Keine Kontrolle über die Schülerquote in der 10. Klasse

TP – Ab 2025 wird es landesweit keine Kontrolle mehr über die Einschulungsquote in der 10. Klasse geben. Dies ist der Inhalt, den das Ministerium für Bildung und Ausbildung im Dekret über Berufsberatung und Streaming im Bildungswesen entwickelt.

Nicht nur schwächere Schüler besuchen die Berufsschule.

Dr. Dong Van Ngoc, Rektor des Hanoi College of Electromechanicals, erklärte, die Vorstellung, Schüler mit durchschnittlichen/schwachen schulischen Leistungen sollten die Abschlussprüfung der 10. Klasse nicht ablegen und stattdessen eine Berufsschule besuchen, sei falsch. Denn nicht alle leistungsschwachen Schüler besuchen eine Berufsschule. Viele Berufsbildungseinrichtungen haben derzeit sehr hohe Zulassungsvoraussetzungen, und manche Schüler erreichen Abiturnoten von über 27 Punkten.

Die Berufsorientierung soll den Studierenden helfen, einen Blick in die Zukunft zu werfen. Die Entscheidung, wie sie studieren, um ihren Fähigkeiten, Stärken und Leidenschaften gerecht zu werden, liegt bei ihnen.

Schüler aus Hanoi legen die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse ab. Foto: NGUYEN DUC

Laut Herrn Ngoc muss die Berufsberatung praxisorientierter, spezifischer und erfahrener sein. Derzeit wird sie nicht systematisch, kontinuierlich und spät umgesetzt. In vielen Ländern weltweit orientieren sich Schüler schon früh an ihrem Berufsleben und erleben es in vielfältiger Form und nicht nach Zielen oder Plänen.

Laut Herrn Ngoc ist die Festlegung von Zielen und Plänen für die Einteilung der Schüler nach der Sekundarschule eine politische Orientierung. Wichtig ist jedoch, wie diese umgesetzt werden kann. Jede Schule muss frühzeitig ein Berufsorientierungs- und Beratungsprogramm entwickeln, sich mit den Eltern abstimmen und den Schülern einen Erfahrungsraum bieten.

Laut der kürzlich veröffentlichten Bildungsentwicklungsstrategie bis 2030 mit einer Vision bis 2045 liegt die Übergangsquote von der Grundschule zur weiterführenden Schule bei 99,5 %, von der weiterführenden Schule zur weiterführenden Schule und zu anderen Bildungsstufen bei 95 %. Die Regierung legt die Berufsausbildungsquote nach der weiterführenden Schule somit nicht mehr wie zuvor auf 30–40 % fest.

Den Anmerkungen des Reporters zufolge wurde der Teil der Berufsberatung im Programm von 2006 „ignoriert“. Das Programm von 2018 widmete sich diesem Thema, doch in der neuen Konzeption wurde der Berufsberatung nur eine bestimmte Anzahl von Stunden gewidmet.

Schüler lernen eher nebenbei oder an manchen Schulen wird dem Lernen nicht viel Aufmerksamkeit geschenkt, sodass es schwierig ist, den Stoff zu „verinnerlichen“. Nur an einigen privaten Gymnasien werden Berufsberatung und -einteilung konsequent, kontinuierlich und mit einem für jede Stufe des Schülers geeigneten Prozess durchgeführt.

Außerordentlicher Professor Dr. Tran Thanh Nam, stellvertretender Rektor der Pädagogischen Hochschule (Vietnam National University, Hanoi), betonte, dass es für die Ausbildung nach der Mittel- und Oberstufe keine „harten“ quantitativen Kriterien geben sollte. Die weitere Ausbildung der Schüler hänge von den Fähigkeiten der Lernenden vor Ort, der Qualität der Berufsausbildung oder der Berufsbildungsförderungspolitik ab, und es sei schwierig, sich auf den Willen derjenigen zu verlassen, die diese Politik umsetzen.

„Eine starre Anwendung kann zu Problemen führen. Tatsächlich gab es Fälle, in denen Lehrer an einigen Schulen Schüler mit schlechten schulischen Leistungen ermutigten, die Aufnahmeprüfung für öffentliche Gymnasien nicht zu absolvieren“, sagte Herr Nam. Herr Nam schlug vor, die Regelungen im Rahmen des nationalen Bildungssystems zu präzisieren, die Studienrichtungen für Absolventen der Mittelschule zu klären, um eine nachhaltige Karriere aufzubauen, und die Vernetzung der Ausbildungsprogramme sicherzustellen.

Darüber hinaus müssen die Arbeits-, Beschäftigungs- und Gehaltspolitik sowie die Karrierechancen der Arbeitnehmer im Bereich der Berufsausbildung gestärkt werden. Die Qualität der Berufsausbildung muss verbessert werden, und Schülerinnen und Schülern müssen frühzeitig Berufsberatung und Berufserfahrungen vermittelt werden, damit sie ihre eigenen Fähigkeiten, die Berufswelt, den Arbeitsmarkt und die Möglichkeiten nach der Mittelschule, dem Gymnasium usw. schnell verstehen.

Muss 100 % der Studienplätze für Studierende sicherstellen

Laut der kürzlich veröffentlichten Bildungsentwicklungsstrategie bis 2030 mit einer Vision bis 2045 soll die Übergangsquote von der Grundschule zur weiterführenden Schule 99,5 % und von der weiterführenden Schule zur weiterführenden Schule und zu anderen Bildungsstufen 95 % erreichen. Diese Strategie tritt ab 2025 in Kraft. Die Regierung legt die Berufsausbildungsquote nach der weiterführenden Schule somit nicht mehr wie bisher auf 30–40 % fest.

