El 20 de noviembre, la Asamblea Nacional debatió en el pleno el proyecto de Ley del Profesorado. Sesenta y cinco diputados se inscribieron para hablar sobre el proyecto.
El salario debe ir de la mano con la calidad y la ética
En su contribución al proyecto de ley, el diputado Duong Khac Mai (delegación de Dak Nong ) se mostró de acuerdo con la propuesta de que los salarios docentes ocupen el primer lugar en el sistema de escala salarial de la carrera administrativa. Además, la clasificación del salario más alto debe ir de la mano con la calidad del profesorado, ya que este es un factor decisivo para contar con recursos humanos de alta calidad.
Recientemente, según el Sr. Mai, todavía hay algunos cuadros docentes y profesores que han violado la ley e incluso han tenido que ser sancionados. Por lo tanto, además de implementar políticas específicas, es necesario mejorar la calidad de los docentes para que desempeñen bien su profesión y cumplan con los requisitos de la ética docente.
El Sr. Mai también propuso revisar la normativa: “Los docentes de preescolar; los docentes que trabajan en zonas especialmente difíciles, como las de minorías étnicas, montañosas, costeras e insulares; los docentes de escuelas especializadas y de otras instituciones; los docentes que implementan la educación inclusiva; los docentes pertenecientes a minorías étnicas y los docentes de ciertas profesiones específicas tienen mayor prioridad en los regímenes salariales y de prestaciones que otros docentes”.
Según el Sr. Mai, el proyecto de ley sólo debería priorizar regímenes de salarios y subsidios más altos para los maestros de preescolar, los que trabajan en zonas montañosas, islas, zonas difíciles y los maestros de escuelas especializadas.
En cuanto a la regulación del proyecto de ley sobre los docentes contratados que ven incrementados sus salarios en un nivel salarial en el sistema de escala salarial de la carrera administrativa, el Sr. Mai sugirió considerar esta cuestión, ya que el primer acuerdo salarial para docentes debe integrarse en el sistema de arreglo salarial para funcionarios y empleados públicos, y sincronizarse con otros sectores. "En el sector salud, el tiempo de formación para convertirse en médico es mayor que el de un docente, la presión laboral y la dificultad profesional no son menores, pero esta regulación aún no se ha aplicado. Por lo tanto, si existe esta política, solo se aplicará a docentes especializados, docentes de preescolar, docentes en zonas insulares y de difícil acceso, pero se requiere un compromiso de trabajo de 3 a 5 años", planteó el Sr. Mai.
En cuanto a la política salarial y de beneficios para el profesorado, el diputado Tran Quang Minh (delegación de Quang Binh) sugirió evaluar objetivamente el ingreso promedio del profesorado actual en comparación con otros sectores de la sociedad para asesorar al Gobierno sobre regulaciones detalladas que se ajusten a la realidad, garantizando un trato preferencial, pero que sean equitativas y justas para todos los grupos de profesionales del sector. En particular, el régimen general de atracción, el de atracción regional en particular, las asignaciones preferenciales por ocupación, los incentivos en todos los niveles educativos, los traslados, las vacaciones de verano, la formación y los regímenes de fomento para evitar la desigualdad salarial, así como la creación de lagunas legales y privilegios especiales, generando así negatividad en la promoción y el nombramiento del personal de gestión educativa.
La escasez de profesores está empeorando
El delegado Tran Van Tien (delegación de Vinh Phuc) propuso complementar las regulaciones sobre los criterios y estándares de entrada para los recursos de formación docente en las instituciones de formación docente, con el fin de mejorar la calidad de entrada para los futuros docentes, evitando la situación como en muchos años, cuando la matrícula para muchas instituciones de formación docente tenía los docentes de entrada más bajos de acuerdo con los estándares de admisión en comparación con muchas industrias y campos.
En cuanto a las políticas de apoyo al profesorado estipuladas en el proyecto de ley, el Sr. Tien afirmó que su implementación solo es adecuada para las instituciones educativas públicas. Se preguntó si el profesorado de instituciones educativas no públicas tiene derecho a estas políticas. "De lo contrario, se generará un desequilibrio, por lo que sugiero que el organismo que las redacta estudie este contenido para garantizar la equidad para el profesorado en la sociedad", declaró el Sr. Tien.
Preocupado por la contratación docente, como docente con más de 30 años de experiencia y actual Director del Departamento de Educación y Formación de la provincia de Thanh Hoa, el Diputado Tran Van Thuc (Delegación de Thanh Hoa) reflexionó sobre la realidad de que la situación actual de excedente y escasez de docentes locales es cada vez más grave. Una de las razones principales es la falta de liderazgo de los organismos de gestión educativa, lo que les impide ser proactivos en la contratación y el empleo de docentes. La contratación de docentes en las instituciones educativas públicas se realiza actualmente de acuerdo con la normativa general sobre contratación de funcionarios; sin embargo, esta normativa no se adapta realmente a las actividades profesionales específicas del sector docente.
El Sr. Thuc coincide plenamente con la normativa que otorga al sector educativo la iniciativa en la contratación de docentes. Esta es una normativa muy importante que puede resolver de inmediato la grave escasez de docentes en las localidades.
La delegada Huynh Thi Anh Suong (delegación de Quang Ngai) dijo que, en realidad, todavía hay un excedente o escasez local de profesores, reclutar profesores para trabajar en áreas remotas todavía es difícil y en algunas áreas ni siquiera pueden reclutar profesores.
La Sra. Suong sugirió que se establezca un punto focal unificado para la gestión educativa, la descentralización y la asignación razonable de personal docente para eliminar los obstáculos en la contratación y el empleo de docentes. Al mismo tiempo, es necesario estudiar y complementar la normativa sobre la reserva de prestaciones por antigüedad para los docentes transferidos a las agencias de gestión educativa.
Según la Sra. Suong, la vida de algunos docentes sigue siendo difícil, no pueden ganarse la vida con su profesión y no han recibido la atención ni la protección adecuadas de la sociedad. Por lo tanto, es necesario prestar atención a la vida y los ingresos de los docentes, especialmente a los de preescolar y a los jóvenes docentes. Además, es necesario revisar y ajustar el nombramiento y despido de los docentes que ocupan puestos directivos en las instituciones educativas.
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Fuente: https://daidoanket.vn/luong-cua-nha-giao-phai-cao-nhat-trong-he-thong-thang-bac-luong-hanh-chinh-su-nghiep-10294857.html
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