Réalisé sur une période de 6 semaines mais en réalité seulement 1 période/semaine, les enseignants et les élèves du lycée et de l'école secondaire Tran Dai Nghia ont eu droit le 23 octobre à un rapport spécial sur la littérature populaire avec de nombreuses surprises et choses intéressantes.
Comment les gens du Nord, du Centre et du Sud expriment-ils leur amour ?
Avec le thème « Apprendre les caractéristiques des chansons folkloriques sur l'amour », un groupe d'étudiants de la classe 10A3 du lycée et de l'école secondaire Tran Dai Nghia a surpris les participants avec leurs recherches et comparaisons méticuleuses dans un domaine que beaucoup de gens ont expérimenté, qui est... l'amour.
Cependant, la manière d'exprimer l'amour dans les trois régions du Nord, du Centre et du Sud est complètement différente. À l'époque féodale, notamment, pour débuter une histoire d'amour, il ne s'agissait pas seulement de l'exprimer directement, en face à face, mais souvent de l'exprimer dans des chansons folkloriques, véritable moyen d'exprimer des émotions lyriques.
Un drame
Dans le Nord, en raison de l'influence du système d'étiquette et des règles du village profondément imprimées dans leur esprit, leur amour et leur affection sont profondément influencés par la raison et les normes morales... Par conséquent, les gens du Nord sont plus ou moins liés dans leurs paroles et leurs mots d'amour.
Ainsi, lorsqu'ils parlent d'amour, ils empruntent souvent les images du bétel-arec, de la prune-pêche pour exprimer leur amour, comme par exemple : « Maintenant la prune demande à la pêche/ Quelqu'un est-il déjà entré dans la roseraie ?/ La prune demande, la pêche répond/ La roseraie a un chemin mais personne n'y est encore entré ».
Dans la région centrale, la terre aux conditions naturelles difficiles affecte également le concept et l'expression de l'amour du peuple central dans les chansons folkloriques : « Tu reviens pour biner la terre pour planter des noix d'arec / Laisse-moi planter des arbres à bétel d'un côté / Nous sommes comme un couple d'oiseaux / Ensemble, nous construisons une vie chaleureuse ensemble ».
Les habitants du Sud sont réputés pour leur ouverture d'esprit et leur générosité. C'est pourquoi ils expriment leurs sentiments avec autant de franchise et d'intensité : « Te voir, même si c'est un peu léger, a un charme caché/J'ai secrètement le béguin pour toi depuis trois ou quatre mois. »
Sujet du rapport d'étudiant
Expliquant le choix du sujet, Nguyen Truong Khanh Ha, membre du groupe 10A3, a déclaré que la littérature populaire semble très sèche et difficile à « entrer dans la tête », mais lorsqu'on a l'occasion de l'étudier en profondeur, on découvre qu'elle est très intéressante et pleine d'émotions.
« La manière d'exprimer l'amour et le désir amoureux varie selon les régions. Le choix du sujet est également en phase avec notre époque », a expliqué Khanh Ha.
Pendant ce temps, un groupe d'élèves de la classe 10A1 a choisi un sujet plus « difficile », qui était les empreintes spirituelles de l'ancien peuple Ede dans l'extrait « Dam San va à la conquête de la déesse du soleil », tandis qu'un groupe de la classe 10A2 a choisi le sujet « Le système des dieux dans la mythologie grecque ».
Différences du programme d'enseignement général 2018
Mme Nguyen Thi Kim Phuong, enseignante au lycée Tran Dai Nghia, a expliqué que dans l'ancien programme, les élèves suivaient uniquement les cours selon la répartition du programme, sans sujets spécialisés. L'intégration de sujets spécialisés dans chaque matière dans le programme d'enseignement général de 2018 permet aux élèves de disposer des conditions et du temps nécessaires pour approfondir leurs connaissances.
Le fait d’avoir des sujets dans chaque matière du programme d’enseignement général de 2018 aide les élèves à disposer des conditions et du temps nécessaires pour approfondir leurs connaissances.
En littérature populaire, les enseignants sont également surpris de constater l'intérêt des élèves pour le choix de leurs propres sujets de projet. Choisir un sujet, approfondir ses connaissances et mener des recherches approfondies inspirent non seulement la littérature, mais aident aussi les élèves à développer leur conscience. Des sujets qui paraissent étranges mais qui sont pourtant très proches suscitent la passion et l'envie d'explorer de nouvelles choses.
« L'étude de la littérature permet aux étudiants de mieux comprendre la culture et d'éprouver une certaine fierté pour leur culture nationale. De nombreux sujets de recherche scientifique naissent de la rédaction de sujets et de rapports spécialisés, comme l'étude des coutumes et des pratiques, et la préservation de la culture du peuple Ede… », a déclaré Mme Phuong.
De nombreux sujets de recherche scientifique naissent du processus d’élaboration de sujets et de rapports spécialisés.
M. Ngo Van Dat, l'enseignant, a déclaré que lors de la recherche des sujets de thèse et de rapport, les étudiants ont tout pris en charge : trouver des idées, trouver les documents, effectuer des recherches et présenter le rapport. Cela a grandement aidé les étudiants à rédiger leur dissertation et à faciliter leurs études universitaires. De plus, cela leur a permis d'acquérir des habitudes de lecture, de travail en groupe, d'utilisation des technologies de l'information et de mettre en œuvre efficacement les objectifs de la matière de littérature de seconde du programme 2018.
Selon Mme Tran Thi Hong Thuy, directrice du lycée Tran Dai Nghia, il s'agit de la première promotion d'élèves de la nouvelle école. Ils font preuve de professionnalisme et d'assurance dans l'annotation d'images, le respect des droits d'auteur, la rédaction de dissertations et de rapports…
« Au lieu de devoir passer par des tests traditionnels, avoir des formes d’apprentissage nouvelles et créatives créera des leçons intéressantes et efficaces » - a confié Mme Thuy.
Source : https://nld.com.vn/tiet-hoc-van-bung-no-cua-khoa-hoc-sinh-dau-tien-truong-thcs-thpt-tran-dai-nghia-196241023173230795.htm
Comment (0)