« Semer les graines de la connaissance » dans la région occidentale de Nghe An

Sur les imposantes montagnes de l'ouest de Nghe An , de nombreux enseignants ont consacré leur jeunesse à apporter des lettres dans les régions peuplées de minorités ethniques. Malgré de nombreuses difficultés, ils continuent d'éveiller les rêves et les ambitions des élèves pauvres, convaincus que les lettres apaiseront la faim, la pauvreté et le sous-développement dans les régions frontalières reculées.

Leçon 1 : La chaleur de la relation enseignant-élève dans les hautes terres

« De nombreux enfants arrivent à l'internat mais ne savent pas comment prendre soin d'eux-mêmes. Le soir, ils pleurent encore et veulent rentrer chez eux. Après le premier jour d'école, avec les élèves de CE2, les enseignants doivent pratiquer le « 3 ensemble » (manger, vivre et étudier ensemble) avec les élèves », explique Nguyen Thi Hien, enseignante à l'internat primaire pour minorités ethniques de Luong Minh, district de Tuong Duong (Nghe An).

Le 8 septembre à 6 h 30, les enseignants et le personnel de cuisine ont déposé des sandwichs chauds sur les tables. Conformément à l'ordre de l'école, des centaines d'élèves de l'internat se sont alignés aux tables, ont pris place et ont déclaré à l'unisson : « Nous invitons les enseignants à manger des sandwichs, nous invitons nos amis à manger des sandwichs. »

Deux jours seulement après son ouverture, et malgré le désordre qui régnait encore à l'école en raison des nouvelles constructions, l'internat primaire Luong Minh pour minorités ethniques a immédiatement organisé des repas pour les élèves. Tous étaient ravis et ont apprécié ce premier petit-déjeuner de la rentrée, riche en nutriments et délicieux.

Un repas nutritif pour les élèves de l'internat primaire de Luong Minh

L'après-midi du 17 septembre, l'école a organisé la fête de la mi-automne pour tous ses élèves. Bien qu'il n'y ait eu ni danse du lion, ni spectacle, ni festival de musique cette année, les élèves ont néanmoins ressenti la chaleur et le bonheur de la fête et, surtout, ont partagé la douleur et la perte des provinces du nord, qui venaient de subir de lourds dégâts lors de la tempête n° 3.

Il s'agit d'une école particulièrement défavorisée, la majorité des élèves étant issus des ethnies khmu et thaï. L'internat primaire de Luong Minh a été créé en 2023 sur le modèle d'une école du village de Minh Thanh, commune de Luong Minh. Les installations sont donc encore insuffisantes. Les salles de classe actuelles ont été rénovées dans une maison en bois qui abritait autrefois la résidence des enseignants.

Bien que l'école connaisse encore de nombreuses difficultés, nous nous efforçons toujours non seulement d'apporter des connaissances aux élèves, mais aussi de les aider à s'engager résolument sur la voie de l'apprentissage. La plupart des élèves de l'école sont issus de milieux difficiles, de familles pauvres ou quasi-pauvres. Dès le CE2, ils doivent quitter leurs parents pour vivre à l'internat. Trop jeunes et dans des conditions difficiles, ils n'ont pas été correctement encadrés par leurs parents dès leur plus jeune âge. Nombre d'élèves, lorsqu'ils arrivent à l'internat, ignorent même les règles d'hygiène personnelle », a déclaré Mme Nguyen Thi Hien, responsable de l'internat de l'école primaire Luong Minh pour les minorités ethniques.

Les enseignants sèment avec diligence les graines de la connaissance pour les élèves des régions montagneuses

Mme Hien travaille depuis 13 ans dans la commune de Luong Minh, la zone la plus pauvre du district de Tuong Duong. « En tant que professeure d'informatique, je dois enseigner dans toutes les écoles. Autrefois, la route menant aux villages était en terre, et pendant la saison des pluies, on ne pouvait marcher que 4 à 5 km pour se rendre à l'école isolée », explique Mme Hien.

