« Apprendre d'un professeur n'est pas aussi efficace qu'apprendre de ses amis », telle est la méthode que de nombreux enseignants utilisent pour placer de bons élèves auprès d'élèves en difficulté afin que tous deux puissent progresser. Cependant, cette méthode est-elle efficace dans de nombreux cas ?
« Le travail de l’étudiant est d’étudier, le tutorat des étudiants faibles est le travail de l’enseignant » ?
En tant que bon élève chargé de donner des cours particuliers aux élèves plus faibles, L.D.Q., élève de terminale dans un lycée du district 1 de Hô-Chi-Minh-Ville, a exprimé franchement son opinion : « Le travail de l'élève est d'étudier, donner des cours particuliers aux élèves plus faibles est le travail de l'enseignant. » Q. a déclaré que son camarade de bureau était un élève faible mais qu'il n'avait pas une attitude coopérative, ce qui a fait baisser ses performances.
« Je t'ai fait la leçon et rappelé à maintes reprises de faire tes devoirs, mais tu n'as pas coopéré. Quand le professeur a vérifié tes devoirs, tu as copié mes notes, et au moment de l'examen, tu m'as supplié de te laisser les consulter. Cela a eu un impact sur mes études et mes notes ont beaucoup baissé par rapport à l'année dernière », m'a confié Q.
Un bon élève ne sait pas forcément expliquer aux autres qu'il doit être aussi bon que lui.
ILLUSTRATION : NGOC LONG
Étant assez faible en mathématiques et en anglais, LHG, élève de 3e au lycée Quang Trung (district 4, Hô-Chi-Minh-Ville), a été assigné par son professeur à la surveillance de la classe adjointe. « Il y avait beaucoup de leçons que je ne comprenais pas, alors j'ai demandé à mon ami de me les expliquer, car lorsque je les lui expliquais, il n'arrivait pas à recopier les notes à temps. Petit à petit, je me suis senti gêné, sous pression et j'ai eu peur de lui demander des réponses », confie G.
De même, TQT, élève de première au lycée Tan Phong (7e arrondissement, Hô-Chi-Minh-Ville), a déclaré que son camarade de classe était bon pour étudier, mais pas très bon en communication, et que rester à ses côtés « ne l'aidait donc pas du tout ». T. a ajouté : « C'était juste un élève, incapable d'enseigner comme un professeur, alors quand je lui ai posé des questions sur les exercices que je ne savais pas faire, c'était inutile. »
M. Nguyen Van Ba, directeur adjoint du lycée Nguyen Thi Minh Khai (district 3, Hô-Chi-Minh-Ville), a déclaré que confier la tâche d'enseigner à des élèves faibles à de bons élèves est une pratique courante chez de nombreux enseignants. « Cependant, il est important de noter que la transmission des connaissances est la responsabilité de l'enseignant. Un bon élève peut ne pas savoir comment expliquer à ses bons élèves. Il n'a pas les compétences pédagogiques, pédagogiques ou la compréhension de la psychologie des enseignants. Les élèves faibles se sentent également facilement timides et gênés lorsqu'ils sont assis à côté d'un très bon élève », a commenté M. Ba.
Les enseignants doivent observer et surveiller régulièrement la classe afin d'organiser les places assises et de mettre en place des dispositifs d'accompagnement adaptés aux élèves. Conformément au nouveau Programme d'enseignement général, de nombreux enseignants organisent des exercices et des projets en groupe. Dans ce cas, les groupes doivent être organisés en fonction du niveau des élèves afin que ceux-ci puissent facilement se soutenir mutuellement. Pour les groupes d'élèves en difficulté, les enseignants peuvent organiser du tutorat et leur apporter des compléments de connaissances nécessaires », a expliqué le proviseur adjoint.
« Apprendre d'un professeur n'est pas aussi bien qu'apprendre d'un ami »
C'est le cas de Mai Phuong Di, élève de 3e au lycée Tang Bat Ho (4e arrondissement, Hô-Chi-Minh-Ville), qui a été chargée de soutenir une élève plus faible assise à côté d'elle. Di a confié que son amie était très progressiste et travailleuse, mais qu'elle apprenait un peu lentement, ce qui laissait ses notes faibles. « J'apprenais souvent à mon amie en lui posant des questions ouvertes, faisant parfois semblant d'oublier la leçon pour qu'elle me la rappelle. Petit à petit, le tutorat s'est transformé en une discussion sur les devoirs entre nous », a raconté l'élève.
Phuong Di a expliqué que l'échange de leçons avec ses amis est une méthode d'apprentissage efficace. « Quand j'écoute les professeurs, je mémorise la leçon une fois, puis je l'explique à mes amis pour m'aider à la mémoriser. Grâce à cela, je comprends plus profondément la nature du problème et je l'applique mieux aux exercices avancés », a-t-il expliqué.
En se soutenant mutuellement dans leurs études, de nombreux étudiants deviennent amis et progressent ensemble.
ILLUSTRATION : NGOC LONG
Étudiant dans la même école, Nguyen Le Khoi Viet a rencontré de nombreuses difficultés d'apprentissage en raison de son intégration. « Comme je n'arrivais pas à suivre les cours des professeurs, je posais souvent des questions à mon camarade de classe, en classe comme à la maison. Il était toujours ravi de m'expliquer et de me guider. Grâce à cela, j'ai mieux réussi mes exercices et j'ai fait beaucoup de progrès », a confié Viet.
Mme Nguyen Thi Anh Tuyet, professeure d'anglais au lycée Tang Bat Ho (district 4), explique qu'elle applique souvent cette disposition des sièges afin que les élèves puissent se soutenir mutuellement dans leurs études. « Il est parfois difficile pour les élèves de partager avec leurs parents ou leurs professeurs, mais il est plus facile de parler avec leurs amis. Lorsqu'un bon ami enseigne à un ami faible, les élèves apprennent parfois plus vite car ils ont le même âge, la même mentalité et les mêmes centres d'intérêt », explique l'enseignante.
« Il existe des exercices pour construire des phrases avec le vocabulaire nouvellement appris. Les bons élèves guident les élèves plus faibles dans des situations inspirées des « tendances » des jeunes, ce qui stimule leur intérêt et leur permet de mieux mémoriser le vocabulaire. Ce sont des notions que seuls les élèves de la même génération peuvent facilement comprendre, mais que les enseignants ont du mal à suivre », a donné Mme Tuyet en guise d'exemple.
Source : https://thanhnien.vn/xep-hoc-sinh-gioi-ke-ban-yeu-co-giup-nhau-cung-tien-bo-185241106191013501.htm
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