En la implementación del Proyecto de Desarrollo de la Educación Preescolar para el período 2018-2025, el Comité Popular Provincial emitió el Plan n.º 38/KH-UBND, de 15 de febrero de 2019, que identifica el objetivo de mejorar integralmente la calidad de la educación preescolar; garantizar las instalaciones, el personal docente y la tasa de movilización de los niños para asistir a clases, y universalizar la educación para los niños de 5 años. Asimismo, el plan establece tareas específicas como: desarrollar una red adecuada de escuelas, promover la socialización, fortalecer la inspección de la calidad educativa y priorizar la formación docente y la atención nutricional infantil.
Movilización de recursos de inversión
Español El Sr. Ho Cong Liem, Subdirector del Departamento de Educación y Capacitación, dijo: Con base en el proyecto y plan del Comité Popular Provincial, el sector educativo provincial ha asesorado proactivamente al Comité Popular Provincial para emitir documentos directivos; coordinado con distritos, ciudades y unidades relacionadas para organizar la implementación de tareas de acuerdo con la hoja de ruta. Al mismo tiempo, el sector educativo provincial ha desarrollado proactivamente planes anuales específicos, inspeccionado regularmente e instado a la implementación de los objetivos del proyecto a tiempo. En particular, identificando claramente la importancia de garantizar instalaciones y equipo de enseñanza para mejorar la calidad del cuidado y la educación infantil, el sector se ha centrado en movilizar el máximo de recursos del presupuesto estatal, programas objetivo y recursos socializados para invertir en educación preescolar.
En particular, la inversión en instalaciones preescolares es sobresaliente. Específicamente, en el período 2019-2025, toda la provincia ha invertido cerca de 388 mil millones de VND en educación preescolar de los programas de consolidación de escuelas, construcción de nuevas áreas rurales, reducción sostenible de la pobreza y fuentes socializadas. De este modo, se han construido más de 300 aulas preescolares, incluyendo 132 salas del programa de consolidación, 141 salas del programa de nuevas áreas rurales y 37 salas del Proyecto de construcción de escuelas sin instalaciones propias. Además, se ha apoyado la construcción de 50 salas funcionales, 9 cocinas y 20 baños para escuelas, contribuyendo a superar la escasez de aulas, mejorando el internado y las condiciones de vida en muchas escuelas, especialmente en zonas difíciles. Al mismo tiempo, se han proporcionado más de 12,000 juegos de equipos de enseñanza, cerca de 50,000 juegos de juguetes y materiales de aprendizaje para satisfacer las necesidades de aprendizaje de los niños. Además, toda la provincia movilizó más de 199 mil millones de VND para socialización, movilizando a los padres para contribuir con 166.000 días de trabajo para construir instalaciones preescolares en la provincia.
Al finalizar el curso escolar 2024-2025, la provincia contará con 2181 aulas de preescolar, alcanzando una tasa de 1 aula por clase, de las cuales el 83,5 % son aulas sólidas (un aumento del 21,6 % con respecto a 2018), y solo queda el 0,5 % de aulas provisionales. Las condiciones de aprendizaje y juego de los niños en muchas escuelas de zonas remotas de la provincia han mejorado gradualmente. Hasta la fecha, la provincia cuenta con 119 centros preescolares reconocidos por cumplir con los estándares nacionales (superando la meta prevista del 35 %), lo que contribuye a garantizar la calidad de la educación preescolar en las comunas de la provincia.
Por ejemplo, el Jardín de Infancia Thuy Hung (la escuela se separó de la Escuela Primaria Thuy Hung en 2004). Durante su desarrollo, invirtió en la construcción de aulas espaciosas y docentes cualificados. Gracias a ello, el cuidado y la crianza de los niños están cada vez más garantizados. Para el curso escolar 2024-2025, la escuela movilizó a 276 niños a clase; el 100 % de los niños cursó dos sesiones diarias y almorzó en la escuela. La tasa de niños con buen comportamiento y buen aprendizaje alcanzó casi el 37 %, un aumento del 3,3 % en comparación con el curso escolar anterior. Por consiguiente, la escuela fue reconocida por el Presidente del Comité Popular Provincial como escuela que cumple con los estándares nacionales de nivel 1 para el curso escolar 2024-2025.
Los resultados anteriores demuestran que la movilización y el uso eficaz de los recursos de inversión han contribuido a la modernización integral del sistema preescolar de la provincia. Las instalaciones están cada vez más sincronizadas, el equipamiento docente se ha complementado por completo y el entorno de aprendizaje y de vida de los niños, especialmente en zonas de difícil acceso, se mejora constantemente. Esta es una base sólida para que el sector educativo provincial siga centrándose en la mejora de la calidad de la atención y la educación, en la que el profesorado desempeña un papel fundamental.
