Des enseignants d'écoles spécialisées expliquent comment noter la littérature selon le nouveau programme

Selon Mme Thai Thi Thanh Huyen, il est inévitable de modifier la manière dont les examens de littérature sont notés conformément au programme d'enseignement général de 2018.

Par le passé, l'enseignement de la littérature visait principalement à transmettre des connaissances, c'est-à-dire des interprétations d'œuvres. Mais, avec le nouveau programme, il vise désormais à développer les compétences linguistiques, la réflexion et la perception personnelle.

« Dans le programme d’enseignement général de 2018, la littérature n’est plus un « plat tout fait » que les élèves doivent mémoriser et présenter, mais devient un matériau vivant que les élèves peuvent explorer , auquel ils peuvent répondre et créer par eux-mêmes.

Par conséquent, la notation des dissertations doit également évoluer. Il est impossible de noter les anciens travaux avec la nouvelle méthode d'enseignement.

Un essai n’est plus une « copie d’un essai modèle », mais un « produit linguistique personnel » qui reflète le niveau de compréhension, de ressenti, de réflexion, de capacité de raisonnement et de style d’expression de chaque élève.

« Changer la méthode de notation n'est pas seulement une exigence technique, mais aussi une innovation dans la pensée professionnelle, dans la façon dont nous considérons les apprenants, des destinataires aux sujets créatifs », a partagé Mme Huyen sur la page Van Chuong Man Dam.

Les plus grandes différences dans la manière dont les essais sont notés dans le passé et dans le présent sont soulignées par Mme Huyen comme suit :

Concernant l'évaluation et la notation des écrits selon l'ancien programme, elles reposaient principalement sur la « connaissance correcte ». Les élèves qui écrivaient correctement, rédigeaient correctement et analysaient correctement obtenaient des notes élevées.

Le système de notation des dissertations du nouveau programme évaluera des compétences globales telles que la perception, la réflexion, l'expression et l'expression personnelle. Une dissertation peut ne pas être complète et argumentée, mais si elle témoigne d'une réflexion approfondie et d'une sincérité dans le style, elle sera tout de même bien notée.

Concernant la méthode de notation, l'ancienne méthode de notation des dissertations sera appliquée à chaque idée. Une dissertation correcte sur une idée majeure recevra 1 point, et une erreur sera déduite. Cependant, la nouvelle méthode de notation prendra en compte l'ensemble de la dissertation, de l'argumentation à la présentation des idées, en passant par la qualité des preuves et la force de persuasion, jusqu'aux émotions exprimées.

De plus, la notion de longueur d'écriture a évolué. Auparavant, une dissertation de 5 à 7 pages, remplie de cahiers, était souvent considérée comme difficile. Aujourd'hui, une bonne dissertation est cohérente, concise et pertinente.

En matière de pensée argumentative, la littérature ancienne s'articule généralement autour du modèle introduction-corps-conclusion. Chaque paragraphe possède un plan précis, qu'il suffit aux étudiants de développer dans le bon ordre. La littérature moderne, quant à elle, permet aux étudiants de modifier la structure avec souplesse, de savoir tirer des inférences, des associations et des liens au bon moment pour clarifier le problème, et d'exprimer leur pensée personnelle.

Mme Huyen a également souligné que les critères de notation des dissertations ne sont plus aussi clairs qu'auparavant. La notation de la littérature est aujourd'hui plus ouverte, avec de nombreuses méthodes et approches appropriées, pourvu qu'elles soient raisonnables et convaincantes.

En particulier, l’élément créatif est considéré comme un gros plus.

Giáo viên trường chuyên chia sẻ cách chấm văn theo chương trình mới - 2 — Les candidats discutent après l'examen de littérature (Photo : Hai Long).

« Autrefois, une créativité différente de la réponse était parfois considérée comme une déviance. Aujourd'hui, la créativité orientée vers la bonne direction, le bon raisonnement et la démonstration de qualités personnelles sont toujours reconnus et encouragés », a expliqué Mme Huyen.

Compte tenu de ces différences, Mme Huyen estime que le rôle du correcteur de dissertations dans le cadre du nouveau programme a également évolué. Si, par le passé, le correcteur de dissertations était chargé de « vérifier l'exactitude des questions », il est désormais chargé d'« évaluer l'art de la langue », chargé de découvrir le potentiel et d'enregistrer les voix individuelles.

Dans ce contexte, Mme Huyen a proposé quatre principes importants pour la notation des examens de littérature selon le nouveau programme, à savoir : passer de la notation « correct » à la notation « bon », de la verbosité à la cohérence, de la création de réponses artistiques à leur création artistique, et du correcteur à l'accompagnateur.

« Chaque dissertation est une ébauche de l'âme. Nous ne nous contentons pas d'évaluer, nous contribuons également à l'épanouissement des jeunes écrivains. Les correcteurs doivent se montrer plus tolérants envers les élèves. Même si leur compréhension écrite est encore un peu naïve et ne correspond pas aux réponses, les élèves ont leurs propres interprétations et sentiments, qui méritent également respect et ne doivent pas être sous-estimés », a déclaré Mme Huyen.

Mme Thai Thi Thanh Huyen est la fondatrice de la page Littérature et Conversation et également directrice du département de littérature du lycée spécialisé Ha Tinh.

Comment (0)