教育訓練省が本日午前（7月17日）発表した高校卒業試験科目の得点分布に基づき、専門家は一様に、多くの科目で平均点が前年と比べて上昇していると指摘しています。これにより、一部の科目の組み合わせでは基準点も上昇する可能性があります。

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全国の試験科目の平均点・中央値は2023年と比べて上昇した。

特に、 ハノイ国立大学工科大学評議会議長のグエン・ディン・ドゥック教授は、今年の試験の得点分布に好ましい変化が見られたことを認めました。数学、歴史、物理といった、通常は平均点が比較的低い科目においても、5点未満の得点が全科目で大幅に改善しました。

さらに、数学、物理、特に化学と地理といった科目の得点分布では、10点満点の得点が例年よりも高くなっています。そのため、A00、A01、B00、C00、D01といった従来の組み合わせにおける予想ベンチマークスコアも上昇するでしょう。

「しかし、試験の点数分布を評価すると、文学や地理などの社会科学科目では優秀な点数の割合が高く、平均以下の点数が低いことがわかります。一方、数学や物理学などの自然科学科目では優秀な点数の割合は高いものの、改善は見られたものの、平均以下の点数が他の科目よりも依然として高いです」とドゥック氏は評価しました。

そのため、ドゥック氏は、自然科学グループのオリエンテーションと大学入学試験の取り組みにもっと注目し、重点を置く必要があると考えています。

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ベトナム国家大学ハノイ校工科大学評議会議長、グエン・ディン・ドゥック教授

一方、 タイグエン大学評議会議長のファム・ホン・クアン教授は、試験の点数分布を見ると収束傾向が見られ、高校教育に大きな偏りがないことが表れていると評価した。

「得点分布の結果から、遠隔地から先進地域に至るまで、一般教育の収束が全ての科目の得点に反映されており、差は大きくなく、有意ではないことを嬉しく思います。このような分布グラフは、教育組織プロセス、問題作成プロセス、そしてデータ分析が要件を満たしていることを証明しています」とクアン教授は述べた。

この専門家によると、現在実施中で来年も開催される2018年度の一般教育プログラムでは、教育と学習のプロセスにおいて基礎知識、分野間のバランスを重視し、組み合わせ、学際性、統合性を重視する必要があるという。

「したがって、来年度の試験で学生を評価する過程でも、質問はこの内容に焦点を当て、学生の総合的な学力を評価し、その後、人生における実際的な問題を解決するための思考力と方法を身につけるのに役立ちます」とクアン教授は述べた。

ハノイ国立教育大学のグエン・ドゥック・ソン学長准教授によると、今年の高校卒業試験の点数は、例えば歴史において非常に良好な分布を示したという。さらに、英語の点数分布も、例年と比べて改善が見られ始めている。

「今年の高校卒業試験の点数には多くの範囲があり、科目間で結果に差があるため、学校が入学組み合わせに基づいて入学を検討するのに十分適しています」とソン氏は語った。

孫氏は、今年の試験問題に関して、良い仕事をしたと評価し、徐々に新しい試験問題技術にもアクセスできていると述べた。しかし、今後の試験では、科目間の得点差が小さく、より統一された問題が作成されることを期待している。そうすれば、教育と学習の質を評価するための共通の基盤が築かれるだろう。

2024年度高校卒業試験でCグループが最も高い成績を収めた15省・市のうち、ヴィンフック省は引き続きトップの座を維持した。教育訓練省が今朝発表した高校卒業試験の成績分析に基づき、VietNamNetはベトナム国内でCグループの平均成績が最も高かった省・市の統計をまとめた。