El Ministerio de Educación y Formación acaba de publicar un análisis de su Departamento de Gestión de Calidad sobre los resultados de la encuesta PISA 2022 de estudiantes vietnamitas.
En consecuencia, el 5 de diciembre de 2023, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) anunció los resultados de la encuesta PISA Vietnam 2022. Estos resultados fueron publicados por la OCDE a partir de una encuesta sobre matemáticas, lectura o ciencias realizada a 6.068 estudiantes en 178 escuelas, lo que representa aproximadamente a 939.500 estudiantes de 15 años en Vietnam.
El índice PISA de condiciones socioeconómicas se calcula de manera que todos los estudiantes que toman la prueba, independientemente del país en el que vivan, puedan ubicarse en la misma escala socioeconómica.
FOTOGRAFÍA DE DOCUMENTOS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN
Vietnam tiene el puntaje más alto en matemáticas según el índice de condiciones socioeconómicas.
El Ministerio de Educación y Formación dijo que los estudiantes vietnamitas tienen puntuaciones de matemáticas en el grupo más alto según el índice de condiciones socioeconómicas.
En concreto, la puntuación media de los estudiantes vietnamitas en tres asignaturas se situó en el puesto 34 de 81 países, el segundo puesto en la ASEAN después de Singapur. El orden de los países de la ASEAN es el siguiente: Singapur: 1/81; Brunéi: 42/81; Malasia: 47/81; Tailandia: 63/81; Indonesia: 69/81; Filipinas: 77/81; Camboya: 81/81.
En matemáticas, Vietnam ocupó el puesto 31 de 81 países (el orden de los países de la ASEAN es el siguiente: Singapur: 1/81; Brunéi: 40/81, Malasia: 40/81; Tailandia: 58/81; Indonesia: 69/81; Filipinas: 75/81; Camboya: 81/81). En ciencias , Vietnam ocupó el puesto 35 de 81 países. En lectura, los estudiantes vietnamitas ocuparon el puesto 34 de 81 países.
Los estudiantes vietnamitas tienen los puntajes de matemáticas más altos después de Hong Kong, Taiwán y Corea del Sur cuando se calcula según el índice PISA de condiciones socioeconómicas.
El índice PISA de estatus socioeconómico y cultural se calcula para que todos los estudiantes que presentan la prueba PISA, independientemente de su lugar de residencia, puedan ubicarse en la misma escala socioeconómica. Esto significa que el índice puede utilizarse para comparar los resultados de aprendizaje de estudiantes de entornos socioeconómicos similares en diferentes países.
Los países de comparación incluyen los seis países con mayor desempeño en cada materia y los cinco países con el mayor número de jóvenes de 15 años.
FOTOGRAFÍA DE DOCUMENTOS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN
El gasto por estudiante en Vietnam es de unos 13.800 dólares.
El Ministerio de Educación y Formación afirmó: «Los resultados generales muestran que un mayor gasto en educación se asocia con mejores resultados en PISA matemáticas. Sin embargo, Vietnam es un ejemplo típico de estudiantes que logran altos resultados de aprendizaje cuando la inversión en educación aún es modesta».
El gasto de Vietnam por estudiante de 6 a 15 años es de sólo 13.800 dólares, mientras que los países/economías de la OCDE gastan 75.000 dólares, pero el puntaje promedio en matemáticas de los estudiantes vietnamitas es de 438 puntos, uno de los más altos para estudiantes con antecedentes socioeconómicos similares.
Alrededor del 13% de los estudiantes desfavorecidos en Vietnam obtienen puntuaciones altas en matemáticas (promedio de la OCDE: 10%).
Al realizar la prueba PISA 2022, el 94% de los estudiantes de 15 años en Vietnam estaban matriculados en 10mo grado. El 97% de los estudiantes reportaron haber asistido a preescolar durante un año o más (promedio de la OCDE: 94%).
