Le nouvel examen de littérature apporte beaucoup d’enthousiasme, de défis et d’opportunités aux candidats.

Matière d'ouverture de l'examen de fin d'études secondaires 2025, premier examen du programme d'enseignement général 2018, l'épreuve de littérature devrait apporter de nombreuses nouveautés. Selon les premiers commentaires des enseignants, de la structure au contenu des supports en passant par la formulation des questions, l'examen de cette année est source d'enthousiasme, de défis et d'opportunités pour les candidats.

Les candidats expriment leurs sentiments après avoir terminé l'examen de littérature de l'examen de fin d'études secondaires 2025, le matin du 26 juin (Photo : HONG VAN)

La plus grande différence dans l'examen de littérature de l'examen de fin d'études secondaires de 2025 est que les supports des questions de lecture et d'écriture n'utilisent pas de textes des trois manuels actuels.

Selon les commentaires du docteur en littérature Trinh Thu Tuyet, enseignant du système éducatif Hocmai, c'est le résultat du processus d'innovation dans l'enseignement et l'apprentissage de la littérature dans les lycées selon le programme d'enseignement général 2018 - lorsque, à travers des textes de compréhension de lecture dans les manuels de littérature, les enseignants fournissent aux apprenants des connaissances sur les genres et le vietnamien, formant des compétences de compréhension de lecture, de perception, de discussion, de dialogue... afin que les candidats puissent résoudre de manière autonome de nouveaux problèmes de littérature et de vie lors de l'examen.

L'examen officiel de littérature de cette année suit fidèlement la structure de l'examen de référence annoncée par le ministère de l'Éducation et de la Formation en février. Le contenu des questions de lecture et d'écriture de l'examen s'inscrit dans le cadre des connaissances et compétences requises par les « Conditions d'obtention » du programme de littérature générale 2018.

La partie I Compréhension de lecture (4 points) comprend 5 questions classées selon les niveaux cognitifs.

Selon l'enseignant, les questions 1 et 2 se situent toutes deux au niveau de la reconnaissance. La première question exige la reconnaissance du narrateur dans le texte, une connaissance du genre narratif bien connue des élèves ; la deuxième demande la reconnaissance des deux rivières de la ville natale de Le et Son, un détail présent dans le texte. Ces deux questions aident les candidats ayant un niveau scolaire moyen à obtenir le score maximal.

La capacité de classification apparaît principalement dans les questions 3, 4 et 5 aux niveaux de compréhension et d'application, lorsqu'elles exigent des candidats une réflexion approfondie et une expérience approfondie.

La question numéro 3 est une question de niveau de compréhension, demandant aux étudiants d'analyser l'effet du dispositif rhétorique comparatif dans une phrase de l'extrait - cette question teste simultanément les capacités de perception, les capacités d'analyse et les connaissances vietnamiennes des candidats.

La question numéro 4 est également une question de niveau de compréhension, demandant aux candidats d'analyser le rôle d'un détail dans l'expression du contenu du texte.

« Cette question présente une capacité de classification relativement bonne », a estimé Mme Trinh Thu Tuyet. Les candidats doivent comprendre et ressentir non seulement les difficultés de la vie au combat pour la protection de la patrie, mais aussi la camaraderie et la solidarité des soldats – saisir le sens des détails dans l'expression du thème du texte.

La question numéro 5 est au niveau de l'application, demandant aux étudiants d'appliquer leurs connaissances littéraires, leurs connaissances de la vie, de la société... pour non seulement choisir la direction de la réponse, la manière de penser et les arguments logiques et précis, mais aussi faire preuve d'une pensée indépendante et d'une maîtrise de soi lors de l'analyse de la similitude de sens dans 2 détails de 2 textes, voyant l'attachement sacré de chaque personne aux terres et aux cieux de la patrie.

