Rückblickend auf eine innovative und emotionsgeladene Abiturprüfung wird prognostiziert, dass es kaum einen „10er-Regen“ geben wird.

(PLVN) – Bundesweit haben mehr als eine Million Kandidaten die Abiturprüfung 2025 abgeschlossen. Nach langer Spannung im Vorfeld der Prüfung gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 wurde die Prüfung mit vielen Emotionen eröffnet. Nach vielen Jahren mit hohen Punktzahlen wird es dieses Jahr laut Lehrern keine Zehner mehr geben.

Signale der Innovation aus der Prüfung

Die Literaturprüfung im diesjährigen Abiturjahrgang wurde von den Kandidaten begeistert aufgenommen, da sie auf Musteraufsätze, Auswendiglernen und das Risiko von Abweichungen vom Lehrplan verzichtete. Viele Schüler berichteten, dass sie während der Prüfungsvorbereitung bereits im Vorfeld von den Neuerungen der ersten Prüfung im Rahmen des neuen allgemeinen Bildungsprogramms erfahren hatten. Für die Literaturprüfung konnten Materialien verwendet werden, die nicht in Lehrbüchern zu finden waren.

Viele Lehrkräfte sind der Meinung, dass die Anforderungen der Literaturprüfung ein angemessenes Wissensniveau gewährleisten und für das zukünftige Leben der Schüler von großer Bedeutung sind. So zeigt sich, dass das Thema „Verschiedene Himmel“ der diesjährigen Literaturprüfung einen wesentlichen Wandel in der Erstellung der Prüfungsfragen sowie im Lehr- und Lernprozess bewirkt hat.

Auch die diesjährigen Mathematik- und Englischprüfungen brachten viele Kandidaten aufgrund ihrer Schwierigkeit zum Weinen. Dies sind jedoch erste Änderungen für die nächsten Prüfungen, um die Fähigkeiten der Kandidaten zu stabilisieren und wirklich zu beurteilen.

Die Abiturprüfung 2025 ist eine besondere Prüfung, da sie sowohl das erste Prüfungsjahr nach dem neuen allgemeinen Bildungsplan von 2018 ist als auch die Prüfung für Schüler sicherstellt, die die Prüfung nach dem (alten) allgemeinen Bildungsplan von 2006 ablegen. Mit über 1,1 Millionen Kandidaten im ganzen Land ist dies zudem die größte Prüfung aller Zeiten. Davon sind rund 200.000 Mitarbeiter mobilisiert, um an der Prüfungsorganisation mitzuwirken, darunter Beamte, Lehrer im Bildungsbereich , bei Polizei, Militär, im Gesundheitswesen und im Energiebereich usw.

Die Regierung und der Premierminister haben die Vorbereitung und Organisation der Prüfung eng koordiniert und umgehend zahlreiche Telegramme und Anweisungen herausgegeben. Darüber hinaus bringt die Prüfungsorganisation besondere Herausforderungen und Anforderungen mit sich, da die Prüfung im Rahmen der landesweiten Umsetzung des zweistufigen Kommunalsystems stattfindet.

Anders als im Vorjahr müssen die Kandidaten 2025 vier Prüfungen (zwei Pflichtfächer: Literatur und Mathematik) sowie zwei Wahlfächer (aus den verbleibenden neun Fächern) absolvieren, um sowohl den Schulabschluss zu erlangen als auch Punkte für die Universitätszulassung zu erhalten. Auch die Prüfungsorganisation hat sich geändert. Die Kandidaten legen alle Prüfungen in einem festen Prüfungsraum ab, anstatt wie in den Vorjahren für jedes Fach den Prüfungsraum zu wechseln. Die Wahlprüfungen finden gleichzeitig in einer Sitzung statt.

Im selben Prüfungsraum absolvieren die Kandidaten bis zu fünf verschiedene Fächer. Gleichzeitig wurde die Formel zur Berechnung der Abiturnoten im Jahr 2025 angepasst, um dem Lernprozess auf Abiturniveau mehr Bedeutung zu verleihen. Daher ist es für die Kandidaten nicht nur wichtig, gute Prüfungsergebnisse zu erzielen, sondern auch, während der dreijährigen Abiturzeit konstante und stabile Lernergebnisse zu erzielen.

Und die Gefühle der Eltern

Für die Schüler sind die Prüfungen vorbei und sie bereiten sich auf die Sommerferien vor. Für die Eltern gibt es jedoch immer noch viele Sorgen, Ängste und Bedenken hinsichtlich der Zukunft ihrer Kinder.

