教育訓練省は、学習者向けデジタル能力フレームワークを規制する回状番号02/2025/TT-BGDDTを発行し、2025年3月11日から発効しました。
教育訓練省は、デジタル・コンピテンシー・フレームワークの利用目的は、研修プログラムの基準策定、教育プログラムの構築・開発、学習者のデジタル・コンピテンシー育成のための学習教材およびガイダンス文書の作成の基盤となることであると述べた。教育プログラムにおける学習者のデジタル・コンピテンシーの要件と達成度を評価する基盤として、また、学習者のデジタル・コンピテンシーを試験、評価、認定するための基準を策定する基盤として活用される。
同時に、学習者のデジタル コンピテンシー要件の一貫性を確保し、教育プログラムとデジタル コンピテンシー フレームワークの比較や参照の基盤として機能します。
学習者のためのデジタル・コンピテンシー・フレームワークは、学習者が学習、仕事、そして生活の中でデジタル技術を効果的に活用するために必要なスキルと知識を体系的にまとめたものです。このコンピテンシー・フレームワークは、デジタル熟達度のレベルを特定し、デジタル環境における適切なスキルの育成を促進します。
この通達は、国家教育制度における教育機関、教育訓練プログラム（総称して教育プログラムという）、学習者、および関連する組織と個人に適用されます。
学習者向けデジタルコンピテンシーフレームワークの構造
学習者向けのデジタル コンピテンシー フレームワークには、24 のコンポーネント コンピテンシーを含む 6 つのコンピテンシー ドメインが含まれ、8 つのレベルに従って基本から上級までの 4 つのレベルに分かれています。
能力ドメインは次のように要約されます。
（1）データと情報のマイニング：データ、情報、デジタルコンテンツを検索、フィルタリング、評価、管理する能力に焦点を当てます。信頼できる情報源を特定し、データを効果的に整理し、それらを使用してデジタル環境での意思決定や問題解決を支援するスキルも含まれます。
(II) デジタル環境におけるコミュニケーションとコラボレーション：デジタル技術を使用して対話し、情報を共有し、チームで作業し、オンラインコミュニティに参加する能力を重視します。これには、デジタルチャネルを通じて効果的にコミュニケーションをとる、文化的多様性を尊重する、デジタルアイデンティティを管理する、デジタル環境でのコラボレーションを促進するなどのスキルが含まれます。
(III) デジタルコンテンツ作成：デジタルコンテンツを作成、編集、共有する能力に焦点を当てます。新しいコンテンツの開発、著作権とライセンスの適用、基本的なプログラミング、複数のソースからの知識を統合して関連性のある創造的なデジタル製品を作成するなどのスキルが含まれます。
(IV) 安全性：データ、デバイス、健康、デジタル環境の保護に焦点を当てます。個人情報のセキュリティ、サイバーリスク管理、デジタル技術の安全な使用、デジタル環境でやりとりする際の精神的および身体的健康の確保、デジタル環境を保護する責任の促進などのスキルが含まれます。
(V) 問題解決: デジタル環境における問題を特定、分析、解決するために批判的かつ創造的に考える能力に焦点を当てます。これには、技術的なトラブルシューティング、新しいテクノロジーの学習、目標を達成するためのデジタルニーズの適応、テクノロジーを使用して革新を起こしたり実際的な課題を解決したりするスキルが含まれます。
(VI) 人工知能の応用：人工知能 (AI) ツールとシステムを倫理的かつ責任を持って理解、使用、評価することに焦点を当てます。これには、AI の仕組みを認識すること、AI を実際のタスクに適用すること、AI の倫理的および社会的影響を評価すること、AI を透明性、公平性、責任ある方法で使用できるようにするなどのスキルが含まれます。
この通達では、教育に関する州の管理機関が、割り当てられた機能とタスクに従って、デジタル能力フレームワークの計画を策定し、実施することが明記されています。
教育機関は、教育プログラムの構築と開発において、専門的かつ学術的な自主性を発揮します。そのため、デジタル・コンピテンシー・フレームワークの規定に基づき、プログラム、学習教材、ガイダンス文書における学習者のデジタル・コンピテンシー要件の調査、補足、更新を行い、上位管理機関の指示と指導、および現行の法規制に従って、デジタル・コンピテンシー・フレームワークの実施に必要な条件を確保します。
この通達は2025年3月11日から発効します。
出典: VGP
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出典: https://phunuvietnam.vn/bo-giao-duc-va-dao-tao-ban-hanh-khung-nang-luc-so-cho-nguoi-hoc-2025020611165862.htm
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