En comparación con los documentos educativos locales para el grado 10 de la ciudad de Ho Chi Minh aprobados para su uso el año pasado, los documentos de grado 11 de este año son básicamente los mismos en algunos aspectos, como presentación, ilustraciones, diseño de libros, diseño de lecciones...
El documento fue compilado por un grupo de autores, entre ellos el editor jefe Nguyen Bao Quoc, el editor jefe Le Duy Tan y otros ocho autores. El documento, de casi 100 páginas, incluye ocho temas, basados en cuestiones fundamentales de cultura, historia, geografía, economía , sociedad, medio ambiente y orientación profesional de Ciudad Ho Chi Minh. Estos temas son continuos, más amplios y más cercanos a la vida social que los del documento de décimo grado.
Documentos educativos locales para el 11.º grado de la ciudad de Ho Chi Minh
En consecuencia, el documento incluye los siguientes temas: Literatura moderna de Ciudad Ho Chi Minh (tema 1); Personajes históricos de Ciudad Ho Chi Minh (tema 2); Costumbres, leyes consuetudinarias y educación jurídica en Ciudad Ho Chi Minh (tema 3); Paisaje de Ciudad Ho Chi Minh (tema 4); Comercio de Ciudad Ho Chi Minh (tema 5); Atracción de inversiones para el desarrollo económico en Ciudad Ho Chi Minh (tema 6); Impacto de las actividades económicas en el medio ambiente natural en Ciudad Ho Chi Minh (tema 7); el tema 8 es educación STEM y orientación profesional en Ciudad Ho Chi Minh.
Cada tema también está diseñado con 4 actividades: calentamiento,descubrimiento , práctica y aplicación de acuerdo con la política de métodos innovadores de enseñanza y aprendizaje.
Por lo tanto, este es el segundo año consecutivo en que la enseñanza de asignaturas de educación local en las escuelas secundarias de Ciudad Ho Chi Minh se pospone durante el primer semestre y se concentra en el segundo debido a la demora en la entrega de documentos. Esto exige que las escuelas sean flexibles en el desarrollo de los planes de enseñanza para garantizar la finalización del programa de asignaturas. El profesorado también debe invertir tiempo urgentemente en la preparación de los planes de enseñanza para seguir el progreso del año escolar.
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