Bien que les infrastructures de transport de Luong Minh aient bénéficié d'investissements importants ces dernières années, deux villages, Ca Moong et Xop Chao, restent de véritables oasis. Les élèves de ces deux villages doivent parcourir trois étapes pour se rendre à l'école : d'abord à pied du village jusqu'au réservoir hydroélectrique, puis en bateau pendant près d'une heure sur le réservoir, et enfin, en moto, sur 20 km supplémentaires.

Selon Mme Hien, la plus grande consolation pour ceux qui « sèment des lettres » dans ce pays difficile est que, ces dernières années, les familles ont pris conscience de l'importance d'aller à l'école. Bien que la vie soit encore très difficile, les familles créent toujours les conditions pour que leurs enfants puissent aller à l'école. Bien sûr, pour garantir que l'éducation des enfants ne soit pas interrompue, il faut souligner le dévouement des enseignants et des autorités locales, et en particulier l'attention portée par l'État à l'éducation dans les zones difficiles.

Les jeunes étudiants de Luong Minh doivent quitter leur village et aller à l'internat alors qu'ils sont très jeunes.

« 3 ensemble » avec des étudiants

L'école primaire Luong Minh pour les minorités ethniques compte actuellement 522 élèves, dont plus de 300 sont placés en internat, principalement dans les villages de Ca Moong, Xop Chao et Cham Puong. Ces villages sont également particulièrement difficiles. Ca Moong compte 166 foyers Khmu. En raison de son éloignement, il n'y a quasiment pas de terres cultivables, ce qui rend la vie des habitants extrêmement difficile. La plupart des foyers du village sont pauvres (125 foyers) ou quasi-pauvres.

Le village de Cham Puong, bien que situé à seulement 10 km de l'internat primaire de Luong Minh, est également très pauvre. Il compte 190 foyers (186 Khmu et 4 Thai), mais plus de 1 000 habitants y vivent, dont 143 pauvres, 34 quasi-pauvres et seulement 12 ont échappé à la pauvreté.

En raison de la pauvreté, il était autrefois difficile pour les autorités locales et les enseignants de convaincre les familles d'envoyer leurs enfants à l'école. Vivant loin des écoles, les jeunes familles n'avaient ni les moyens ni les conditions nécessaires pour scolariser leurs enfants. De plus, elles n'avaient pas les moyens d'acheter des vêtements pour leurs enfants, même si l'État prenait en charge l'alimentation, le logement et l'éducation de ces derniers. Pourtant, grâce à une grande détermination, Mme Hien et ses collègues y sont parvenus.

M. Nguyen Van Thanh, directeur de l'internat primaire de Luong Minh pour les minorités ethniques, offre des cadeaux aux élèves à l'occasion de la fête de la mi-automne

Assurer la scolarisation des enfants est un miracle, mais les y maintenir est tout aussi difficile. Mme Hien a expliqué que de nombreux élèves n'ont que leurs vêtements à leur disposition à l'internat, et rien d'autre pour leurs effets personnels. L'école rencontre encore de nombreuses difficultés, et les salaires des enseignants sont bas, mais ces derniers doivent encore trouver des solutions pour subvenir aux besoins des enfants, des brosses à dents aux serviettes.

Le plus difficile est pour les élèves de CE2. Selon le nouveau règlement, l'école n'accueille actuellement que des élèves de CP et CE1. Les élèves de CE2 doivent aller à l'internat de l'école primaire Luong Minh, dans le village de Minh Tien, pour y rester. Cependant, ils sont encore trop jeunes pour vivre de manière autonome. Mme Hien et ses collègues doivent leur apprendre les choses les plus élémentaires, comme se brosser les dents et plier leurs vêtements.

Chaque année, après la cérémonie d'ouverture, nous devons faire « 3 ensemble » avec les élèves de CE2. Nous devons manger ensemble, étudier ensemble et, souvent, dormir avec eux. Beaucoup d'enfants viennent de quitter leurs parents et, à la tombée de la nuit, ils pleurent et veulent rentrer chez eux. Je dois être là pour les encourager, les traiter comme mes propres enfants et, petit à petit, ils stabiliseront leur état psychologique », a expliqué Mme Hien.

(À suivre)

Source : https://phunuvietnam.vn/geo-mam-tri-thuc-noi-mien-tay-xu-nghe-20240919230919897.htm