Armonización de los objetivos de los exámenes para estudiantes de 12.º grado

Considerando que esta es la innovación que tendrá el mayor impacto directo en los candidatos del examen de este año, desde 2023 el Ministerio de Educación y Formación anunció la estructura y el formato del examen de graduación de secundaria a partir de 2025, con la esperanza de que los estudiantes estén bien preparados desde el principio y de forma remota. El examen de referencia se anunciará en octubre de 2024, antes que cada año.

El sector educativo y las escuelas han implementado una serie de soluciones para que los estudiantes puedan abordar, familiarizarse y aprobar con confianza el examen en el nuevo formato. Estas incluyen el diseño de clases y exámenes en línea con la orientación de la evaluación de capacidades; la innovación en pruebas y evaluaciones regulares y periódicas; el diseño de preguntas de examen y simulacros de exámenes de graduación de bachillerato según la nueva estructura del examen.

Tras el anuncio del examen oficial, expertos y docentes reconocieron las innovaciones en las preguntas para evaluar la capacidad, mejorar la practicidad, evaluar la capacidad de aplicación, análisis y debate de los alumnos, evitar la memorística y evitar la estancación en las técnicas. Sin embargo, también hubo opiniones de que las preguntas de algunas asignaturas eran difíciles y superaban la capacidad de los estudiantes.

De hecho, una base más precisa para determinar la idoneidad, dificultad y facilidad del examen requiere esperar a conocer las calificaciones y su distribución. Pero ahora, analicemos el propósito del Examen de Graduación de Bachillerato para comprenderlo de forma más completa y objetiva.

El reglamento sobre los exámenes de graduación de la escuela secundaria establece claramente: Los exámenes de graduación de la escuela secundaria tienen como objetivo evaluar con precisión los resultados de aprendizaje de los estudiantes de acuerdo con las metas y los requisitos que se deben alcanzar en el Programa de Educación General; utilizar los resultados de los exámenes para considerar el reconocimiento de la graduación de la escuela secundaria; servir como una de las bases para evaluar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de las instituciones educativas y la dirección de las agencias de gestión educativa; proporcionar datos que sean confiables, honestos y que evalúen con precisión las habilidades de los estudiantes para que las universidades y las instituciones de educación vocacional los utilicen en la inscripción en el espíritu de autonomía.

Por lo tanto, el examen debe armonizar los objetivos de graduación y admisión a la universidad. En el Examen de Graduación de Bachillerato de 2025, la proporción de reconocimiento/comprensión/aplicación del examen será de 4/3/3; equivale a un 70% de conocimientos básicos y un 30% de conocimientos diferenciados; la puntuación promedio estará entre 6 y 7.

Los candidatos aún pueden alcanzar fácilmente su objetivo de graduación cuando la fórmula de graduación representa hasta el 50% de la calificación del expediente académico en 3 años. Alcanzar 8 puntos o más requiere un excelente rendimiento académico y sólidos conocimientos. Si el examen no garantiza una diferenciación adecuada, es probable que se repita la situación de candidatos con 30 puntos que aún no aprueban su primera opción.

Por supuesto, también es necesario admitir con franqueza que existe una brecha entre la organización de la enseñanza y la evaluación. Si bien el examen de graduación de bachillerato está diseñado para evaluar la capacidad, requiriendo que los candidatos sepan aplicar, analizar, sintetizar y resolver problemas prácticos en lugar de evaluar la memorización mecánica, la enseñanza aún se centra en la práctica de preguntas, la memorización y el repaso.

Por lo tanto, es inevitable que haya candidatos pasivos y desorientados al realizar el examen. Además, hay candidatos con la presión de ser siempre el líder y destacar en sus expedientes académicos, lo que los lleva al perfeccionismo, por lo que se preocupan y decepcionan al no poder completar todas las preguntas. Además, el examen de algunas asignaturas no está exento de puntos que deben completarse.

Muchos expertos y profesores creen que, en las condiciones actuales de Vietnam, es necesario y humano organizar seriamente y garantizar la imparcialidad para los candidatos que desean utilizar los resultados del examen de graduación de la escuela secundaria para la admisión a la universidad, reduciendo la sobrecarga causada por participar en demasiados exámenes separados de las universidades.

Esto también garantiza la equidad en el acceso a la educación; reduce la presión y los costos para la sociedad, así como para las propias universidades. Por lo tanto, es necesario aceptar las opiniones para mejorar, pero también es necesario mantenerse firme en el camino correcto.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/hai-hoa-muc-tieu-ky-thi-cho-hoc-sinh-lop-12-post738057.html