役立ちます。特に、山岳地帯の教員は、授業に多忙なことが多いため、その効果は絶大です。

マネージャーとして、グエン・ヴァン・ハオ氏は教育における新たな政策、特に教員採用への関心を表明しました。以前は、教育部門が授業時間数やクラス当たりの教員比率を定めていましたが、給与計算は内務部門が担当し、幼稚園、小中学校の教員の採用、給与支払い、人事管理は地区人民委員会の管轄下に置かれていました。

グエン・ヴァン・ハオ氏は、二階層の地方政府を実施するとともに、学校は国家の観点からコミューンレベルで管理されており、教師の採用権を教育部門に移譲することは適切であり、その機能と任務に合致していると述べた。

「地元の教育訓練局に教師採用の任務を委ねることで、特に2018年度の一般教育プログラムを実施する文脈において、要件を満たし、実践に適した、合理的な構成のチームを選抜し、補充することができると確信しています」とイエンケ中学校の校長は述べた。

ディエンチャウ第3高校（ゲアン省ミンチャウコミューン）の教師と生徒たち。写真：ホー・ライ

ディエンチャウ第3高校（ゲアン省ミンチャウコミューン）のファン・チョン・ドン校長も同様の見解を示し、教員法の中で教育実践に大きな影響を与えているのは、教員採用権限に関する規定であると述べた。公立職業教育機関および公立大学においては、教員採用は教育機関の長が行う。私立教育機関においては、教員採用は教育機関の組織運営に関する規定に基づき、教育機関の長が行う。

この規定により、教育部門は重要な役割と機能を再び担うようになりました。これは一言で言えば、「各人が自分の仕事をする」ことを意味します。以前は、高等学校レベルの教員採用は教育訓練省が担当し、その他のレベルでは教育訓練省が協議、提案、参加を行っていましたが、最高決定権は地方自治体（郡レベル）が握っていました。

「採用権限が教育分野に戻されれば、適切な専門知識と実務上の要件に基づいた職務を備えた適切な人材が採用されると信じています。同時に、省全体の教員管理という視点を持つことで、教育訓練局は包括的かつ全体像を把握し、実務においてチーム全体の連携を強化できるようになります」とファン・チョン・ドン氏は述べた。

ディエンチャウ第3高校（ゲアン省ミンチャウコミューン）のファン・チョン・ドン校長によると、これまで党と国家は常に「教育を国家の最重要政策」と位置付けており、我が国には教師を尊重する伝統があります。しかし、教員法の成立により、教育と教師への関心と投資が合法化されました。教師は自らの価値を認められ、法的に保護されているため、安心して信頼し、献身的に働き、人々の教育という大義に長期的に貢献することができます。

出典: https://giaoducthoidai.vn/luat-nha-giao-khang-dinh-giao-duc-la-quoc-sach-hang-dau-post738426.html