La educación primaria de Can Tho logra numerosos resultados positivos, impulsando la transformación digital

En la Conferencia, la Sra. Tran Manh Thuy Trang, Jefa del Departamento de Educación Primaria, Departamento de Educación y Capacitación de la Ciudad de Can Tho, evaluó los resultados de la implementación de tareas en el año escolar 2024-2025 y desplegó tareas clave en el año escolar 2025-2026 para la educación primaria.

En el año escolar 2024-2025, la ciudad de Can Tho contaba con 488 escuelas primarias, de las cuales 484 eran públicas y 4 privadas. Además, contaba con 27 escuelas interdisciplinarias de primaria, un Centro de Apoyo al Desarrollo de la Educación Inclusiva, una Escuela para Niños con Discapacidad y una Escuela para Niños con Discapacidad.

En toda la ciudad se movilizaron 257.161 estudiantes para asistir a clases; de los cuales, 254.464 fueron estudiantes públicos; 2.697 fueron estudiantes no públicos, con un total de 8.693 clases; un promedio de 29,58 estudiantes/clase.

Según la evaluación, durante el último curso escolar, la Educación Primaria ha logrado resultados sobresalientes. En particular, las instituciones educativas han realizado un buen trabajo asesorando a los comités y autoridades locales del Partido en la implementación del Programa General de Educación de 2018.

La planificación de la red de escuelas primarias se ha reorganizado de forma razonable y adecuada, facilitando el acceso de los alumnos a la escuela. Se siguen renovando, mejorando y construyendo nuevas instalaciones...

Escena de la conferencia. Foto: Yen Phuong.

En particular, se mejora cada vez más la calidad de los docentes y gestores educativos, atendiendo a las exigencias de gestión, innovación educativa e implementación del Programa General de Educación 2018.

El 100% de los directivos y docentes reciben capacitación periódica. Esta es la premisa para que los docentes desarrollen hábitos de enseñanza orientados al desarrollo de las cualidades y habilidades de los estudiantes.

Al mismo tiempo, se ha promovido la innovación en la gestión educativa, con numerosos cambios positivos. La capacidad de liderazgo y gestión de los administradores escolares, especialmente de los directores, ha mejorado gradualmente, demostrando una clara creatividad.

La aplicación de las tecnologías de la información en la gestión y administración educativa y la aplicación de la inteligencia artificial (IA) para innovar los métodos de enseñanza y aprendizaje han tenido cambios significativos, contribuyendo a impulsar el plan de transformación digital en la educación.

Delegados asistentes a la Conferencia. Foto: Yen Phuong.

Implementar eficazmente la educación STEM y pilotar la educación en habilidades de ciudadanía digital de acuerdo con el Programa General de Educación 2018 en las escuelas primarias, de acuerdo con las condiciones reales y la capacidad de respuesta de las instituciones educativas.

La calidad de la educación pública continúa mejorando. La tasa de estudiantes que completan el año escolar es del 98,83% (un ligero aumento en comparación con el año anterior). Los resultados de la educación primaria universal se mantienen de forma sostenible. La calidad de la educación pública se mantiene; el movimiento de educación estudiantil sigue alcanzando altos resultados.

Sin embargo, la Sra. Tran Manh Thuy Trang también señaló algunas deficiencias y limitaciones de la educación primaria. En particular, las principales son la escasez de docentes; la falta de uniformidad en la inversión en la construcción de instalaciones escolares; la tasa de deserción escolar y abandono de la localidad, que representa el 0,38% (795 estudiantes); y la falta de impresión de los documentos de 3.º, 4.º y 5.º grado.

En el marco de la Conferencia, el Departamento de Educación y Formación de la Ciudad presentó documentos sobre el campo de la educación y la formación para implementar un gobierno de dos niveles; varias escuelas primarias informaron sobre sus discusiones; los delegados discutieron muchos contenidos y propusieron soluciones para mejorar la calidad de la gestión, la enseñanza y el aprendizaje... para el nuevo año escolar.

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