Lors de la conférence de presse régulière du gouvernement en juin, consacrée à la formation et à la préparation des ressources humaines pour les industries de haute technologie, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a déclaré que la tâche d'améliorer les connaissances des gens, de former les ressources humaines et de nourrir les talents est la tâche et l'objectif du secteur de l'éducation.
Au fil des années, depuis l’enseignement général, le ministère de l’Éducation et de la Formation a accordé une grande attention aux matières STEM, notamment les sciences , l’ingénierie, la technologie et les mathématiques, en passant par l’enseignement universitaire et postuniversitaire.
Surtout avec le développement extrêmement fort de la science et de la technologie, dans la période où notre pays entre dans une nouvelle ère, une ère de croissance, nécessitant des ressources humaines de haute qualité, notamment dans les domaines de la science et de la technologie, des semi-conducteurs, de l'intelligence artificielle avec la capacité de réaliser de grands projets et de la coopération internationale, le ministère de l'Éducation et de la Formation, sous la forte direction du Premier ministre, dispose de nombreux contenus consultatifs.
Le 25 avril 2025, le Premier ministre a signé la décision n° 1002 relative à la formation des ressources humaines pour le développement technologique (période 2025-2035, vision 2045), avec deux objectifs généraux et quatre groupes de tâches clés. C'est sur cette base que nous pourrons mettre en œuvre les prochaines étapes.
Selon le vice-ministre, en ce qui concerne l'ampleur de la formation de ressources humaines de haute qualité, dans ces professions et domaines, jusqu'à présent, 90 % des universités ont participé à la formation de spécialisations STEM telles que les sciences, la technologie et les mathématiques, servant ces objectifs.
Rien qu'en 2024, l'offre de formation formelle augmentera d'environ 10,6 %, soit 60 000 étudiants. Le nombre total de nouveaux étudiants recrutés en 2024 s'élèvera à 218 000, soit 36 % du nombre total d'étudiants à l'échelle nationale. La tendance à étudier ces filières et domaines a considérablement augmenté, avec un taux de croissance supérieur à celui des années précédentes.
Concernant l'ampleur de l'enseignement post-universitaire, en 2024, le nombre d'étudiants en STEM continuera de croître fortement. Les masters augmenteront de 34 %, atteignant près de 20 000. Les doctorats progresseront de 33 %, avec près de 4 000 étudiants post-universitaires, soit une augmentation de près de 600 par rapport à 2023. Cette tendance est très encourageante pour la formation de ressources humaines de haute qualité.
Malgré cette augmentation, on peut affirmer que le taux d'étudiants en STEM au Vietnam reste faible. À ce jour, nous n'approchons que 27 à 31 %, contre 46 % à Singapour, 50 % en Malaisie, 33 % en Corée et 39 % en Allemagne. Plus ce taux est élevé dans les pays développés, plus nos besoins doivent augmenter, tant en termes d'échelle que de quantité, à un rythme plus rapide.
Concernant la formation des ressources humaines pour les micropuces semi-conductrices, le Premier ministre a approuvé le programme 1017 du 21 septembre 2024 sur le développement des ressources humaines pour l'industrie des semi-conducteurs jusqu'en 2030, avec une vision jusqu'en 2050. Avec pour objectif de former au moins 50 000 ingénieurs pour servir l'industrie des semi-conducteurs d'ici 2030 et d'avoir d'ici 2050 une ressource humaine suffisamment solide pour participer à la chaîne industrielle mondiale des semi-conducteurs à haute valeur ajoutée.
Au cours de l'année scolaire 2024-2025, nous accueillerons environ 19 000 étudiants inscrits dans des filières liées aux semi-conducteurs, soit environ 10 % des étudiants en STEM. Concernant les structures de formation, nous disposons de 166 établissements pour ces filières, dont 97 dispensent directement une formation.
Afin de garantir la qualité, le ministère de l'Éducation et de la Formation a élaboré des normes de programme et mis en place un conseil d'experts chargé d'évaluer ces programmes. À ce jour, 30 programmes de formation ont été annoncés dans 8 établissements d'enseignement supérieur.
Selon le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, en termes de politiques, notre taux est inférieur à celui de la région pour plusieurs raisons. La première est liée aux ressources, la deuxième est liée à l'emploi futur et aux mécanismes politiques.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation élabore actuellement un décret sur les politiques de bourses pour les étudiants des filières STEM (sciences, technologie, ingénierie et mathématiques) et a consulté les ministères et les secteurs concernés. Il devrait le soumettre au Premier ministre en juillet prochain concernant l'octroi de bourses et de frais de scolarité attractifs pour les étudiants et les étudiants de troisième cycle.
Le ministère a coordonné avec le ministère des Finances l'élaboration de la décision du Premier ministre sur la politique de crédit pour les étudiants, qui comporte certainement des incitations très larges et remarquables pour attirer les apprenants, en particulier après l'obtention du diplôme et la sortie, afin que les étudiants, futures ressources humaines, puissent développer pleinement leurs capacités et les qualifications professionnelles qui ont été formées.
Source : https://baolaocai.vn/se-trinh-thu-tuong-nghi-dinh-chinh-sach-hoc-bong-cho-nguoi-hoc-cac-nganh-stem-post647915.html
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