Ho-Chi-Minh-Stadt (einschließlich der Provinzen Ba Ria-Vung Tau und Binh Duong ) belegte mit insgesamt 127.290 Abiturientinnen und Abiturienten den 3. Platz unter den zehn Städten mit der höchsten durchschnittlichen Mathematikpunktzahl von 5.256 Punkten. Ho-Chi-Minh-Stadt ist zudem die Stadt mit der dritthöchsten Anzahl an Abiturientinnen und Abiturienten, die die Höchstpunktzahl in Mathematik erreichten: 43 Abiturientinnen und Abiturient erreichten 10 Punkte.
Englische Punkteverteilung
Foto: Ministerium für Bildung und Ausbildung
In der Literatur erreichte Ho-Chi-Minh-Stadt mit einer Durchschnittspunktzahl von 7,07 den 10. Platz von 34 Provinzen und Städten.
Im Fach Englisch belegte Ho-Chi-Minh-Stadt nach Hanoi den zweiten Platz unter den zehn Orten mit den höchsten Durchschnittsnoten des Landes. Auch unter den zehn Orten mit der höchsten Anzahl an Kandidaten, die die volle Punktzahl erreichten, belegte Ho-Chi-Minh-Stadt den zweiten Platz.
Nachdem Ho-Chi-Minh-Stadt acht Jahre in Folge die durchschnittlichen Englisch-Ergebnisse des Landes anführte, belegte es dieses Jahr den 2. Platz und musste den Spitzenplatz an Hanoi abgeben.
Obwohl Ho-Chi-Minh-Stadt im Fach Physik nicht zu den zehn Orten mit den höchsten Durchschnittsnoten gehört, ist es mit 634 Kandidaten der führende Ort im Land, was die Anzahl der Kandidaten angeht, die eine Punktzahl von 10 erreichen.
Ähnlich verhält es sich in Chemie: Laut der Statistik der Abiturprüfungsergebnisse des Ministeriums für Bildung und Ausbildung erreichen in Ho-Chi-Minh-Stadt 58 Kandidaten 10 Punkte und liegen damit auf Platz 3 nach Hanoi und Thanh Hoa .
Verteilung der Mathematik-Ergebnisse
Foto: Ministerium für Bildung und Ausbildung
In Biologie erreichte Ho-Chi-Minh-Stadt mit einer Durchschnittspunktzahl von 6,287 den 4. Platz und war mit 20 Kandidaten, die die Höchstpunktzahl erreichten, die erste Stadt des Landes.
Das Geschichtsfach von Ho-Chi-Minh-Stadt hat eine Durchschnittspunktzahl von 6,686 und liegt damit auf Platz 6 der 10 Provinzen mit der höchsten Durchschnittspunktzahl und auf Platz 8 (54 Kandidaten) der 10 Orte mit den meisten 10 Punkten in diesem Fach.
Ähnlich wie in der Geographie ist Ho-Chi-Minh-Stadt der Ort mit der fünfthöchsten Durchschnittspunktzahl und 311 Kandidaten haben die Höchstpunktzahl erreicht ...
Ho-Chi-Minh-Stadt belegte unter den zehn Orten mit der höchsten Durchschnittspunktzahl in Englisch den zweiten Platz.
Foto: Ministerium für Bildung und Ausbildung
Heute Nachmittag, am 15. Juli, unterstützten Vertreter der unabhängigen Expertengruppe das Bildungsministerium auf einer Konferenz zur Analyse der Notenverteilung der Abiturprüfungsfächer 2025 bei der Analyse und Bewertung der Notenverteilung. Bei der Analyse der Notenverteilung handelt es sich nur im Fach Literatur um einen Aufsatz, die übrigen Fächer sind Multiple-Choice-Fragen. Die Analyse der Notenverteilung wurde von einem Team unabhängiger Experten anhand der von den jeweiligen Abteilungen an das Bildungsministerium übermittelten Daten durchgeführt.
Zu den Experten zählen Professoren, Doktoren der Naturwissenschaften, Vertreter der Leitung des Bildungsministeriums und Vertreter von Gymnasien, die auf Grundlage der vom Bildungsministerium bereitgestellten Testergebnisse und der Punkteverteilung objektive Kommentare abgeben. Das Bildungsministerium informiert Kandidaten und die Gesellschaft umfassend und zeitnah über die Ergebnisse der ersten Prüfung, die gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 reformiert wurde.
Herr Pham Ngoc Thuong, stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung und Vorsitzender des Nationalen Lenkungsausschusses für die Abiturprüfung 2025, erklärte, die diesjährige Abiturprüfung habe drei wichtige Ziele vollumfänglich erreicht: Sie zähle zum Abschluss, liefere Daten zur Bewertung der Lehr- und Lernqualität in der Allgemeinbildung und bilde eine Grundlage für die Bildungspolitik. Die Analyse der diesjährigen Punkteverteilung sei nicht nur theoretisch, sondern spiegele auch die praktische Durchführung der Prüfung wider, von der Fragenerstellung über die Prüfungsorganisation bis hin zur Einschreibung der Schüler.
Laut Herrn Thuong lag der Schwerpunkt der Prüfungsfragen der letzten Prüfung nicht mehr nur auf der Wissensabfrage, sondern auf der Beurteilung von Fähigkeiten. Schüler können Fächer entsprechend ihren Stärken wählen – ein Fortschritt für die persönliche Berufsorientierung. Erstmals sind auch IT und Englisch in die Auswahl einbezogen, was das Prinzip „Niemand wird ausgeschlossen“ deutlich unterstreicht. Selbst in einem Fach, für das sich nur ein Kandidat angemeldet hatte, schuf die Provinz optimale Bedingungen für die Prüfung. Diese Flexibilität hat den Schülern geholfen, ihre individuellen Fähigkeiten optimal zu nutzen und stellt gleichzeitig die Lehrer vor neue Herausforderungen in ihrer Lehrtätigkeit.
Herr Thuong sagte, die diesjährige Punkteverteilung gelte als sehr zuverlässig und könne als Grundlage für die Zulassung zu einer Universität dienen. In schwierigen Provinzen wie Gia Lai und An Giang erzielen Schüler hohe IT-Ergebnisse, was den positiven Einfluss der Richtlinien in Bezug auf Lehre, Prüfungen usw. widerspiegelt.
Quelle: https://thanhnien.vn/tphcm-mat-ngoi-dau-bang-diem-thi-tot-nghiep-thpt-mon-tieng-anh-sau-8-nam-185250715185357719.htm
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