Brechas en el currículo básico
En muchas escuelas de Hue, Da Nang y Quang Ngai, muchos estudiantes conocen los nombres de personajes históricos como Tran Hung Dao, Nguyen Hue y Ly Thuong Kiet, pero se sorprenden cuando se les pregunta por el "ly ngua o", el "ho machacar arroz", la canción "hat choi" o la costumbre de cantar nombres cuando se va a la casa comunal o al mar.
Obviamente, además de recordar la historia, los estudiantes carecen de conocimiento y amor por la cultura tradicional, una parte importante que constituye el núcleo del espíritu vietnamita.
Rituales y costumbres como la ceremonia de la oración del pez, el canto del "Ba Trao" (en Da Nang), el "Ho Khoan" ( en Hue ), los rituales ancestrales de adoración al pez, las bandejas de boda tradicionales... están desapareciendo gradualmente de las clases escolares formales.
Mientras tanto, muchas escuelas siguen la tendencia de la "internacionalización", organizando Halloween, Navidad y San Valentín a lo grande, pero rara vez presencian la organización sistemática del Aniversario de la Muerte de los Reyes Hung, el Festival del Medio Otoño y el Festival de la Comida Fría. La integración de la cultura en las asignaturas se limita principalmente a la literatura y la historia, careciendo de profundidad y experiencia.
La maestra Le Thi Mai, (maestra en Quang Ngai ) compartió: "Enseñamos la cultura tradicional a través de la literatura, pero es difícil crear experiencias de la vida real debido a la falta de recursos y tiempo".
Esto refleja una realidad común: los docentes no han recibido la formación adecuada para enseñar la cultura indígena, mientras que las instalaciones y la financiación para organizar actividades culturales son demasiado limitadas.
En el contexto de la globalización, los estudiantes de hoy se sienten atraídos por la cultura moderna, la tecnología, las redes sociales y el entretenimiento extranjero. La falta de exposición a los valores tradicionales les facilita olvidar sus raíces.
Frases como "chau van", "ao dai ngu than" y "tuong co" se han vuelto desconocidas para la mayoría de los estudiantes. Mientras tanto, las tendencias de cosplay, los ídolos coreanos, la animación japonesa y los videojuegos en línea dominan la vida espiritual de los jóvenes.
El experto en educación Nguyen Duc Hoang comentó: "Si no despertamos rápidamente el orgullo cultural nacional en las escuelas, perderemos a la joven generación en un mundo sin raíces".
La educación cultural , un camino necesario para preservar la identidad
Los expertos culturales creen que cultivar el conocimiento de la cultura tradicional en las escuelas es esencial para sembrar el espíritu vietnamita en las generaciones más jóvenes. Esto no solo complementa los conocimientos, sino que también ayuda a los niños a comprender su identidad, a desarrollar orgullo y a ser conscientes de su preservación.
De hecho, los estudiantes que han participado en actividades tradicionales a menudo tienen un mayor espíritu comunitario, una actitud más positiva hacia la vida y son creativos en los campos del arte, el idioma y la cultura.
Por ello, es necesario innovar la manera de enseñar y aprender, desarrollar currículos asociados a la cultura local, formar docentes especializados y movilizar la participación de los artesanos y la comunidad.
Actividades como festivales culturales escolares, clases extracurriculares en museos, templos de pueblos y aldeas artesanales deberían volverse obligatorias en lugar de actividades extracurriculares espontáneas.
La integración de la cultura tradicional en muchas materias, desde la música y las bellas artes hasta la educación cívica, también necesita ser investigada seriamente e implementada de manera sincrónica.
La gran pregunta ahora es: ¿Cómo lograr que la educación cultural tradicional no sea solo un eslogan, sino una parte práctica del proceso de aprendizaje? Este problema requiere la participación sincrónica del sector educativo, el gobierno y la comunidad.
El Ministerio de Educación y Formación debe establecer directrices específicas para integrar la educación cultural local. Las localidades deben crear proactivamente un banco regional de recursos culturales que facilite la docencia. En cuanto a las escuelas, es importante cambiar la percepción del consejo escolar, el profesorado y los padres.
Además, deben existir políticas adecuadas de incentivos y trato para que artesanos y personas prestigiosas de la comunidad estén dispuestos a enseñar a los estudiantes. Es necesario establecer programas de vinculación entre museos, centros culturales y escuelas para crear una red de aprendizaje dinámica y cercana a la vida local.
Se deberían fomentar iniciativas como la digitalización de archivos culturales, la creación de bancos de conferencias abiertos y la organización de festivales culturales regionales a nivel escolar e interescolar.
Preservar la cultura tradicional no es nostalgia. Es la manera de que las nuevas generaciones avancen hacia el futuro con una base sólida: la identidad vietnamita.
Fuente: https://baovanhoa.vn/van-hoa/bai-1-chung-tay-dua-van-hoa-truyen-thong-vao-hoc-duong-153259.html
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