En promedio, en los países de la OCDE, los estudiantes que asistieron a la educación preescolar durante un año o más obtuvieron mejores resultados en matemáticas a los 15 años que los estudiantes que nunca habían asistido o que habían asistido durante menos de un año, incluso después de tener en cuenta los indicadores socioeconómicos.
La encuesta PISA 2022 se centra en las matemáticas, además de la lectura y las ciencias. El pensamiento creativo es una nueva área de evaluación, y los estudiantes vietnamitas no fueron evaluados en este contenido. Como resultado, los estudiantes vietnamitas obtuvieron puntuaciones cercanas al promedio de la OCDE en matemáticas, lectura y ciencias.
Según la OCDE, en Vietnam, el 72 % de los estudiantes alcanza al menos el Nivel 2 en matemáticas (promedio de la OCDE: 69 %). Alrededor del 5 % de los estudiantes vietnamitas tienen un rendimiento superior en matemáticas, lo que significa que alcanzan el Nivel 5 o 6 en la prueba PISA de matemáticas (promedio de la OCDE: 9 %).
Alrededor del 77% de los estudiantes en Vietnam alcanzan un nivel de lectura 2 o superior (promedio de la OCDE: 74%). El 1% de los estudiantes logra un alto rendimiento, con una puntuación de 5 o superior en lectura (promedio de la OCDE: 7%).
Alrededor del 79% de los estudiantes en Vietnam alcanzan el nivel 2 o superior en ciencias (promedio de la OCDE: 76%); el 2% de los estudiantes alcanzan niveles altos en ciencias, lo que significa que son competentes en el nivel 5 o 6 (promedio de la OCDE: 7%).
El Ministerio de Educación y Formación considera que, a partir de los resultados de la encuesta publicada por la OCDE anteriormente, al comparar los resultados a nivel internacional, los responsables de las políticas y los educadores de Vietnam pueden aprender de las políticas y prácticas de otros países.
¿La diferencia entre los resultados más altos y los más bajos es igual a 2,5 años de estudio?
Sin embargo, el análisis recién publicado por el Ministerio de Educación y Formación no menciona el hecho de que desde que Vietnam participó en el ranking PISA en 2012, este resultado es el más bajo, degradado en todas las áreas.
Anteriormente, al comentar inicialmente los resultados de PISA 2022, el profesor Le Anh Vinh, director del Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam, dijo que si analizamos los grupos de puntuación, veremos que en el grupo del 25% con los resultados más altos y el grupo del 25% con los resultados más bajos en Vietnam, la brecha de puntuación es de aproximadamente 78 puntos.
Esta puntuación, según el profesor Anh Vinh, equivale a aproximadamente dos años y medio de estudio. Cabe destacar que esta diferencia es mayor que la del primer año de participación en PISA (ese año, la diferencia era de más de 60 puntos), pero sigue siendo baja en comparación con el promedio de la OCDE de más de 90 puntos (una diferencia de aproximadamente tres años de estudio).
El profesor Vinh enfatizó: «Esta brecha en los puntajes es enorme entre los estudiantes con mejores condiciones de aprendizaje y aquellos con mayores dificultades. La diferencia entre los niños puede ser de aproximadamente tres años de escolaridad, y sin duda tenemos que hacer mucho para reducirla».
El Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) mide los conocimientos y las habilidades de los estudiantes de 15 años en matemáticas, lectura y ciencias. Las pruebas PISA exploran la capacidad de los estudiantes para resolver problemas complejos, pensar críticamente y comunicarse eficazmente.
El Ministerio de Educación y Capacitación dijo que desde que Vietnam participó por primera vez en PISA en 2012, ha logrado muchos resultados importantes, comparados a nivel internacional y regional, y proporcionado datos de análisis educativo nacional.
La prueba PISA estaba prevista inicialmente para 2021, pero se retrasó un año debido a la pandemia de COVID-19. Las circunstancias excepcionales de este periodo, incluido el cierre de escuelas en muchos países, dificultaron la recopilación de algunos datos.
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