El examen consta de dos partes: obligatoria y opcional.
Inmediatamente después de la ceremonia de apertura, el Departamento de Educación y Formación (GDĐT) de Ciudad Ho Chi Minh emitió instrucciones para la organización del examen de selección de estudiantes excelentes a nivel municipal para 9.º y 12.º grado en el año escolar 2024-2025. En consecuencia, el examen de selección de estudiantes excelentes a nivel municipal para 9.º grado incluye las siguientes asignaturas: Literatura, Historia y Geografía, Matemáticas, Ciencias Naturales, Tecnología de la Información, Inglés, Francés, Chino, Japonés, Tecnología (orientación industrial) y Tecnología (orientación agrícola ). La duración del examen es de 120 minutos. Fecha del examen: 14 de marzo de 2025.
Ciencias Naturales consta de dos partes: la parte obligatoria (que representa el 30 % de la puntuación) de conocimientos generales; la parte optativa (que representa el 70 % de la puntuación) de conocimientos generales. Los estudiantes pueden elegir una de las siguientes tres áreas de contenido: Materia y cambio de la materia, Tierra y cielo; Energía y cambio, Tierra y cielo; Seres vivos, Tierra y cielo. Los estudiantes de Historia y Geografía pueden elegir una de dos subasignaturas: Historia y Geografía. En Tecnologías de la Información, la prueba es de programación informática. Las asignaturas de lenguas extranjeras incluyen una prueba de comprensión auditiva.
En cuanto a la tasa de estudiantes que ganan premios, la ciudad de Ho Chi Minh estipula que no más del 60% de los estudiantes toman el examen (en el que el ganador del primer premio no es más del 5% de los estudiantes ganadores) y la condición de clasificación del premio es de 10 puntos o más.
En la provincia de Khanh Hoa , el examen para estudiantes de secundaria con excelente rendimiento académico consta de siete asignaturas: Matemáticas, Ciencias Naturales, Literatura, Inglés, Francés, Tecnologías de la Información, Historia y Geografía. En el caso de las asignaturas integradas, el examen se diseñará para incluir el conocimiento de cada subasignatura con un número adecuado de preguntas. Constará de dos partes: la obligatoria (que representa el 60 % de la puntuación total) y la opcional (que representa el 40 % de la puntuación total).
Información temprana para ser proactivo
En una entrevista con el periodista del periódico Dai Doan Ket, el Sr. Ha Xuan Nham, director del Departamento de Educación Secundaria (Departamento de Educación y Formación de Hanói), informó que el departamento está desarrollando un plan para el examen de excelencia de 9.º grado, que se anunciará próximamente para que las escuelas puedan ser proactivas en la enseñanza y la revisión. El número de asignaturas del examen se basará en las del Programa de Educación General de 2018.
En cuanto a la estructura del examen de asignaturas integradas, que incluye una parte general y una opcional, según lo anunciado por algunos Departamentos de Educación y Formación, el Sr. Ha Xuan Nham indicó que, al anunciar el plan de exámenes, se detallará su estructura. El contenido del examen se encuentra en el Programa de Educación General de 2018, orientado a evaluar las habilidades de razonamiento y aplicación práctica de los estudiantes, según lo establecido en los objetivos del Programa. Las escuelas lo utilizarán como base para organizar la revisión y la enseñanza, organizar las pruebas de evaluación y seleccionar a los estudiantes excelentes para el examen.
Así, a diferencia de los exámenes provinciales y municipales de años anteriores para estudiantes excelentes de secundaria, que solo evaluaban una asignatura, este año los estudiantes de 9.º grado han estado estudiando según el nuevo Programa de Educación General, publicado en 2018, con asignaturas integradas, por lo que muchas localidades han decidido organizar exámenes de asignaturas integradas. Esto afecta la forma en que las escuelas seleccionan a los estudiantes excelentes, las preguntas de las pruebas y la forma en que las escuelas los seleccionan. A la espera de que el Departamento de Educación y Formación guíe la organización del examen para estudiantes excelentes de 9.º grado, muchas escuelas han comenzado a seleccionar a estudiantes excelentes para la formación.
La dificultad para las asignaturas integradas radica en cómo realizar la encuesta para formar el equipo. Los estudiantes presentarán el examen según el método de asignaturas individuales o integradas, ya que cada uno tiene sus ventajas y desventajas. Por ejemplo, si el examen es de asignaturas individuales, se determinarán las fortalezas de cada estudiante; sin embargo, si el examen oficial a nivel provincial o municipal es un examen integrado, este método no es adecuado. Por el contrario, si el examen integrado se organiza con una parte optativa, también es difícil identificar claramente las fortalezas de cada estudiante para centrarse en el desarrollo profesional.
El Sr. Huynh Duy Linh, director de la Escuela Secundaria Nguyen Luong Bang (distrito de Lien Chieu, ciudad de Da Nang), explicó que los libros de texto de Ciencias Naturales están organizados por temas. Por lo tanto, considerando la estructura curricular, las escuelas serán proactivas en el desarrollo de planes para formar estudiantes excelentes en el Programa de Educación General de 2018. Para asegurar el repaso de conocimientos, la escuela planea contar con tres profesores de Ciencias Naturales. Asimismo, dos profesores imparten Historia y Geografía.
Este es también el método que muchas escuelas están implementando actualmente, dado que la enseñanza integrada de asignaturas en secundaria aún se imparte con dos o tres docentes. Si bien se ha llevado a cabo formación y desarrollo, aún no se ha logrado cubrir la brecha existente en la formación previa de asignaturas únicas. Se necesita más tiempo para que los docentes se familiaricen, se autodidacten y complementen sus conocimientos.
Según el Profesor Asociado Dr. Nguyen Xuan Thanh, Jefe del Departamento de Educación Secundaria (Ministerio de Educación y Formación), este Ministerio actualmente solo regula el examen para estudiantes con altas capacidades en el nivel de secundaria, no existen regulaciones para el nivel de educación secundaria. Las materias a evaluar, la hora, el lugar, la supervisión, la calificación... de acuerdo con la descentralización son competencia de las provincias, sin intervención del Ministerio. En cuanto a la organización del examen para estudiantes con altas capacidades, los departamentos simplemente lo organizan según las materias del programa. Por lo tanto, con el programa de 2018, el examen para estudiantes con altas capacidades en las materias integradas permite evaluar la capacidad general de los estudiantes.
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Fuente: https://daidoanket.vn/thi-hoc-sinh-gioi-cap-thcs-thay-doi-de-phu-hop-10290919.html
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