ダクラクの10年生入学：真剣に見つめ、真剣に行動し、新たに励む

しかし、教育分野の代表者によると、試験の金額は全体像の一部に過ぎず、長期質を向上させる解決策を得るには、実際の状況で十分に評価する必要があるとのことだ。

捜査を言うのではなく、臨む

ダクラク省の公立高校53校の中、ブオンホー区のハイバチュン高校は、数学、文学、外国語の3科目で2.5点という最低の合格点を記録しました。

長年かけて、入学試験の成績が考慮されていた時期、当校の入学試験の金額は相変わらず、成績優秀で優秀な生徒は町内の中央校に進むことが多かったです。

しかし、客観的な評価が必要です。なぜなら、標準偏差が6.25の場合、6.25点以上の得点を取った生徒は248人おり、教育訓練省が設定した目標値に足りない生徒はわずか16人だからです。標準偏差を公式の標準偏差である2.5点に下がると、学校は13人しか生徒を募集できず、それでも目標値は3つ足りません。

クオン氏によると、学校は困難について不満を抱いたり非難したりしないことを決意した。その代わりに、教職員は生徒に関する状況を積極的に検討し、適切な指導計画を立てるためにグループ分けを行った。党組織、理事会、そして専門家グループは協力し、生徒を励まし、指導した。

僻地ホアソンにあるフン・ヴオン中学校は、極悪な環境ではなく、科学的なアプローチにより、2025-2026年度の10年生の合格率が9 1.48%（47名中43名）に達し、そこで15名が15点以上の得点を獲得しました。生徒のヘネリー・ロン君は17.25点を獲得しました。

「外部からのサポートは求めていませんが、試験内容に沿った復習会や模擬試験を実施し、生徒を能力別にグループ分けし、保護者と連携して家庭学習をサポートしています。模擬試験を2回実施し、指摘と具体的なコメントを添えてご家庭に向けています。責任と演説は明確に演説しています。」

草の根レベルの事例は、学校や教師の自主性、保護者支援があれば、教育の質はまだ向上できることを示しています。

結果だけ見るのではなく

ダクラク省訓練教育局の指導者たちは、「教育の全体的な質を評価するのに試験の基準点を使うべきではない」と強調した。

まず最初に、2024-2025年度の9年生は、新型コロナウイルス感染症のパンデミック、長期にわたってオンライン学習、そして安全な組織環境の影響を強く受けとめており、学習者の欠点と能力の育成を目指しながら2018年度一般教育プログラムに取り組む必要に迫られています。

さらに、州は長年にわたって10年生（10年生）の入学試験を実施してきませんでした。今年、試験形式が復活したことで、生徒も保護者も慎重し、積極性を大切にしています。受験スキル、受験心理学、復習方法など、すべて根本から見直さなければなりません。

7月1日からの地区制廃止に伴い、教育組織にも変化が起きています。これまで地区が管理していた中学校の教員は省の管轄下に置かれ、一部の学校では教員配置が不安定になったり、適切な専攻に配属されなかったりする事態が発生しています。地域であり、数百もの学校が特に困難な地域に点在しています。多くの文章に関して、施設や教材の不足、そして地域教員の不足が考慮問題となっています。9年生の生徒数を維持するだけでも大変な努力が必要であり、10年生の入学試験対策も課題となっています。

実際、2025年5月末に実施された10年生入学模擬試験において、教育訓練省もこの現実について警告を発していました。

具体的には、この模擬試験を受けた9年生の生徒約2,000人のうち、平均点(5点)を下回った生徒の割合は、英語で77%、文学で70%、数学で81%でした。

そこから、ユン氏は、公式試験まで残り１ヶ月を考えて、学生にとっての知識と受験スキルの見通しを考えるのは非常に困難になるだろうと判断した。

まっすぐ見て、やれ

ダクラク省訓練教育局のド・トゥオン・ヒエップ副局長は、「低い基準点が教師の努力を否定したり、回避策になってはいけない。重要なのは、正しい原因を特定し、適切かつ長期的な対策を取ることです」と決めました。

省の教育訓練分野にとって、解決策は「優秀な教員を機械的に確保する」ことではなく、地域チームの能力育成にあります。地域ごとに専門職クラスターが組織され、優お問い合わせ授業、キャリアカウンセリング、遠隔復習指導は引き続き広く実施されています。

同時に、省は手当、公営住宅、試験のグレードアップにおける並行政策、検討タイトルの検討など、遠隔地の教師に対する支援政策を強化している。

もう一つの重要な方向性は、特に困難な分野において、学校、教師、保護者の間で責任を連携させることです。保護者が共にいてこそ、生徒は安定した学習環境を得ることができます。そのため、州訓練教育省は、学校に対して、保護者とのコミュニケーション、学習成果の透明性、試験準備の進捗状況の透明性を高めようと常に奨励しています。

ヒエップ氏によると、教育の質は単一のテストの数で測られるものではなく、革新、トレーニング、生徒数の維持、公正サポートの確保、地域に関係なくすべての生徒の学習の夢の育成という全体的な取り組みによって測られるものである。

2025-2026ち専門学校3校は770名（定員）の生徒を受け入れました。残りの50校には19,393名が入学しました（目標は20,026名）。このうち、最初の偏差値が最も高かったのはレ・クイ・ドン高校（バンメトート区）の19.5点、最も低かったのはハイ・バ・チュン高校（バンホー区）の2.5点でした。

出典: https://Giaoducthoidai.vn/tuyen-sinh-vao-lop-10-o-dak-lak-nhin-thang-lam-that-va-kien-tri-doi-moi-post738354.html