« Les questions de compréhension de lecture conviennent aux étudiants lorsqu'ils testent les connaissances et les compétences des « Exigences à atteindre » de la littérature 2018 dans le programme d'enseignement général 2018, garantissant les niveaux cognitifs et ayant une signification pratique pour leur futur mode de vie », a commenté l'enseignant.

La partie II de l'écriture (6,0 points) suit également de près la structure du format de test type du ministère de l'Éducation et de la Formation.

Le problème argumentatif du sujet de littérature est à la fois proche et pratique, et touche à l'amour sacré pour la patrie dans l'âme de chaque Vietnamien, en particulier il peut créer de l'enthousiasme pour les étudiants qui se préparent à entrer dans un nouveau seuil de vie, où ils non seulement cultivent et promeuvent leurs capacités et qualités personnelles, mais doivent également toujours se rappeler de garder leur cœur chaleureux envers leur patrie.

Professeur Trinh Thu Tuyet

Question 1 (2,0 points) : L'argumentation littéraire exige une exigence spécifique : les candidats doivent rédiger un paragraphe d'environ 200 mots sur un aspect du problème, tiré de l'extrait de la section de compréhension écrite, en analysant les sentiments de Le pour Son dans le texte. L'exigence de rédaction du paragraphe porte également sur le contenu émotionnel principal exprimé dans l'extrait du texte ; en analysant les sentiments de Le pour Son, les candidats non seulement ressentent le contenu de l'extrait, mais s'exercent également à analyser un aspect important du genre narratif. Ces points sont également familiers avec les exigences du programme, et ne présenteront aucune difficulté pour les candidats.

Question 2 (4,0 points) : La question de la rédaction d'un essai argumentatif social exige que les candidats appliquent les résultats de la compréhension de lecture et de la connaissance du contexte du pays pour rédiger un essai argumentatif sur le sujet : Le ciel de toute patrie est le ciel de la patrie.

« Il s'agit d'une question traditionnelle et sacrée, certes, mais elle est tout à fait d'actualité dans le contexte de la construction et du développement du pays, notamment à l'ère de l'Insurrection », a déclaré Mme Trinh Thu Tuyet. Ce sujet est donc à la fois proche et concret, et touche à l'amour sacré de la patrie, profondément ancré dans l'âme de chaque Vietnamien. Il peut notamment susciter l'enthousiasme des étudiants qui s'apprêtent à franchir une nouvelle étape de leur vie, où ils doivent non seulement cultiver et développer leurs capacités personnelles et leur courage, mais aussi se rappeler de toujours garder un cœur chaleureux pour leur patrie. L'idée de cet essai s'inscrit parfaitement dans la tendance actuelle d'innovation et d'intégration. »

Français En tant qu'examen d'ouverture de l'examen de fin d'études secondaires 2025, qui est également le premier examen du programme d'enseignement général 2018, l'examen de littérature a subi des changements fondamentaux dans le sens de l'approche des capacités des étudiants ; en assurant le respect des réglementations sur la structure et le format de l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025, en suivant de près les « Exigences à atteindre » sur les connaissances et les compétences de la matière Littérature - Programme d'enseignement général 2018. De la structure de l'examen, le contenu des supports aux manières de poser des problèmes dans les deux parties de lecture et d'écriture, tout montre des efforts d'innovation, apportant de nombreux intérêts, défis et opportunités aux candidats désireux d'apprendre, d'explorer , d'avoir une pensée et une interprétation indépendantes sur les questions de littérature ainsi que de la vie sociale.

« Les enseignants, les étudiants et la société en général attendent toujours des étapes plus fortes dans le chemin de l'innovation, attendent de beaux examens de littérature, se rapprochent des capacités des étudiants, contribuent à former les capacités et les qualités nécessaires des futures générations de Vietnamiens », a exprimé son souhait Mme Trinh Thu Tuyet.

JEUNESSE

Source : https://nhandan.vn/de-ngu-van-moi-dem-lai-nhieu-hung-thu-thach-thuc-va-ca-co-hoi-cho-cac-thi-sinh-post889608.html