Educación de 'represión'

Muchos lectores están preocupados y esperan que la prensa los acompañe hasta el final para encontrar una solución definitiva por parte de las autoridades. ¡Parece que no saben adónde aferrarse!

"¿Es tan difícil para el Ministerio de Educación y Formación ordenar a las escuelas que impartan únicamente el currículo principal?" es una pregunta que genera amplio consenso. Quizás, al no tener hijos en la escuela, quien pregunta no sea tan radical como para no querer que las escuelas añadan asignaturas o actividades educativas fuera del currículo marco del Ministerio de Educación y Formación. Sin embargo, la forma en que las escuelas implementan esta política la ha distorsionado. Tras muchos años en los que se permitió a las escuelas incluir actividades educativas vinculadas, mejoradas y fomentadas (con cuotas), los padres han tenido que lidiar con la misma cantidad de tiempo con la duda de matricular voluntariamente a sus hijos en la escuela cada vez que abren.

Lo más criticado recientemente por la opinión pública es que las escuelas "inserten" asignaturas/actividades educativas adicionales y vinculadas a la programación docente oficial. Este año, esta situación ha disminuido tras la publicación de una serie de documentos y medidas correctivas por parte del Ministerio de Educación y Formación. Sin embargo, esto no significa que las escuelas acepten que las asignaturas voluntarias recuperen su verdadero significado.

¡El aprendizaje vinculado es cada vez más sofisticado! El autor de este artículo tuvo que exclamar así porque fue testigo de cómo muchas escuelas utilizan diversos "trucos" para obligar a los padres a elegir. El horario escolar principal en primaria está saturado, termina antes de las 15:00, y después de esa hora hay clases no regulares, que consisten en tutorías, refuerzo y servicios de vinculación... La mayoría de los padres no pueden salir del trabajo para recoger a sus hijos a esa hora, por lo que tienen que inscribirlos en algunas clases adicionales en la escuela, pagando una cuota adicional por el cuidado infantil.

Algunas escuelas clasifican las clases que enseñan inglés en asociación, inglés internacional, etc., como "clases selectivas" y contratan a los mejores profesores de la escuela para impartirlas. Este sistema de "barbacoa y cacahuetes" hace que los padres, incluso si no necesitan aprender inglés en asociación en la escuela, acepten participar con matrículas mucho más altas. ¿Quién no quiere que sus hijos aprendan de buenos profesores?

Surgen muchas dudas cuando el horario se organiza para que sea más conveniente para el profesorado del socio que para el aprendizaje de los alumnos y la recogida y entrega de los padres. Algunos centros incluso explican que si todas las horas de estudio conjunto se realizan fuera del horario lectivo, la unidad con la que colabora la escuela no podrá asignar suficientes profesores, ya que una unidad suele coordinarse con varias escuelas de la zona.

Muchos padres y expertos en educación sugieren que es hora de que el sector educativo tome una dirección decisiva en este tema. No podemos permitir que padres y estudiantes pierdan la confianza en la educación por cosas que parecen simplemente "extra".

Fuente: https://thanhnien.vn/giao-duc-chen-ep-185241018230014286.htm