Im Entwurf des neuen Lehrergesetzes werden die Bestimmungen zu Gehaltspolitik, Zulagen und Unterstützung für Lehrer umfassend geregelt, mit dem Ziel, die Vorzugspolitik zu verstärken, damit die Lehrer beruhigt arbeiten können.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung teilte mit, dass der Gesetzentwurf für Lehrer, der der Nationalversammlung in der 8. Sitzung der 15. Nationalversammlung zur ersten Prüfung vorgelegt wurde, 9 Kapitel und 50 Artikel mit zahlreichen neuen Punkten umfasst.
Gehaltspolitik vollständig regeln, Leistungen für Lehrer erhöhen
Der neue Entwurf sieht umfassende Regelungen zu Gehaltspolitik, Zulagen und Unterstützung für Lehrkräfte vor, die auf eine verstärkte Bevorzugung abzielen, damit Lehrkräfte beruhigt arbeiten können. Konkret heißt es:
Die Gehälter der Lehrer an öffentlichen Bildungseinrichtungen stehen im Verwaltungs- und Laufbahn-Gehaltssystem an der höchsten Stelle; Vorzugszulagen und andere Zulagen hängen von der Art der Tätigkeit und der Region ab, wie gesetzlich vorgeschrieben.
Vorschullehrer; Lehrer, die in besonders schwierigen Gebieten wie Gebieten ethnischer Minderheiten, Bergregionen, Küstengebieten und auf Inseln arbeiten; Lehrer an Spezialschulen und anderen Fachschulen; Lehrer, die integrativen Unterricht umsetzen; Lehrer, die ethnischen Minderheiten angehören, und Lehrer in bestimmten Berufen werden bei Gehalt und Zulagen gegenüber anderen Lehrern bevorzugt.
Lehrer, die zum ersten Mal eingestellt und eingestuft werden, werden im Gehaltssystem der Verwaltungslaufbahn eine Gehaltsstufe höher eingestuft.
Sofern nichts anderes vereinbart wurde, wird garantiert, dass die Gehälter und Gehaltsrichtlinien von Lehrkräften an nicht-öffentlichen Bildungseinrichtungen nicht niedriger sind als die Gehälter und Gehaltsrichtlinien von Lehrkräften an öffentlichen Bildungseinrichtungen mit gleichem Ausbildungsniveau und gleichem Titel.
Lehrer, die in Sektoren und Bereichen mit besonderen Richtlinien arbeiten, haben gemäß den Vorschriften Anspruch auf besondere Richtlinien und haben nur dann Anspruch auf die höchste Stufe, wenn diese Richtlinie mit der Richtlinie für Lehrer übereinstimmt.
Einige Förder- und Anwerbungsmaßnahmen für Lehrer werden gemäß den Vorgaben in untergeordneten Gesetzesdokumenten stabil umgesetzt und sind in den Gesetzesentwurf aufgenommen worden, um die Rechtswirksamkeit zu erhöhen und Stabilität in den Maßnahmen für Lehrer zu gewährleisten.
Regelungen zum Renteneintrittsalter von Lehrkräften entsprechend der beruflichen Tätigkeit
Dem Entwurf zufolge können Erzieherinnen und Erzieher an Vorschulen mit einem niedrigeren Alter in den Ruhestand treten, jedoch höchstens fünf Jahre früher als vorgesehen, ohne dass es aufgrund der vorzeitigen Pensionierung zu einer Abwertung ihres Ruhegehalts kommt.
Lehrkräfte mit dem Titel Professor, außerordentlicher Professor oder Doktor sowie Lehrkräfte in Fachbereichen und Branchen haben Anspruch auf eine höhere Altersgrenze. Eine höhere Altersgrenze wird umgesetzt, wenn die Bildungseinrichtung Bedarf hat, die Lehrkraft gesund genug ist und ehrenamtlich tätig ist.
Bei einem Ruhestand im höheren Alter bekleiden Lehrkräfte keine Führungs- oder Managementpositionen und haben keinen Anspruch auf Führungszulagen. Die Arbeitszeit bei einem Ruhestand im höheren Alter beträgt für promovierte Lehrkräfte höchstens fünf Jahre, für Lehrkräfte mit dem Titel „Außerordentlicher Professor“ höchstens sieben Jahre und für Lehrkräfte mit dem Titel „Professor“ höchstens zehn Jahre.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung erklärte, dass die Ruhestandspolitik speziell darauf ausgerichtet sei, den Besonderheiten der beruflichen Tätigkeit gerecht zu werden und gleichzeitig die Intelligenz und Erfahrung der Lehrer zu fördern.
Einer der wichtigsten neuen Punkte im Entwurf des Lehrergesetzes besteht darin, dem Bildungssektor die Initiative bei der Anwerbung und dem Einsatz von Lehrern zu übertragen.
Dabei sind das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung und das Ministerium für Arbeit, Kriegsinvaliden und Soziales die zuständigen Behörden, die für die Entwicklung von Strategien, Projekten, Entwicklungsplänen und der Gesamtbesetzung der Lehrkräfte unter ihrer Leitungsbefugnis zuständig sind und diese den zuständigen Behörden zur Entscheidung vorlegen. Sie veröffentlichen Einstellungskriterien und -standards sowie pädagogische Praxisinhalte für die Einstellung/Prüfung von Lehrkräften und koordinieren die Besetzung der Lehrkräfte an öffentlichen Bildungseinrichtungen entsprechend der von den zuständigen Behörden zugewiesenen Zahl.
Bildungsmanagementagenturen übernehmen die Führung bei der Anwerbung, Mobilisierung, Einteilung, Bewertung und Ernennung von Lehrkräften (oder delegieren diese Aufgabe an Bildungseinrichtungen).
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Quelle: https://daidoanket.vn/tang-tien-luong-chinh-sach-dai-ngo-voi-nha-giao-10293056.html
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