Müssen im neuen Studiengang freiwillige Verbundfächer studiert werden?

GEDANKEN UND FRAGEN DER ELTERN

Obwohl die Schulen vor der Umsetzung Umfragen durchgeführt und Eltern konsultiert haben, ist die Wirksamkeit dieser mit externen Partnern verknüpften Fächer - wie das Ministerium für Bildung und Ausbildung der Stadt Ho Chi Minh sie als „Schulprogramme“ bezeichnet - noch immer unklar und für die Eltern sogar verwirrend.

In letzter Zeit erhielten Reporter der Zeitung Thanh Nien zahlreiche Petitionen, Briefe und Fragen von Eltern zum Stundenplan der Grundschüler. „Wenn wir uns nicht für Fächer wie mathematisches Denken oder das Lernen von Mathematik und Naturwissenschaften auf Englisch oder Englisch mithilfe von Software anmelden, wissen wir nicht, was unsere Kinder dann tun werden. Werden ihre Freunde dann einfach herumsitzen und nichts tun? Wenn wir uns jedoch für alle Fächer anmelden, müssen wir jeden Monat einen hohen Betrag bezahlen. Die Grundschule ist staatlich von den Studiengebühren befreit, aber wenn wir alle freiwilligen Fächer des Schulprogramms absolvieren, ist die monatliche Zahlung der Schüler nicht gering.“; „Wir sind der Meinung, dass Schüler, die jetzt das allgemeine Bildungsprogramm (GDPT) 2018 absolvieren, damit verbundene Fächer belegen, das Schulprogramm absolvieren und zusätzliches Geld bezahlen müssen. Aber wenn wir diese Fächer nicht belegen, können wir dann die im GDPT-Programm 2018 festgelegten Ziele erreichen?“; Wie trägt das allgemeine Bildungsprogramm 2018 dazu bei, die Qualitäten, das Denken und die Kreativität von Schülern und Lehrern zu entwickeln, und was sind die Herausforderungen? Das sind die Gedanken vieler Eltern von Grundschülern in Ho-Chi-Minh-Stadt heute.

" FÜLLEN SIE DIE LÜCKE AUS"?

Der Direktor einer öffentlichen Grundschule im Zentrum von Ho-Chi-Minh-Stadt sagte, diese Schule habe das Glück, über eine umfassende, geräumige und moderne Ausstattung mit ausreichend Klassenzimmern, Veranstaltungsräumen, Spielplätzen, Computern, WLAN, Lehrmitteln sowie einem Team junger, informationstechnisch versierter Lehrer und Mitarbeiter zu verfügen, um die reibungslose Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 zu gewährleisten. Die Schule habe zudem die Zustimmung der Eltern zur Umsetzung von Bildungsplänen und Schulprogrammen (internationale Informatikfächer, MINT, Lebenskompetenzen, Englisch bis hin zu naturwissenschaftlicher Mathematik, Englisch mit Ausländern usw.).

Stundenplan der Grundschule: 2 Unterrichtsstunden pro Tag, in denen die Unterrichtsfächer gemäß dem Lehrplan abwechselnd mit anderen Unterrichtsfächern unterrichtet werden

Diese Person räumte jedoch ein, dass „das allgemeine Bildungsprogramm 2018 in Schulen, in denen die physischen Einrichtungen und das Lehrpersonal nicht gewährleistet sind, nur sehr schwer wirksam sein kann“. Sie analysierte beispielsweise, dass, wenn eine Grundschulklasse 50 bis 53 Schüler/Klasse hat (die Grundschulvorschriften schreiben 35 Schüler/Klasse vor), es an Klassenzimmern mangelt, in denen nicht sichergestellt werden kann, dass 100 % der Schüler zwei Unterrichtsstunden pro Tag absolvieren, und es an Lehrern für Englisch, Musik , Kunst, Informationstechnologie mangelt …, es für Klassenlehrer sehr schwierig ist, alle Anforderungen der Lehrbücher zu erfüllen und das Ziel einer umfassenden Entwicklung der Fähigkeiten, Fähigkeiten und Stärken der Schüler sicherzustellen.