Mejorar la calidad de la educación infantil
Además de la inversión en instalaciones, el sector educativo provincial siempre se ha centrado en la formación y el desarrollo profesional de los cuadros docentes y del profesorado. Así, entre 2018 y 2025, la provincia organizó 24 cursos de formación a nivel provincial con 3.837 participantes. Solo en 2024, en aplicación de la Decisión n.º 1918 del Comité Popular Provincial, de 2 de diciembre de 2022, que aprobó el Proyecto de desarrollo del equipo docente y gestores educativos de la provincia para el período 2023-2025, con miras a 2030, el sector educativo provincial ha impartido 105 cursos de formación para 5.067 gestores y docentes de preescolar. Además de eso, los departamentos de educación y capacitación a nivel de distrito organizaron 202 clases con 20.266 participantes, el nivel escolar organizó más de 4.000 clases en muchas formas, como actividades profesionales, seminarios, resúmenes temáticos... Las clases de capacitación se centraron en contenidos como la aplicación de la tecnología de la información, la transformación digital, la innovación en los métodos educativos y el desarrollo de programas escolares adecuados a las condiciones prácticas.
Gracias a ello, la provincia cuenta actualmente con 4460 docentes de preescolar, de los cuales el 96,8 % posee un título universitario en educación preescolar o superior; el 100 % de los docentes y directivos ha completado programas de formación regular. El número de docentes con estándares profesionales de buen nivel o superior supera el 98 %. Muchos docentes son capaces de organizar actividades flexibles y creativas, la enseñanza integrada, la aplicación de las áreas STEM y la formación en habilidades para la vida. Hasta la fecha, en preescolar, el profesorado cumple con los requisitos de enseñanza, con un promedio de 2,04 docentes por clase.
La maestra Hoang Thi Hue , directora de la clase de 5 años del jardín de infancia Bang Mac, comentó: «La capacitación profesional regular ayuda a los docentes a dominar nuevos métodos, especialmente temas centrados en el niño. Además, la escuela ha invertido en instalaciones sincrónicas, aulas espaciosas y patios de recreo, lo que nos brinda más condiciones para organizar actividades integradas y experiencias al aire libre, lo que ayuda a los niños a ser más interesados, audaces y a desarrollarse de forma más integral».
Gracias a la implementación del proyecto, se ha ampliado y optimizado la red de preescolares y aulas en la provincia. Actualmente, la provincia cuenta con 231 preescolares con 2181 grupos y aulas, que cubren las necesidades de cuidado infantil de la población. De estas, 729 aulas son para preescolares de 5 años, lo que garantiza la educación preescolar universal para niños de 5 años en el 100% de las comunas y distritos. Al mismo tiempo, la tasa de movilización escolar ha aumentado gradualmente a lo largo de los años. La tasa de asistencia a guarderías alcanzó el 50,2%, un aumento del 6,7% en comparación con 2018; la de preescolares alcanzó el 98,9%. En particular, la tasa de asistencia a clases de niños de 5 años se mantuvo en el 99,9%, lo que contribuye a garantizar la educación universal.
Además de garantizar la movilización de los niños para asistir a clases, la calidad del cuidado y la educación infantil es cada vez más importante. Hasta ahora, el 100% de los centros preescolares de la provincia imparten clases con dos sesiones diarias, los niños cursan programas de educación preescolar según las regulaciones y su desarrollo se evalúa anualmente; más del 98% de los niños cumplen con los requisitos de desarrollo según su edad. La nutrición y la atención médica siguen siendo prioritarias; actualmente, el 99,8% de los niños reciben comidas en la escuela, el 100% de los niños se someten a controles de salud regulares y se monitorean mediante tablas de crecimiento. Gracias a esto, la tasa de desnutrición por bajo peso ha disminuido al 2% y la de retraso en el crecimiento al 2,3%, ambas más bajas que al inicio del período.
De los resultados obtenidos, se puede ver que el Proyecto de Desarrollo de la Educación Preescolar ha creado un fuerte "impulso", asegurando gradualmente las instalaciones escolares y de aulas; promoviendo la innovación integral desde el personal, los programas hasta el entorno educativo, contribuyendo a mejorar la calidad de la atención y la educación de los niños en edad preescolar en la provincia.
Fuente: https://baolangson.vn/khoi-sac-tu-de-an-phat-trien-giao-duc-mam-non-5051593.html
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