Angesichts der sinkenden Abiturnoten in vielen Fächern haben viele Fachrichtungen und Hochschulen ihre Mindestpunktzahlen gesenkt, um ihre Rekrutierungsquellen zu sichern. In der Lehrerausbildung wird jedoch in vielen Fachrichtungen immer noch eine hohe Mindestpunktzahl erreicht.
Die Ho Chi Minh City University of Education – eine der wichtigsten Lehrerausbildungsstätten des Landes – wird im Jahr 2025 fast 5.200 Studenten aufnehmen.
In der diesjährigen Zulassungsphase wendet die Schule neben der Direktzulassung und der vorrangigen Zulassung die Methode der Berücksichtigung der Abiturnoten und der kombinierten Zulassung (Kombination der akademischen Aufzeichnungen und der Ergebnisse des Fachkompetenztests; der Abiturnoten und des Eignungstests; der Ergebnisse des Fachkompetenztests und des Eignungstests) an.
Neben der Rekrutierung von Studenten am Hauptcampus in Ho-Chi-Minh-Stadt verfügt die Schule über zwei weitere Zweigstellen in Long An und Gia Lai.
Aufgrund der diesjährigen Abiturnotenberücksichtigung benötigen 22 Lehramtsstudierende am Hauptcampus eine Mindestpunktzahl von 19 bis 24 Punkten, um Bewerbungen zu erhalten. Sechs Pädagogik-Studierende erreichen die höchste Mindestpunktzahl von 24 Punkten, darunter Mathematik, Chemie, Literatur, Geschichte, Geographie und Englisch. In diesem Bereich konnte sich die Pädagogik in den Fächern Chemie, Geschichte und Geographie im Vergleich zum Vorjahr um einen Punkt verbessern.
An den Zweigstellen Gia Lai und Long An der Schule ist die Mindestpunktzahl für Lehramtsstudiengänge einen Punkt niedriger als am Hauptcampus. Für die anderen Studiengänge der Schule beträgt die Mindestpunktzahl 18–22 Punkte (je nach Studiengang werden die Abiturnoten berücksichtigt).
Im kombinierten Zulassungsverfahren werden im pädagogischen Bereich je nach Bereich Bewerbungen mit einer Punktzahl von 17–21 entgegengenommen, in den übrigen Bereichen Bewerbungen mit einer Punktzahl von 17–20.
Im Jahr 2025 führte die Ho Chi Minh City University of Education drei spezialisierte Kompetenzfeststellungsprüfungen durch, an denen über 28.300 Kandidaten teilnahmen. In den sechs Prüfungsfächern dieses Jahres stieg die Durchschnittsnote in den meisten Fächern, am stärksten in Literatur, Physik und Biologie; nur in Mathematik gab es einen leichten, aber nicht signifikanten Rückgang. Die Ergebnisse dieser Prüfung werden von der Schule in Kombination mit dem Zeugnis oder Eignungstest für die Zulassung berücksichtigt.
Die Saigon University – eine Lehrerausbildungseinrichtung in Ho-Chi-Minh-Stadt – hat dieses Jahr 5.220 Studierende. Die Hochschule wendet vier Zulassungsverfahren an: Direktzulassung und vorrangige Zulassung. Die Zulassung erfolgt nach den Abiturnoten, den Ergebnissen des Eignungstests der Ho-Chi-Minh-Stadt-Nationaluniversität und den V-SAT-Prüfungsergebnissen.
Unter ihnen berücksichtigen die Hauptfächer der Lehrerausbildungsgruppe die Ergebnisse der Kompetenzfeststellungsprüfung und der V-SAT-Prüfung nicht.
Foto: Van Dung/VNA
Für die Lehramtsstudiengänge akzeptiert die Schule Bewerbungen von Kandidaten mit 18-25 Punkten, von denen sich die meisten um 1-6 Punkte verbessert haben; 4 Studiengänge behalten das gleiche Niveau wie im letzten Jahr.
Darunter verzeichnen die Fächer Geschichtspädagogik und Geographiepädagogik den stärksten Anstieg ihrer Mindestpunktzahl, nämlich von 19 Punkten im letzten Jahr auf 25 Punkte. Dies ist die höchste Mindestpunktzahl der Schule und gehört auch zu den besten Schulen und Hauptfächern bis zu diesem Zeitpunkt.
Die nächsten Hauptfächer mit den höchsten Mindestpunktzahlen der Schule sind Mathematikdidaktik mit 24,5 Punkten, Chemiedidaktik, Physikdidaktik, Literaturdidaktik und Englischdidaktik mit dem gleichen Niveau von 24 Punkten.
Die übrigen Ausbildungsgruppen der Saigon University haben je nach Hauptfach eine Mindestpunktzahl von 17 bis 22 Punkten. In den letzten Jahren blieben die Aufnahmestandards für viele Lehramtsstudiengänge hoch.
Dies ist ein positives Signal, um Menschen mit guten Fähigkeiten für das Studium pädagogischer Bereiche zu gewinnen und trägt zur Verbesserung der Ausbildungsqualität sowie der Ergebnisse in diesem Bereich bei.
Die Attraktivität und der Wettbewerb bei der Rekrutierung von Lehrkräften nehmen teilweise zu, weil die Ausbildungsquote begrenzt ist und sich nach den gesellschaftlichen Bedürfnissen richtet. Hinzu kommen die positiven Auswirkungen politischer Maßnahmen zur Unterstützung der Lebenshaltungskosten und Studiengebühren für Lehramtsstudierende sowie der zunehmend fürsorgliche Umgang mit den Lehrkräften.
Quelle: https://phunuvietnam.vn/tphcm-diem-san-nhom-nganh-dao-tao-giao-vien-van-giu-muc-cao-20250725151231992.htm
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