Politburó: Llevar el sistema educativo de Vietnam al top 20 del mundo para 2045

El Secretario General To Lam firmó y emitió la Resolución No. 71 del Politburó sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación.

El Secretario General To Lam visitó y entregó obsequios a los estudiantes de las escuelas secundarias Nguyen Dinh Chieu y Xa Dan en junio. (Foto: VNA)

La Resolución establece claramente que nuestro Partido y Estado siempre consideran la educación y la formación, junto con la ciencia y la tecnología, como la principal política nacional. Se han promulgado numerosas políticas y directrices importantes que promueven la innovación y el sólido desarrollo de la educación y la formación, logrando importantes resultados.

Vietnam se encuentra entre los 21 países que pronto alcanzarán los objetivos de desarrollo sostenible de las Naciones Unidas para 2030 en materia de educación de calidad.

Sin embargo, la educación y la formación aún enfrentan muchas dificultades y limitaciones y no se han convertido realmente en la fuerza impulsora clave para el desarrollo revolucionario del país.

El acceso a la educación sigue siendo bajo en comparación con los países desarrollados; existen grandes diferencias entre regiones y grupos destinatarios. En muchos lugares, el personal docente, las instalaciones y las escuelas no cumplen los requisitos.

El Politburó afirmó que los sistemas universitarios y de formación profesional están fragmentados y atrasados, y no cumplen con los requisitos de formación de recursos humanos de alta calidad ni de investigación científica, especialmente en algunos sectores y campos clave. Los fenómenos negativos y el formalismo en la educación siguen estando muy extendidos.

Según el Politburó, la causa principal es la falta de conciencia y la aplicación drástica del punto de vista de que la educación y la formación son la "política nacional suprema" y "la causa del Partido, del Estado y de todo el pueblo".

Además, el pensamiento sobre la gestión y el desarrollo educativo es lento para innovar, y el concepto de autonomía y socialización de la educación no es adecuado. Los recursos de inversión en educación siguen siendo bajos, y las políticas de asignación y uso de recursos no son eficaces. El régimen y las políticas para el profesorado siguen siendo inadecuados.

En un contexto mundial de cambios profundos, en el que la tecnología digital y la inteligencia artificial están transformando la educación, cada país debe redefinir su visión y una nueva estrategia para el sistema educativo del futuro. Vietnam se encuentra ante una oportunidad histórica para un desarrollo revolucionario, y la necesidad de formar personas y recursos humanos es fundamental y urgente. Esto requiere un avance significativo en el desarrollo de la educación y la formación.

A partir de la realidad expuesta, el Politburó decidió realizar un avance en el desarrollo de la educación y la formación.

Al menos 5 universidades entre las 100 mejores del mundo

Con la visión de 2045, el Politburó establece el objetivo de que Vietnam tenga un sistema educativo nacional moderno, equitativo y de alta calidad, ubicándose entre los 20 mejores países del mundo.

Todas las personas tienen la oportunidad de aprender a lo largo de su vida, mejorar sus cualificaciones y habilidades, y desarrollar al máximo su potencial personal. Los recursos humanos de alta calidad y el talento científico y tecnológico se convierten en el motor y la principal ventaja competitiva del país, contribuyendo a convertir a Vietnam en un país desarrollado y de altos ingresos.

Esforzarse para que al menos 5 instituciones de educación superior estén entre las 100 mejores universidades del mundo en diversos campos según prestigiosos rankings internacionales.

El objetivo más inmediato es que, para 2030, todo el país complete la educación preescolar universal para niños de 3 a 5 años y la educación obligatoria después de la secundaria; al menos el 85% de las personas de la edad adecuada completarán la escuela secundaria o equivalente, sin que ninguna provincia o ciudad logre menos del 60%.

Se lograron resultados iniciales en la mejora de la capacidad tecnológica, la inteligencia artificial y el dominio del inglés en secundaria. El índice de educación que contribuye al índice de desarrollo humano (IDH) superó el 0,8, con lo que el índice de desigualdad educativa se redujo a menos del 10 %.

A nivel universitario, la formación de recursos humanos debe satisfacer los requisitos de que Vietnam se convierta en un país en desarrollo con una industria moderna y un ingreso promedio alto.

La red de instalaciones de educación superior y de formación profesional está organizada adecuadamente y se invierte en su modernización; se busca que el 100% de las instalaciones de educación superior y al menos el 80% de las instalaciones de educación profesional cumplan con los estándares nacionales y que el 20% de las instalaciones se inviertan en instalaciones modernas equivalentes a las de los países desarrollados de Asia.

El Politburó exige que la proporción de personas en edad de cursar estudios postsecundarios alcance el 50%. La proporción de trabajadores con títulos universitarios o superiores alcance el 24%. La proporción de personas que estudian ciencias básicas, ingeniería y tecnología alcance al menos el 35%, incluyendo al menos 6.000 estudiantes de posgrado y 20.000 personas que participan en programas de talento.

Otro objetivo es convertir a las universidades en centros de investigación, innovación y emprendimiento para el país y las regiones, reclutando al menos a 2000 profesores excelentes del extranjero. Las universidades necesitan aumentar un promedio anual del 12 % en el número de publicaciones científicas internacionales y los ingresos por ciencia, tecnología e innovación, y del 16 % en el número de registros de patentes y certificados de protección de patentes.

Esforzarnos para que al menos 8 universidades estén entre las 200 mejores de Asia, y al menos una universidad esté entre las 100 mejores del mundo en algunos campos para el año 2030.

Para 2035, el Politburó exige que se haya completado la educación secundaria universal y su equivalente; que el índice de educación que contribuye al índice IDH alcance más de 0,85; y que el índice de capital humano y la investigación que contribuye al índice GII alcancen un nivel superior al promedio de los países de ingresos medianos altos.

Esforzarse para que al menos 2 instituciones de educación superior estén entre las 100 mejores universidades del mundo en diversos campos según prestigiosos rankings internacionales.

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