La ruidosa propuesta de eximir del pago de matrícula a los hijos de docentes, aunque los docentes no "esperan nada", ha sido criticada por la opinión pública, lo que ha preocupado a muchos docentes. Claro que esperan tener un ingreso digno, acorde con la naturaleza de su profesión, pero la mayoría no exige ni desea políticas preferenciales especiales.
La Sra. Nhu Huong, una profesora de inglés de secundaria que recientemente recibió su decisión de jubilación, compartió que al decidir estudiar pedagogía, graduarse y enseñar, y seguir con la profesión hasta la jubilación, buscar una vida plena ciertamente no es el criterio de un docente.
De hecho, aunque aún no han disfrutado de la política de "salario más alto", los ingresos de los docentes han mejorado gradualmente. Sin embargo, la ola de docentes que renuncian y cambian de trabajo nunca ha sido tan alarmante como en los últimos años. La primera razón que la opinión pública considera es el salario, pero muchos estudios han demostrado que los ingresos son solo una de las razones por las que los docentes deciden dejar el podio. Lo que más les preocupa es la presión invisible, la presión que no se basa en la experiencia y que aún pesa mucho. Los docentes tienen que soportar toda la presión del mecanismo de gestión estatal, en la enseñanza y el aprendizaje, en las relaciones... Los pésimos indicadores de la enfermedad del rendimiento, la tasa de estudiantes buenos y excelentes, el número de estudiantes aprobados, la tasa de asistencia estudiantil...
Además está la presión de tener que luchar para “entrar en la nómina” y luego seguir soportando muchas regulaciones irrazonables para no caer en la reducción de nómina anual del 10% (según la normativa).
El Dr. Nguyen Quoc Viet, experto en docencia e investigación en políticas públicas, afirmó que los docentes tienen derecho a exigir ingresos acordes con la naturaleza de su profesión; pero si solo piensan en el dinero, con ese nivel de formación, tienen más oportunidades de ganar dinero. Añadió que, independientemente de si los docentes están en nómina o solo firman contratos con docentes, deben existir mecanismos para protegerlos, tanto en el sector público como en el privado. No podemos poner a los docentes en "peligro" solo por presión pública o para complacer a padres y alumnos.
La cuestión de reducir la presión innecesaria sobre el profesorado se ha mencionado en numerosas ocasiones, y en muchos mandatos del Ministro de Educación y Formación se ha intentado resolver, pero no se ha logrado. Cuando el Ministro Nguyen Kim Son asumió por primera vez la tarea de "líder del sector", también prometió que el Ministerio tendría que considerar ajustar y revisar el contenido de enseñanza y aprendizaje, enseñar temas prácticos y prácticos, reducir y, finalmente, eliminar las formalidades, las frivolidades y la inutilidad...
El Ministerio de Educación y Formación se esfuerza por explicar la necesidad de desarrollar y promulgar la Ley del Profesorado. Lo que la sociedad necesita y lo que el profesorado espera no son políticas pequeñas y temporales, sino un documento legal que garantice la universalidad y la permanencia. Cuando el profesorado cuenta con su propia ley, sus derechos y responsabilidades son acordes con su posición y las características de su profesión; ya no están sujetos a las presiones extraprofesionales que cada localidad y cada escuela le ha impuesto, como ha venido ocurriendo durante tanto tiempo.
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Fuente: https://thanhnien.vn/chinh-sach-cho-nha-giao-khong-chi-la-tien-185241010214112723.htm
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