ホーチミン市のIELTS試験対策分野でかつて非常に有名だったACET外国語センターは、2024年以降ベトナム市場から撤退する - 写真：ACET
最近、IDPベトナムのメンバーであるACETランゲージセンターは、2024年12月31日をもってベトナムでの事業を完全に停止すると発表しました。これにより、IELTSテスト準備の分野でかつて非常に有名だったユニットの20年以上にわたる英語教育の旅が終わります。
センターのIELTS試験準備コースの学生は30%以上の割引を受けられます
ACETは発表の中で、「ベトナムで20年以上にわたり英語を教えてきたACETは、2024年12月31日をもって運営を停止します。現在の生徒全員は、現在のコースを修了できるよう支援されます」と述べた。
IDPベトナムの代表者は報道陣に対し、ACETシステムの閉鎖は、学生数の減少と運営コストの増加が原因だと述べた。また、ベトナムにおける英語学習の需要と教育市場は、特にIELTS試験対策分野において、以前と比べて大きく変化している。
ACET の市場からの撤退は、IELTS テスト準備分野、特に従来のモデルで運営されているセンターと新たに出現した中小規模のセンター間の競争が比較的「激しい」レベルにあることを示しています。
特に、オンライン学習プラットフォームの地域ディレクターを務めていたチュオン・レー・クイン・トゥオン氏によると、COVID-19以降、オンライン学習の傾向がさらに普及し、多くのオンラインIELTSクラスや試験準備コースが登場しているという。
多くのクラスは、高得点を獲得した受験者によって開講され、指導されています。多くの学生は、必ずしも教室に通う必要がないため、このようなオンライン学習形式を好んでいます。「これらのオンラインクラスは、施設や設備に費用がかかる直接学習センターとは異なり、運営コストが非常に低いです」とトゥオン氏は述べています。
ホーチミン市1区に拠点を置く有名な英語センターの代表であるトゥオイ・チェ氏によると、現在、同センターでIELTSのクラスを受講している学生の数はパンデミック以前と比べて30％以上減少しているという。
一方、児童・生徒向けの英語学習者数は依然として安定しています。センターではIELTS対策のみを専門とする多くの教師が、社会人向けの英語コミュニケーションクラスも追加で担当せざるを得なくなりました。
「かつては教師の質で生徒を惹きつけることができましたが、今ではIELTSスコア8.0や8.5を取得する人が増えているため、もはや教師の質は有利ではありません。こうした人は自分のクラスを開くことができます。そのため、生徒は以前のように限られた数のIELTS試験対策センターに頼るのではなく、より多くの選択肢を持つことができます」と彼は述べた。
技術革新への圧力
ティエン・タン（27歳、ホーチミン市11区在住）は、ヒューストン大学（米国）で学士号と修士号を取得した後、ベトナムに戻り、英語教師として働くことを決意しました。当初はセンターで教えていましたが、現在は自身のオンラインクラスを開設しています。
Thanh氏の初期投資は、Zoomオンライン授業アプリケーションのアップグレードパッケージに加入し、時間制限を解除するだけでした。この費用は月額50万VND未満でした。
収入源を確保すると、タン氏はそれを活用してFacebook、YouTube、TikTokなどのソーシャルメディアチャンネルを充実させています。英語学習やIELTS対策に関するコンテンツを作成し、これらのチャンネルに投稿することで、自身と授業のプロモーションをさらに強化しています。
「興味を持った人たちのコミュニティを構築し、私を知る人の数を増やすために、無料のオンライン授業も開催するつもりです」とタン氏は語った。
タン氏によると、多くの学生がオンライン学習に前向きであることは否定できない事実です。多くの学生が柔軟性と低コストを理由にオンラインコースを好んでいます。そのため、従来の教育機関にとっての課題は、この新しいトレンドに迅速に適応しなければ、持続可能な授業を維持することが困難になることです。
Power EnglishのCEO、グエン・ホン・トゥ氏は、多くの教育機関が従来の教室にテクノロジーを導入する解決策として取り組んでいると述べました。テクノロジーを導入するには、まず、生徒が選択できる十分な量のデジタル学習教材（記事から動画まで、多様な形式）を用意する必要があります。
一部のユニットでは、ライブ授業、練習問題、定期テスト、メモ取り、文書保管など、学生をサポートするための多くの機能を備えたハイブリッド プラットフォーム (オンラインとオフラインの組み合わせ) に多額の投資を行っています...
「学生がコースを受講しても、その成果が保証されないという状況はもうなくなります。学習過程においても、ツールによって学生のデータが統合され、進捗状況を評価することが可能になります。教師はそれに基づいて指導方法を調整することができます」とトゥ氏は述べた。
AI「ウェーブ」
チュオン・レー・クイン・トゥオン氏は、教育における人工知能（AI）の活用が不可欠な潮流であると強調した。現在、一部の教育機関では、学生の学習プロセスに仮想アシスタントを導入している。
例えば、AIは生徒のリスニング、スピーキング、リーディング、ライティングなどのスキルにおける弱点を分析し、それらのスキルを向上させるための適切な練習を提案することができます。「新しい学習モデルは、教育機関の魅力を高めるのに役立つでしょう」とトゥオン氏は述べました。
IELTSトレーニングセンターだけが困難に直面しているわけではない
ヴァンラン大学外国語学部副学部長のファム・ヴ・フィ・ホー准教授は、IELTS試験対策センターだけでなく、英語センター全般も変化を迫られていると述べた。学習者は、オンラインとオフラインを組み合わせたり、テクノロジーを活用したりといった、学習方法の多様性をますます好むようになっている。
ホー氏は、これは伝統的なセンターと新しいセンター、あるいは規模の大小といった競争ではなく、究極的には教育にテクノロジーを統合するという要件であると分析した。テクノロジーの適用が遅れている教育機関は、教育の質の向上だけでなく、運営上の問題においても大きな困難に直面することになるだろう。
「テクノロジーへの投資を検討する際、教育機関はリソースのバランスを考慮する必要があります。テクノロジーに加えて、プログラムや教師、そして施設の費用についても考慮する必要があるからです。しかし、テクノロジーへの投資を怠れば、不利な立場に立たされるでしょう」とホー氏は述べた。
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出典: https://tuoitre.vn/khoc-liet-cuoc-dua-luyen-thi-ielts-thoi-ai-20241023104952475.htm
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