Renforcer l'orientation professionnelle des élèves de 10e année en matière de combinaison de matières

Organisation flexible des cours par groupe de matières

Pour l'année scolaire 2025-2026, le lycée-internat ethnique Lang Son accueillera 180 élèves de seconde, répartis en six classes. Début juillet, l'établissement a organisé la première réunion pour tous les élèves de seconde afin de recevoir les candidatures et de conseiller élèves et parents sur le choix des matières, conformément au programme d'enseignement général de 2018.

Mme Nguyen Thanh Thao, directrice adjointe de l'école, a déclaré : « Nous avons formé de manière proactive tous les enseignants au conseil en matière de sélection des matières, en suivant de près l'esprit novateur du programme d'enseignement général de 2018.

Lors de la première rencontre, l'enseignant a non seulement présenté un aperçu du programme, mais a également analysé attentivement les conditions d'enseignement à l'école et les tendances futures en matière de développement de carrière, aidant ainsi les parents et les élèves à mieux comprendre lorsqu'ils choisissent une combinaison adaptée à leurs capacités et à leur orientation.

Un fait marquant de cette année scolaire est que le Département de l'éducation et de la formation de Lang Son encourage les écoles à accroître la mise en œuvre du chinois comme langue étrangère 1. Il s'agit d'une étape concrète dans l'orientation de l'éducation dans les zones frontalières, aidant les étudiants à développer des compétences en langues étrangères associées aux caractéristiques locales, tout en ouvrant de nombreuses opportunités de carrière dans le futur.

Les étudiants sont conseillés et choisissent une combinaison adaptée à leurs capacités et à leur orientation.

« Nous avons entièrement préparé le personnel enseignant, le matériel, les installations et l'équipement nécessaires pour organiser des cours de chinois pour les élèves de 10e année cette année », a ajouté Mme Thao.

Une enquête minutieuse, une consultation approfondie

Au lycée Hoang Van Thu, l'organisation du conseil sur le choix des filières est également mise en œuvre de manière systématique et scientifique . Pour l'année scolaire 2025-2026, l'établissement accueillera 440 élèves de seconde. Dès la publication des résultats d'inscription, l'établissement a rapidement mené une enquête sur les aptitudes, les centres d'intérêt et l'orientation professionnelle des élèves.

M. Dang Ngoc Tu, directeur de l'école, a déclaré : « Le conseil sur le choix des combinaisons de matières ne se limite pas à l'orientation des études pendant les trois années de lycée, mais influence également le choix de carrière et les examens d'entrée à l'université et à l'enseignement supérieur. C'est pourquoi nous accordons une attention particulière aux enquêtes et à l'analyse des données des élèves afin de concevoir des combinaisons de matières flexibles, offrant une forte connectivité et répondant aux souhaits de chacun. »

Outre l'analyse des données des étudiants, l'école organise également de nombreuses activités d'orientation professionnelle efficaces : séances thématiques, séances de conseil de groupe et conseils individuels pour les étudiants et leurs parents. Les étudiants y reçoivent des informations précises sur les filières proposées par l'école, le lien avec les examens d'entrée à l'université et les conditions d'accès aux professions.

L'une des nouveautés du lycée Hoang Van Thu cette année est la possibilité pour chaque élève d'inscrire deux combinaisons de matières. L'établissement organisera ainsi les cours et assurera un suivi régulier durant les premières semaines de la rentrée afin d'adapter rapidement la combinaison choisie à l'élève.

hoc-sinh-lop-10-truong-thpt-hoang-van-thu-tap-trung.jpg — Les élèves de 10e année du lycée Hoang Van Thu se réunissent pour écouter des conseils et des orientations.

« Chaque élève a le droit de choisir en fonction de ses capacités et de ses intérêts personnels. Les professeurs principaux et les enseignants de matières jouent un rôle essentiel dans l'accompagnement et le soutien des élèves dès les premières années scolaires. En cas de changement au cours de leur apprentissage, les élèves ont la possibilité d'adapter leurs combinaisons de cours avec souplesse et pertinence », a souligné M. Tu.

Outre l'accompagnement des élèves, l'école s'attache également à renforcer la collaboration avec les parents. Des réunions parents-enseignants sont organisées par groupe de matières afin de fournir des informations complètes, de répondre aux questions et d'aider les parents à trouver l'orientation la plus adaptée à leurs enfants.

La mise en place de combinaisons de matières flexibles pour répondre aux besoins variés des élèves exige des enseignants une grande capacité d'organisation pédagogique et d'accompagnement du développement personnel. Conscients de cette nécessité, les lycées ont organisé activement des formations pour les enseignants sur les méthodes d'enseignement actif, les compétences d'accompagnement des élèves et les critères d'évaluation, conformément à l'orientation du Programme d'enseignement général 2018.

« Les enseignants ne doivent pas seulement être des enseignants, mais aussi des guides, des soutiens et des accompagnateurs pour les élèves dans la construction de leur parcours d'apprentissage et de carrière. Cela nécessite des changements de mentalité, d'approche et de compétences professionnelles », a déclaré Mme Nguyen Thanh Thao.

Grâce aux efforts synchrones et aux approches flexibles et créatives des écoles, on peut constater que le travail de consultation sur le choix des combinaisons de matières à Lang Son devient progressivement plus approfondi et plus substantiel, contribuant de manière significative à améliorer la qualité de l'éducation globale, répondant aux exigences d'innovation et de développement de la période actuelle.

Source : https://giaoducthoidai.vn/tang-cuong-tu-van-chon-to-hop-mon-hoc-theo-dinh-huong-nghe-nghiep-cho-hs-lop-10-post743784.html