Frau Dang Kim Thoa aus der Region Tay Ho in Hanoi, deren Kind 2025 die staatliche Abiturprüfung ablegen wird, sagte: „Das ist ein wirklich schwieriges Jahr für Eltern und Schüler. Es gibt zu viele Änderungen bei den Prüfungsmethoden, den Regelungen für zusätzlichen Unterricht und Nachhilfe. Nach den Tet-Ferien müssen die Kinder den zusätzlichen Unterricht abbrechen, in teurere Zentren wechseln und haben Schwierigkeiten, geeignete Lehrer zu finden.“

Zum Ende des Schuljahres wurde der zusätzliche Unterricht wieder aufgenommen, was Schüler und Eltern bei der Vorbereitung verwirrte und desorientiert machte. Insbesondere die diesjährige Matheprüfung war „unglaublich schwierig“, sodass mein Kind und viele andere Kandidaten bereits nach dem ersten Prüfungstag die Motivation verloren. Ich musste mein Kind ständig ermutigen, seine mentale Stärke zu stabilisieren und sich auf den zweiten Prüfungstag vorzubereiten.

Frau Thoa sagte, sie habe drei Tage von der Arbeit freinehmen müssen, um ihr Kind abzuholen und zu betreuen, damit es die beste Prüfungsleistung erbringen könne. Frau Thoa vertraute an: „Ich persönlich hoffe immer, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) und die Universitäten die Interessen der Kandidaten stets in den Vordergrund stellen. Es sollten frühzeitig Regelungen zu Prüfungsmethoden, Zulassung und zusätzlichem Lernen und Unterricht eingeführt werden, um die Stimmung und Psyche von Lehrern, Schülern und Eltern zu stabilisieren.“

Am Prüfungsort der Nghia Do Secondary School in Cau Giay, Hanoi, sagte Frau Dieu Anh (wohnhaft in Nam Tu Liem, Hanoi): „Meine Familie wohnt mehr als 8 km vom Prüfungsort entfernt. Wir müssen früh aufstehen, damit unsere Kinder pünktlich am Prüfungsort ankommen. Mittags blieben mein Kind und ich am Prüfungsort, da wir keine Zeit hatten, nach Hause zu gehen und uns auszuruhen.“ Frau Dieu Anh sagte, ihr Kind habe gute schulische Leistungen und plane, sich an den besten Schulen in Hanoi zu bewerben.

Frau Dieu Anh äußerte sich wie folgt: „Die Abschlussquote in Vietnam war in den letzten Jahrzehnten sehr hoch. Alle Kinder haben in der Schule Grundkenntnisse erworben und gemeistert. Daher denke ich, dass wir darüber nachdenken sollten, die Universitäten selbst Studierende rekrutieren zu lassen. Das verringert den Druck auf die Bewerber und hilft den Eltern, ihre Kinder bei Sommersonne und Regen nicht mehr abzuholen.“

Herr Vu Anh Thai aus dem Bezirk Thanh Xuan in Hanoi sagte, die nationale Abiturprüfung habe eine gewisse Bedeutung. Die Prüfungsergebnisse für die Universitätszulassung seien in den letzten Jahren relativ gut gewesen. Um jedoch künftig talentierte Menschen für das Land auszuwählen, sei es notwendig, Fragen zu entwickeln, die dem Lehrplan der Kinder näher kommen und ein hohes Maß an Klassifizierung aufweisen, so Herr Thai.

In Vietnam ist jeder Student, jede Provinz ein Student.

Nguyen Ngoc Ha, stellvertretender Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement und Vorsitzender des Prüfungsausschusses, erklärte gegenüber der Presse zur Differenzierung der diesjährigen Prüfung, insbesondere in Mathematik und Englisch: „Die diesjährige Prüfung enthält viele Neuerungen, da erstmals eine Kompetenzfeststellung durchgeführt wird. Daher kann es für die Schüler zu Veränderungen kommen. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat jedoch Struktur, Format und Referenzfragen der Prüfung frühzeitig bekannt gegeben, damit Schüler und Lehrer Zeit haben, sich mit den Inhalten vertraut zu machen, sich vorzubereiten und plötzliche Änderungen zu vermeiden.“

„Bei der Formulierung der Prüfungsfragen haben wir uns eng an die Referenzfragen und Testergebnisse gehalten, um Stabilität zu gewährleisten. Wir müssen die offiziellen Prüfungsergebnisse abwarten, um eine umfassendere Bewertung vornehmen zu können“, informierte der stellvertretende Direktor Nguyen Ngoc Ha.

