« Cela doit être fait sérieusement »
Cette série d'articles a suscité de nombreux commentaires de la part des lecteurs. Nombreux sont ceux qui espèrent qu'au lieu de se laisser aller à la dure réalité, aux nombreux « coins sombres » et aux multiples façons de contourner la loi lors de la mise en œuvre de la Circulaire 29, le ministère de l'Éducation et de la Formation devrait s'engager à la mettre en œuvre afin que l'enseignement et l'apprentissage puissent retrouver leur juste place.
Le lecteur Quang Vuong Nguyen a écrit : « La circulaire 29 a été créée pour redresser le secteur de l'éducation , mais si elle meurt prématurément, ce serait dommage. J'espère vraiment que le ministre Son maintiendra sa position pour trouver la meilleure solution pour mettre en œuvre la circulaire 29. »
De nombreux lecteurs espèrent que le ministère de l’Éducation et de la Formation saura gérer et gérer avec persévérance les cours supplémentaires illégaux.
PHOTO : SGD
Le lecteur Le Duc Tuyen a également suggéré : « Nous devons agir sérieusement. Tout enseignant qui enfreint la loi peut être muté à la montagne, et les récidivistes peuvent être licenciés. Si nous agissons en faisant preuve de retenue, tout redeviendra comme avant. »
Le lecteur Hieu a écrit : « Il est nécessaire de sanctionner sévèrement les enseignants qui ignorent délibérément la loi, qui cherchent délibérément des moyens de la contourner pour violer les règlements. Il est nécessaire d'ajouter des règlements selon lesquels si un enseignant est reconnu coupable d'avoir un comportement de tutorat ou de marketing, de suggestion, de présentation de centres ou d'autres enseignants aux élèves qu'il enseigne dans le programme principal, toutes les activités d'enseignement dans l'école seront immédiatement interdites, à ce moment-là les enseignants seront libres de donner des cours particuliers à qui ils veulent. »
Le lecteur Uyen Le a exprimé son inquiétude : « Lorsque la circulaire a été publiée pour la première fois, elle était forte et les gens espéraient qu'elle serait mise en œuvre, mais cela s'est avéré être une perte de temps... les gens doivent contribuer davantage aux cours supplémentaires de leurs enfants. »
Un autre lecteur a déclaré que « nous devons être sérieux et sérieux comme avec les entreprises, un est un, deux sont deux, l'idée de soulever haut et de frapper légèrement est considérée comme une caractéristique du secteur de l'éducation, ce qui n'est pas bon pour l'avenir »...
Un lecteur a demandé : « Qui gère et comment ? Dans de nombreux endroits, les cours et les apprentissages supplémentaires sont monnaie courante, comme avant la publication de la Circulaire 29. Même en enfreignant gravement la Circulaire 29, comment pouvons-nous enseigner ainsi aux élèves ? Si les supérieurs ordonnent à leurs subordonnés de le faire mais qu'ils ne le font pas, si les supérieurs sont colériques et que leurs subordonnés les licencient, à quoi bon ? »
Le lecteur Van Hung Nguyen a déclaré que l'interdiction des cours supplémentaires était une volonté de longue date de la société tout entière, qu'elle a toujours soutenue. Elle doit être gérée en permanence pour obtenir de meilleurs résultats. Par exemple, elle est étroitement liée à l'éducation, qui est indissociable de tout. Encourager l'apprentissage tout au long de la vie et les cours supplémentaires tout au long de la vie est tout à fait naturel, mais nous devons interdire les cours supplémentaires qui engendrent la fatigue, le gaspillage et même le ralentissement de l'éducation.
Le « besoin » de cours supplémentaires est-il créé par le programme, les enseignants et les méthodes d’évaluation ?
De nombreux lecteurs ont été impressionnés par les réflexions et les notes de cette série d'articles. En particulier, les commentaires des parents : « Sans cours supplémentaires, comment réussir ? » à ces examens difficiles, avec une forte concurrence et des questions complexes et déroutantes qui obligent les élèves à travailler dur.
Les lecteurs ont également convenu que le phénomène des enseignants qui « attirent » leurs élèves vers des centres de soutien scolaire au lieu d'enseigner en classe comme auparavant était assez courant. Ils ont même fourni des informations sur certaines écoles où les enseignants se sont entendus pour échanger des tuteurs.
« Chaque centre a des enseignants de l'école qui participent au soutien scolaire de ses élèves. L'article est très juste sur la situation actuelle du soutien scolaire… J'espère que le ministère de l'Éducation et de la Formation inspectera et punira sévèrement les centres et les enseignants qui enfreignent la loi. Ne permettez pas que les centres deviennent des lieux où les enseignants forcent les élèves à étudier… », commente un lecteur anonyme.
En désaccord avec l'opinion selon laquelle le tutorat est un besoin naturel de la société, un lecteur a soutenu : « L'enseignement n'est un besoin que lorsque le programme manque de pragmatisme, est lourd en théorie et que l'enseignement de masse ne suffit pas à soutenir les étudiants individualisés.
Dans les pays développés, le soutien scolaire privé n'est pas populaire car le système éducatif est efficace, les élèves sont soutenus en classe et les examens sont conçus de manière humaine. De plus, au Vietnam, ce « besoin naturel » est en grande partie créé par les enseignants eux-mêmes : ils donnent des cours approximatifs, assignent des leçons difficiles et font ensuite appel à des cours particuliers pour les résoudre.
Selon ce lecteur, les faibles revenus des enseignants ne peuvent servir d'excuse pour justifier des comportements contraires à l'éthique. Si le soutien scolaire est considéré comme un « mode de vie », alors chaque profession peut contourner la loi pour gagner de l'argent. De plus, lorsque les enseignants donnent la priorité aux élèves qui suivent des cours supplémentaires, ils créent une injustice pour ceux qui n'en suivent pas, ce qui viole le principe d'une éducation équitable. De plus, cela conduit à la commercialisation de l'éducation, transformant les écoles en outils de profit.
Les cours supplémentaires aident-ils les élèves à progresser ? Ils n'améliorent pas la capacité de réflexion, mais se contentent d'assimiler les connaissances et de s'entraîner à des questions de manière systématique. Résultat : les élèves perdent leur créativité, réduisent leur capacité d'auto-apprentissage et deviennent dépendants des enseignants. À long terme, cela détruit une motivation d'apprentissage saine.
Ce lecteur a également souligné les aspects négatifs et inquiétants du problème du soutien scolaire rémunéré. L'une de ses principales conséquences est qu'il déforme les objectifs de l'éducation.
Le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, lors d'une récente séance de travail avec les collectivités locales, a également souligné : « Des écoles organisées et un enseignement sain doivent empêcher de forcer les élèves à suivre des cours supplémentaires sous quelque forme que ce soit. Ces cours peuvent améliorer les résultats scolaires, mais n'apportent pas beaucoup de valeur au développement des apprenants. »
Source : https://thanhnien.vn/goc-khuat-khi-siet-day-them-hoc-them-mong-bo-gd-dt-dung-danh-trong-bo-dui-185250618110008604.htm
Comment (0)