Un investissement modeste mais des résultats d’apprentissage élevés ?

Le ministère de l'Éducation et de la Formation vient de publier une analyse de son Département de gestion de la qualité sur les résultats de l'enquête PISA 2022 auprès des étudiants vietnamiens.

En conséquence, le 5 décembre 2023, l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) a annoncé les résultats de l'enquête PISA Vietnam 2022. Ces résultats, rendus publics par l'OCDE, proviennent d'une enquête en mathématiques, en lecture ou en sciences menée auprès de 6 068 élèves de 178 écoles, représentant environ 939 500 élèves de 15 ans au Vietnam.

L'indice PISA des conditions socio-économiques est calculé de manière à ce que tous les élèves qui passent le test, quel que soit leur pays de résidence, puissent être placés sur la même échelle socio-économique.

PHOTOGRAPHIE DE DOCUMENTS DU MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION ET DE LA FORMATION

Le Vietnam a le score le plus élevé en mathématiques selon l'indice des conditions socio-économiques.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que les étudiants vietnamiens ont des résultats en mathématiques parmi les plus élevés en fonction de l'indice des conditions socio-économiques.

Plus précisément, le score moyen des étudiants vietnamiens dans trois matières les classe 34/81 pays, 2e au sein de l'ASEAN après Singapour. L'ordre des pays de l'ASEAN est le suivant : Singapour : 1/81 ; Brunei : 42/81 ; Malaisie : 47/81 ; Thaïlande : 63/81 ; Indonésie : 69/81 ; Philippines : 77/81 ; Cambodge : 81/81.

Français Pour les mathématiques : le Vietnam est classé 31/81 pays (l'ordre des pays de l'ASEAN est le suivant : Singapour : 1/81 ; Brunei : 40/81, Malaisie : 40/81 ; Thaïlande : 58/81 ; Indonésie : 69/81 ; Philippines : 75/81 ; Cambodge : 81/81). Sciences : le Vietnam est classé 35/81 pays. Lecture : les étudiants vietnamiens sont classés 34/81 pays.

Les étudiants vietnamiens ont les meilleurs résultats en mathématiques après Hong Kong, Taiwan et la Corée du Sud, selon l'indice PISA des conditions socio-économiques.

L'indice PISA de statut socio-économique et culturel est calculé de manière à ce que tous les élèves qui passent le test PISA, quel que soit leur lieu de résidence, soient placés sur la même échelle socio-économique. Cet indice permet ainsi de comparer les résultats d'apprentissage d'élèves de milieux socio-économiques similaires dans différents pays.

Les pays de comparaison comprennent les six pays les plus performants dans chaque matière et les cinq pays comptant le plus grand nombre d’élèves de 15 ans.

PHOTOGRAPHIE DE DOCUMENTS DU MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION ET DE LA FORMATION

Les dépenses du Vietnam par étudiant s'élèvent à environ 13 800 USD.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré : « Les résultats globaux montrent qu'une augmentation des dépenses consacrées à l'éducation est associée à de meilleurs résultats en mathématiques au PISA. Cependant, le Vietnam est un exemple typique d'élèves obtenant d'excellents résultats scolaires alors que l'investissement dans l'éducation est encore modeste. »

Les dépenses du Vietnam par élève de 6 à 15 ans ne sont que d'environ 13 800 USD, tandis que les pays/économies de l'OCDE dépensent 75 000 USD, mais le score moyen en mathématiques des élèves vietnamiens est de 438 points - l'un des plus élevés pour les élèves ayant des milieux socio-économiques similaires.

Environ 13 % des élèves défavorisés au Vietnam obtiennent des résultats élevés en mathématiques (moyenne de l’OCDE : 10 %).

Lors du test PISA 2022, 94 % des élèves de 15 ans au Vietnam étaient inscrits en 10e année. 97 % des élèves ont déclaré avoir fréquenté l'école maternelle pendant un an ou plus (moyenne de l'OCDE : 94 %).