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, sagte, dass die Prüfungsfragen für die Abiturprüfung 2025 erstmals gemäß dem neuen allgemeinen Bildungsprogramm entwickelt würden, um die Fähigkeiten und Qualitäten der Kandidaten zu beurteilen.

Der stellvertretende Minister betonte, dass die Prüfung, wenn sie viele hohe Punktzahlen erzielt, nicht aufgrund der tatsächlichen Fähigkeiten der Schüler, sondern aufgrund der einfachen Fragen, Spaß machen werde. Im Gegenteil: Selbst wenn die Schüler nur 6 bis 7 Punkte erreichen, spiegelt dies ihre tatsächlichen Fähigkeiten wider, und sie können weiterhin selbstbewusst sein und haben viele Möglichkeiten, ihren Weg ins Erwachsenenleben fortzusetzen. Da die Abschlussnote nur 50 % ausmacht, muss die Prüfung eine Differenzierung für den Abschluss und die Zulassung zur Hochschulbildung gewährleisten.

Laut dem stellvertretenden Minister ist es bemerkenswert, dass sich die diesjährige Prüfung auf die Bewertung der Fähigkeiten der Schüler konzentriert und ihnen hilft, ihr Wissen zur Lösung praktischer Probleme anzuwenden. In Bezug auf die geänderte Prüfungsorganisation und -bewertung erklärte der stellvertretende Minister, dass die Prüfungsaufsicht auf drei Ebenen von den lokalen Behörden durchgeführt wird, die Bewertung jedoch auf zwei Ebenen. Angesichts der vielen Einflussfaktoren hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung dies antizipiert. Insbesondere gemäß der Anweisung des Premierministers im Sinne von „drei Garantien, sechs Klarheiten“ hat das Ministerium den Standpunkt klar verstanden: Jeder Schüler, jede Provinz ist ein Schüler in Vietnam und alle müssen fair, transparent und gemäß den Vorschriften behandelt werden.

Die Prüfung war wirklich ein „Fest der gesamten Gesellschaft, die sich um die Schüler kümmert“

Laut Pham Ngoc Thuong, dem stellvertretenden Minister für Bildung und Ausbildung, spiegelt sich der Erfolg der diesjährigen Prüfung auch in der Fähigkeit der Kommunen und Abteilungen wider, die Prüfungsleitung und -organisation schnell, flexibel und effektiv zu gestalten, trotz der vielen großen Herausforderungen, die die diesjährige Prüfung mit sich bringt, insbesondere der Entwicklung künstlicher Intelligenz. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung würdigt die Bemühungen der Kräfte und Lehrkräfte, die zur Gewährleistung der Sicherheit der Prüfung beigetragen haben, und würdigt sie sehr.

Bislang wurden alle Vorbereitungen und die Organisation der Prüfung auf allen Ebenen, in allen Sektoren und an allen Standorten gemäß den Anweisungen des Premierministers und des stellvertretenden Premierministers gewissenhaft durchgeführt. Die Organisation der diesjährigen Prüfung folgt zudem eng dem Geist der Resolution Nr. 29-NQ/TW des Zentralkomitees der Partei. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat die Prüfung in diesem Sinne umgesetzt, indem es die Anzahl der Prüfungstermine reduziert und gleichzeitig Kosten und Effizienz reduziert hat, indem die Prüfungsunterlagen nicht auf herkömmlichem Weg, sondern über das Schlüsselinformationssystem der vietnamesischen Kryptografieindustrie übermittelt werden.

Laut dem stellvertretenden Minister sei der Erfolg der Prüfung auf die Beteiligung des gesamten politischen Systems und die Unterstützung aller Sektoren und Kräfte zurückzuführen, wodurch die Prüfung, wie der Premierminister betonte, „zu einem Fest der gesamten Gesellschaft und der Sorge um die Schüler“ geworden sei. Unabhängig vom Prüfungsergebnis steht den Schülern eine rosige Zukunft bevor.

Der stellvertretende Minister dankte den Koordinierungskräften, die an der erfolgreichen Organisation der Prüfung beteiligt waren, aufrichtig und würdigte gleichzeitig das Engagement und die Verantwortung des Verwaltungspersonals und der Lehrer, einschließlich derer, die kurz vor ihrer Pensionierung standen, sich aber dennoch der Prüfung widmeten.

Uyen Na - Ngoc Huong

Quelle: https://baophapluat.vn/nhin-lai-mot-ky-thi-thpt-doi-moi-nhieu-cam-xuc-du-bao-kho-co-mua-diem-10-post553507.html