Les étudiants se plaignent d'être « obsédés » par les études, la pression du savoir attire l'attention du public

Le partage d'informations sur la pression académique des étudiants attire l'attention du public

« Si tu n’étudies pas davantage, tu seras en retard sur tes amis » !

Un message d'un élève de 11e année sur un forum comptant des centaines de milliers de membres attire l'attention du public car il a exprimé qu'il était sous pression à cause de trop de connaissances, qu'il devait assister à des cours supplémentaires presque tous les jours de la semaine et qu'il n'avait pas le temps de se détendre ou de passer du temps avec ses amis ou sa famille... Cela le rend obsédé par les études.

Cet élève de 11e a partagé : « Je suis né en 2007 et je suis le nouveau programme. Je me sens sous pression à cause de la quantité de connaissances que je dois acquérir, ce qui m'oblige à suivre des cours supplémentaires presque toute la semaine (toute la semaine - PV). J'étudie quatre matières supplémentaires : mathématiques, physique, anglais, chimie, ce qui ne me laisse pas le temps de me détendre ni de sortir avec mes amis et ma famille. Chaque jour, je dois suivre des cours supplémentaires et, en rentrant, je m'assois à mon bureau pour réviser et préparer la matière du lendemain. Les contrôles sont tellement accablants que je n'arrive pas à dormir suffisamment, ce qui me met constamment sous pression. Chaque jour, je peux me coucher à 23h30 au plus tôt et me lever à 5h30 pour préparer les cours (PV) pour l'école. Du coup, je me sens constamment hanté et je n'aime plus étudier. »

« Si je ne prends pas de cours supplémentaires, je vais prendre du retard sur mes camarades. Est-il possible de réduire le nombre de cours et d'examens ? », a déclaré un élève de première sur le forum.

Est-ce parce que le programme est lourd ?

En réponse aux commentaires des élèves, l'enseignant Le Hai Minh, qui enseigne en 11e année dans un lycée du district de Binh Thanh, à Hô-Chi-Minh-Ville, a exprimé son opinion : « Objectivement parlant, le volume de connaissances du Programme d'enseignement général de 2018 n'est pas aussi dispersé et surchargé qu'auparavant. Cependant, il est possible que les élèves actuels de 10e et 11e années aient acquis et accédé aux connaissances conformément à l'orientation de la première à la 9e année de l'ancien Programme d'enseignement général, mais qu'en arrivant au lycée, ils abordent soudainement les objectifs et l'orientation d'un programme entièrement nouveau. »

De plus, selon le professeur Hai Minh, certains enseignants n'ont pas vraiment innové dans leurs méthodes et guidé les élèves pour qu'ils apprennent selon la nouvelle approche du programme, il est donc inévitable que les élèves ressentent de la pression.

Le programme de 11e année est considéré comme le plus lourd des 3 niveaux du secondaire.

ILLUSTRATION : DAO NGOC THACH

L'enseignant Hai Minh a analysé la pression d'apprentissage comme un problème permanent. Le programme d'enseignement général 2018 vise à doter les élèves de connaissances et de compétences, ce qui exige de leur part une grande capacité d'auto-apprentissage et de recherche. Cependant, les élèves sont encore limités et ont l'habitude d'utiliser des méthodes d'apprentissage obsolètes, attendant des enseignants qu'ils leur donnent des instructions, des plans, des révisions d'examen, des révisions et la mémorisation des connaissances. Ils éprouvent donc des difficultés à réaliser les tâches d'apprentissage et à résoudre les problèmes liés à l'application des connaissances à des exigences spécifiques.

Confirmant également la pression exercée sur les lycéens, l'enseignant Lam Vu Cong Chinh, du lycée Nguyen Du (10e arrondissement, Hô-Chi-Minh-Ville), a constaté que le programme de 11e année est le plus chargé des trois classes, malgré l'ancien programme d'enseignement général. Les caractéristiques des connaissances acquises dans ces classes, combinées à une approche différente de l'apprentissage selon l'ancien programme, imposent aux élèves une forte pression dans leurs études, s'ils ne font pas preuve d'un esprit d'initiative et d'auto-apprentissage.

Par ailleurs, un professeur de mathématiques du lycée Nguyen Du (district 10) a souligné que la pression exercée sur les élèves dans leurs études provient du fait que certains enseignants sont encore « fous » de connaissances, inquiets : « Je ne sais pas à quoi ressemblera l'examen de fin d'études secondaires de 2025 pour cette génération d'élèves, ni quelles seront les questions ? » Ils préfèrent donc se préparer pour être sûrs. Certains enseignants appliquent des exercices de l'ancien programme au nouveau, ce qui les fatigue et stresse les élèves.

Par conséquent, l'enseignant Lam Vu Cong Chinh estime qu'un changement synchrone est nécessaire, tant de la part des enseignants que des élèves. Les enseignants doivent adapter leurs méthodes d'enseignement et les élèves doivent être conscients de l'importance de l'auto-apprentissage et de la recherche de connaissances en amont afin que l'apprentissage devienne progressivement plus facile.

Lien source: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-than-am-anh-chuyen-hoc-ap-luc-kien-thuc-khien-du-luan-quan-tam-185231204180052257.htm