Einige Leser der Zeitung Thanh Nien glauben, dass die freiwilligen Fächer im Schulprogramm dazu dienen, Lücken zu schließen und die sieben Unterrichtsstunden pro Tag zu ergänzen, die laut dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 für die Grundschule vorgeschrieben sind. Warum können die Schüler in diesen Stunden nicht Mathematik, Vietnamesisch und Selbststudium wiederholen, wie es im vorherigen Programm von 2006 der Fall war? Wir haben dieses Problem angesprochen, und der Schulleiter hat drei Hauptpunkte genannt: Erstens ergänzt das Schulprogramm das allgemeine Bildungsprogramm 2018 und unterstützt die Schüler bei ihrer umfassenden Entwicklung. Insbesondere in besonderen städtischen Gebieten wie Ho-Chi-Minh-Stadt müssen die Schüler in Englisch, Informationstechnologie, MINT usw. gefördert und ihre Kenntnisse verbessert werden.

Zweitens: Gemäß dem allgemeinen Bildungsplan 2018 haben Schüler der ersten und zweiten Klasse 25 Unterrichtsstunden pro Woche, Schüler der dritten Klasse 28 Unterrichtsstunden pro Woche und Schüler der vierten und fünften Klasse 30 Unterrichtsstunden pro Woche. Grundschüler haben sieben Unterrichtsstunden pro Tag, also zwei Sitzungen pro Tag. Gemäß den oben genannten Regelungen reichen mehr als drei oder vier Tage pro Woche aus, wenn sie nur die Pflichtfächer des Plans belegen. Was werden die Schüler also in der verbleibenden Zeit tun: zu Hause bleiben oder etwas unternehmen?

Drittens fragten die Eltern auch, warum die Schüler in den zusätzlichen Stunden nicht organisiert werden, um den Stoff im Unterricht zu wiederholen. Grundschullehrer müssen jedoch 23 Stunden pro Woche unterrichten, und wenn sie mehr als eine Stunde unterrichten, gelten sie nicht als Überstunden (wenn sie Überstunden machen wollen, müssen sie bestimmte Vorschriften einhalten). Wer soll also die Lehrer bezahlen?

Anstatt Verknüpfungen herzustellen, brauchen wir Richtlinien, die es den Lehrern ermöglichen, sich selbst zu unterrichten.

Viele fragen sich, ob Lehrkräfte an Schulen Unterrichtspläne und Schulprogramme selbst organisieren können, anstatt zusammenzuarbeiten. Der Schulleiter einer Schule in einem zentralen Bezirk von Ho-Chi-Minh-Stadt erklärte: „Mit einem Team gut ausgebildeter Lehrkräfte sind wir in der Lage, MINT-Fächer, Alltagskompetenzen, Fremdsprachen sowie Sport- und Kunstclubs für Schüler zu unterrichten. Mit dieser Methode sind die Kosten pro Fach geringer als bei einer Zusammenarbeit mit einer externen Einrichtung. Eltern können sich auf die Unterrichtspläne und -programme verlassen, und Lehrkräfte und Mitarbeiter erhalten zusätzliche Einnahmen. Dafür benötigen wir jedoch Mechanismen, Richtlinien und konkrete Leitlinien des Bildungsministeriums. Ich denke, dies ist heute auch ein Anliegen vieler öffentlicher Bildungseinrichtungen.“

C MÜSSEN SIE DARAUF ACHTEN, WIE ES GEHT

Der Direktor einer anderen Grundschule in Thu Duc City (HCMC) sagte, HCMC sei eine dynamische Stadt, die in den Bereichen Bildung, Wirtschaft und anderen Bereichen führend in Innovation und Kreativität sei. Innovationen in den Schulprogrammen müssten daher positiv betrachtet und mehrdimensional bewertet werden. Ihm zufolge zielen alle Schulprogramme darauf ab, das allgemeine Bildungsprogramm 2018 zu ergänzen und Kindern dabei zu helfen, Fremdsprachen, Denken und Erfahrungen zu entwickeln. „Von der Politik her halte ich das für richtig. Man muss sich jedoch auf den Weg und die Methoden der Einheiten konzentrieren. Wenn die Einheiten nicht so kommunizieren, dass die Eltern das Programm verstehen, ihnen die Vorteile und die Wirksamkeit des Programms nicht aufzeigen und bei der Anwendung keine öffentliche und transparente Meinung einholen, kann es leicht zu Konflikten und Widerstand kommen“, sagte er.

