Mientras se convertía en profesor en la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi , los estudiantes a menudo lo confundían con un compañero de clase, e incluso lo invitaban a unirse a proyectos grupales.
La profesora Trinh Ngoc My, nacida en 1999, es actualmente profesora del grupo de Teoría del Inglés de la Facultad de Lenguas Extranjeras de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói. La Sra. My se incorporó en mayo, convirtiéndose en la profesora más joven de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói en la actualidad.
“Hacer de estudiante un profesor en la escuela es algo que siempre he deseado”, afirmó la Sra. My.
Ngoc My, cuyo padre fue alumno del Departamento de Automatización de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói, escuchaba a menudo historias sobre la gente de Bach Khoa y, sin saberlo, consideraba a Bach Khoa su hogar. Por ello, tras terminar la secundaria, esta estudiante de Literatura en la Escuela Secundaria de la Universidad Nacional de Educación de Hanói decidió presentarse al examen de admisión para el Departamento de Inglés de Ciencia, Tecnología e Ingeniería de dicha universidad.
Desde el momento en que ingresó a la escuela, Ngoc My quedó impresionada con el estilo de enseñanza de los profesores del Departamento de Lenguas Extranjeras y comenzó a soñar con algún día estar en el podio, enseñando las materias que estaba estudiando.
Para ganar experiencia, a partir del tercer año, My aplicó para ser asistente de cátedra en centros de inglés, mientras intentaba mantener sus calificaciones y dominar conocimientos especializados.
Aunque admite ser introvertida, durante sus 4 años de universidad, hubo un período en el que My obtuvo una puntuación perfecta de 4.0/4.0, pero aun así no recibió una beca por falta de puntos acumulados en actividades extracurriculares. Esa fue también la razón por la que My se dio cuenta de que era hora de "salir de su encierro".
“Soñaba con ser profesor, pero si fuera introvertido, no podría comunicarme con los estudiantes. Con el apoyo de mis profesores, comencé a abrirme más y a participar activamente en clubes y actividades extracurriculares”, dijo Ngoc My.
Con una orientación clara, durante su tesis de graduación, My conoció los criterios de selección de docentes en la Politécnica. Además de una maestría, los candidatos deben poseer un certificado de segunda lengua extranjera y capacidad de investigación científica.
Inmediatamente después de graduarse, My se matriculó en un máster conjunto de dos años en enseñanza del inglés en la Universidad de Hanói y la Universidad de Canberra, Australia. Durante este tiempo, también estudió para obtener su segundo certificado de lengua extranjera. Gracias a sus conocimientos de chino en la universidad, My solo tardó tres meses en obtener los certificados HSK4 y HSKK intermedios. Al mismo tiempo, completó su máster y obtuvo su título.
Tras aprobar la ronda de solicitud, My se presentó a un examen de admisión para evaluar sus conocimientos generales, profesionales y experiencia docente. En mayo de 2024, Ngoc My fue contratada y se convirtió en profesora de la Facultad de Lenguas Extranjeras de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói.
Contratada al final del semestre, durante el verano, la Sra. My observó activamente las clases del Departamento de Lenguas Extranjeras para aprender de sus experiencias y asistió a reuniones profesionales. En septiembre del año pasado, la Sra. Ngoc My impartió oficialmente su primer curso de Teoría de la Lengua para estudiantes de inglés.
Como profesora de la generación Z, con su apariencia juvenil, los estudiantes solían confundirla con una compañera de clase, e incluso la invitaban a hacer tareas en grupo. Más tarde, cada vez que tenía clase, optaba por usar ropa más formal para disimular su edad.
Sin embargo, según la Sra. My, la ventaja de los profesores de la Generación Z es que pueden compartir y hablar abiertamente con los estudiantes. Cada vez que empieza a dar clases, suele empezar con una anécdota de su vida o de sus años como estudiante de la Politécnica.
También recibe regularmente preguntas relacionadas con la orientación futura, dificultades, experiencias a la hora de escribir tesis de fin de carrera o elegir un máster... En ocasiones, durante la clase, la joven profesora intercala algunos idiomas "de moda" para disipar la tensión generada cuando los alumnos tienen que recibir una gran cantidad y dificultad de conocimientos especializados.
Al convertirse en profesora en la escuela a la que asistía, la Sra. My se convirtió en colega de sus profesores. Para ella, compartir experiencias profesionales con los profesores era una experiencia muy diferente a escucharlos en clase.
Sin embargo, según la profesora, esta es una gran oportunidad de aprendizaje. "Por ejemplo, dada la naturaleza árida y aburrida de las asignaturas de teoría del lenguaje, es esencial aprender de los profesores cómo hacer la materia más accesible y fácil de entender para los estudiantes", afirmó la Sra. My.
Además de la docencia, la profesora también participa activamente en la investigación científica. Desde mayo, ha publicado un artículo científico personal y dos artículos en coautoría con líneas de investigación sobre teoría del lenguaje. La joven profesora aspira a continuar sus estudios de doctorado y se esfuerza por impartir eficazmente asignaturas relacionadas con la teoría del lenguaje.
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Fuente: https://vietnamnet.vn/nu-giang-vien-gen-z-tre-nhat-dh-bach-khoa-ha-noi-2335180.html
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