En moyenne, dans les pays de l’OCDE, les élèves qui ont fréquenté l’école maternelle pendant un an ou plus ont obtenu de meilleurs résultats en mathématiques à l’âge de 15 ans que les élèves qui n’y étaient jamais allés ou qui y avaient fréquenté pendant moins d’un an, même après avoir pris en compte les indicateurs socioéconomiques.

L'enquête PISA 2022 porte sur les mathématiques, en plus de la lecture et des sciences. La pensée créative est un nouveau domaine d'évaluation et les élèves vietnamiens n'ont pas été évalués sur ce sujet. Par conséquent, les élèves vietnamiens ont obtenu des résultats proches de la moyenne de l'OCDE en mathématiques, en lecture et en sciences.

Selon l'OCDE, au Vietnam, 72 % des élèves atteignent au moins le niveau 2 en mathématiques (moyenne OCDE : 69 %). Environ 5 % des élèves vietnamiens sont parmi les plus performants en mathématiques, ce qui signifie qu'ils atteignent le niveau 5 ou 6 au test de mathématiques PISA (moyenne OCDE : 9 %).

Environ 77 % des élèves au Vietnam atteignent le niveau de lecture 2 ou plus (moyenne de l'OCDE : 74 %). 1 % des élèves obtiennent un niveau élevé de réussite, avec un score de 5 ou plus en lecture (moyenne de l'OCDE : 7 %).

Environ 79 % des étudiants au Vietnam atteignent le niveau 2 ou supérieur en sciences (moyenne de l'OCDE : 76 %) ; 2 % des étudiants atteignent des niveaux élevés en sciences, ce qui signifie qu'ils maîtrisent le niveau 5 ou 6 (moyenne de l'OCDE : 7 %).

Le ministère de l’Éducation et de la Formation estime qu’à partir des résultats de l’enquête publiée par l’OCDE ci-dessus, en comparant les résultats à l’échelle internationale, les décideurs politiques et les éducateurs du Vietnam peuvent apprendre des politiques et des pratiques d’autres pays.

L'écart entre les résultats les plus élevés et les plus bas est égal à 2,5 années d'études ?

Cependant, l'analyse qui vient d'être publiée par le ministère de l'Éducation et de la Formation n'a pas mentionné le fait que depuis que le Vietnam a participé au classement PISA en 2012, ce résultat de classement est le plus bas, rétrogradé dans tous les domaines.

Auparavant, lors de son premier commentaire sur les résultats du PISA 2022, le professeur Le Anh Vinh, directeur de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation, avait déclaré que si nous analysons les groupes de scores, nous verrons que dans le groupe des 25 % avec les résultats les plus élevés et le groupe des 25 % avec les résultats les plus bas au Vietnam, l'écart de score est d'environ 78 points.

Selon le professeur Anh Vinh, ce score équivaut à environ deux ans et demi d'études. Cet écart est notamment supérieur à celui de la première année de participation au PISA (l'écart était alors supérieur à 60 points), mais reste faible par rapport à la moyenne de l'OCDE, qui est supérieure à 90 points (soit un écart d'environ trois ans d'études).

Le professeur Vinh a souligné : « Cet écart de résultats est énorme entre les élèves bénéficiant des meilleures conditions d'apprentissage et ceux qui rencontrent le plus de difficultés. La différence entre les élèves peut atteindre environ trois années de scolarité et nous devons certainement faire beaucoup pour réduire cet écart. »

Le Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) évalue les connaissances et les compétences des élèves de 15 ans en mathématiques, en lecture et en sciences. Les tests PISA évaluent la capacité des élèves à résoudre des problèmes complexes, à développer leur esprit critique et à communiquer efficacement.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que depuis sa première participation au PISA en 2012, le Vietnam a obtenu de nombreux résultats importants, comparés aux niveaux international et régional, et a fourni des données d'analyse éducative nationale.

Le test PISA devait initialement avoir lieu en 2021, mais il a été reporté d'un an en raison de la pandémie de Covid-19. Les circonstances exceptionnelles de cette période, notamment la fermeture des écoles dans de nombreux pays, ont rendu difficile la collecte de certaines données.

Lien source: https://thanhnien.vn/giao-duc-viet-nam-dau-tu-khiem-ton-nhung-ket-qua-hoc-tap-cao-185240228141724773.htm