Eltern sind besorgt über den Stundenplan der Grundschule mit zwei Unterrichtsstunden pro Tag, in dem die Fächer gemäß dem Schulprogramm abwechselnd mit anderen Fächern unterrichtet werden.

Der Schulleiter fügte hinzu: „Alles Neue stößt mit hoher Wahrscheinlichkeit auf Kontroversen. Je neuer die Richtlinien und Leitlinien, desto sorgfältiger müssen die Verantwortlichen vorgehen, verschiedene Standpunkte berücksichtigen und die Bildungsziele einhalten. Und wir müssen offen zugeben, dass die Ziele der Grundschulbildung heute andere sind als vor 10 oder 20 Jahren.“ Der Reporter fragte: „Wenn Schüler aus schwierigen finanziellen Verhältnissen nicht an Schulprogrammen teilnehmen können, haben sie dann keinen Zugang zu den umfassenden Angeboten, die die Schulprogramme vorsehen?“ Die Person antwortete: „Normalerweise schafft jede Bildungseinrichtung optimale Bedingungen für einen fairen Zugang zu Bildung. Schüler aus besonders schwierigen Verhältnissen können diese Fächer kostenlos belegen. Die Einrichtungen bieten auch flexible Lösungen. Wenn Schüler diese Fächer nicht belegen, können sie unter Aufsicht der Bibliothekarin Bücher lesen und Unterrichtsmaterialien in der Bibliothek besuchen. Sollten die Eltern Schülern aus anderen Gründen das Studium verweigern, ist dies die Entscheidung der jeweiligen Familie.“ (Fortsetzung)

Es gibt nicht mehr das Konzept von Haupt- und außerschulischen

In einer Presseerklärung betonte ein Leiter des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass ab dem Schuljahr 2024–2025 die Regelung, dass auf der gesamten Grundschulstufe zwei Unterrichtseinheiten pro Tag gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm von 2018 unterrichtet werden, gelte. Somit gebe es nicht mehr das Konzept formaler und außerschulischer Aktivitäten innerhalb der Dauer von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag.

Diese Person erklärte, dass gemäß den Bestimmungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung bei der Umsetzung des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 in der Primarstufe 100 % der Schüler zwei Unterrichtseinheiten pro Tag absolvieren werden, um ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten entsprechend den im Programm festgelegten Zielen zu üben und zu entwickeln. Daher müssen Grundschulen zwei Unterrichtseinheiten pro Tag anbieten. Das Konzept von Unterrichtseinheit 1 und Unterrichtseinheit 2 sowie die Ansicht, dass der Vormittag dem Hauptunterricht und der Nachmittag dem außerschulischen Unterricht gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2006 gewidmet sei, sei nicht mehr zeitgemäß.

Laut dem Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt ist das Schulprogramm auf der Grundschule Teil des zweitägigen Lehrplans jeder Schule. Das Schulprogramm ergänzt und begleitet die Umsetzung des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 und kann nicht davon getrennt werden, wenn wir die Ziele des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 bestmöglich erreichen wollen. Die Teilnahme der Grundschüler am Schulprogramm ist das Recht jedes Schülers. Es hilft ihnen, ihre Qualitäten und Fähigkeiten zu entwickeln und stattet sie mit den notwendigsten Kenntnissen in Informationstechnologie, Fremdsprachen, Lebenskompetenzen usw. aus, um nicht nur den Lernanforderungen der Grundschule, sondern auch der nächsthöheren Bildungsstufen gerecht zu werden.

Quelle: https://thanhnien.vn/phai-hoc-mon-lien-ket-tu-nguyen-trong-chuong-trinh-giao-duc-moi-185241016193744415.htm