Bildungsminister Nguyen Kim Son berichtete über den Strategieentwicklungsprozess der letzten zwei Jahre. Dabei hat das Ministerium wiederholt die Meinungen der Ministerien und Sektoren zu jedem einzelnen Indikator der Strategie eingeholt. Bezüglich der Quote der Teilhabe nach der Sekundarschule erklärte der Leiter des Bildungssektors, dass es derzeit keine überzeugende Grundlage für diese Quote gebe.

Die Grundlage für die Einstufung und Berufsberatung liegt in der freiwilligen Unterstützung der Schüler. Der Staat muss 100 % der Schulplätze für Schüler sicherstellen. Gleichzeitig muss das Verhältnis von Einstufung und Berufsberatung für die Gemeinden geklärt werden, um ausreichende Investitionen in Schulen und Unterricht sicherzustellen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung gab bekannt, dass es derzeit Stellungnahmen zu einem Dekretsentwurf zur Regelung der Berufsberatung und der Einteilung in Bildungssysteme einholt. Zu den Grundsätzen der Berufsberatung und der Einteilung in Bildungssysteme gehören Faktoren wie die Gewährleistung der Übereinstimmung zwischen den Wünschen und Fähigkeiten der Schüler mit den sozioökonomischen Entwicklungstrends und dem Personalbedarf des Landes und der Regionen in jedem Zeitraum.

Das Recht auf Berufsorientierung und die Achtung der Studien- und Berufswahl der Studierenden sicherstellen. Berufsorientierung und -verteilung in der Ausbildung müssen Systematik und Kontinuität gewährleisten.

Berufsberatungsaktivitäten müssen die Formen praktischer Erfahrungen diversifizieren und sie in Bildungs- und Ausbildungsprogramme integrieren; Berufsberatung und Streaming müssen Hand in Hand gehen, während gleichzeitig die Qualität und Konnektivität zwischen Bildungs- und Ausbildungsströmen sichergestellt wird... Die Volkskomitees der Provinzen und Städte sind dafür verantwortlich, das Streaming-Verhältnis gemäß den Richtlinien des Ministeriums für Bildung und Ausbildung festzulegen.

Insbesondere müssen die Kommunen sicherstellen, dass 100 % der Schüler der Sekundar- und Oberschule Zugang zu professionellen Berufsberatungsdiensten haben, mindestens 20 % der Schüler im Alter zwischen 15 und 25 Jahren eine Berufsausbildung absolvieren und die Übergangsquote von der Sekundarschule zur Oberschule und zu anderen Stufen mindestens 95 % beträgt.

Vorteile der Abschaffung der Streaming-Kontingente

Frau Nguyen Thi Mai Hoa, stellvertretende Vorsitzende des Ausschusses für Kultur und Gesellschaft der Nationalversammlung, erklärte, dass Schulen ohne die Einführung von Leistungsquoten keine Leistungsziele verfolgen und zusätzlichen Unterricht besser kontrollieren würden. Gemeinden ohne Leistungsquoten würden die Öffnung ihrer Schulen priorisieren, um den Lernbedürfnissen der Schüler gerecht zu werden.

Frau Hoa erklärte, dass die Rationalisierungsstrategie darauf abziele, Humanressourcen entsprechend den Bedürfnissen der sozioökonomischen Entwicklung auszubilden. Die Effizienz dieser Rationalisierungsmaßnahmen sei jedoch im Allgemeinen sehr gering.

Laut dem Bericht des Ministeriums für Bildung und Ausbildung liegt die landesweite durchschnittliche Quote der Schüler, die nach der Sekundarschule eine Ausbildung absolvieren, bei 17,8 %. Einige Orte erreichen sogar weniger als 12 % und sind damit weit entfernt vom Ziel der Regierung, bis 2025 mindestens 40 % der Sekundarschulabsolventen in die Grund- und Mittelstufe zu bringen (Orte mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen erreichen mindestens 30 %).

Keine Streaming-Quoten mehr, Absolventen der Mittelschule haben garantierten Zugang zur weiterführenden Schule. Foto: HOANG MANH THANG

Mit diesem Ergebnis wurde das Rationalisierungsziel nicht erreicht, einschließlich des Kriteriums „Mehr Arbeitskräfte, weniger Lehrer“, entsprechend dem Personalbedarf für die sozioökonomische Entwicklung.

Dies hat zu einer Reihe von Defiziten im Bildungswesen geführt, beispielsweise zu einem zunehmenden Druck bei der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse, zu einer weit verbreiteten Situation von Nachhilfe und zusätzlichem Unterricht sowie zu steigenden Kosten, die Eltern in die Ausbildung ihrer Kinder investieren, um einen Platz an öffentlichen weiterführenden Schulen zu bekommen.

„Meiner Meinung nach besteht die Natur der Schüler-Streaming-Strategie nach der Sekundarschule darin, den Lernenden dabei zu helfen, einen Weg zu wählen, der ihren Fähigkeiten, Stärken, Zielen und Umständen entspricht. Gleichzeitig ist sie auch auf den Bedarf der Gesellschaft und der Wirtschaft an Humanressourcen zugeschnitten und trägt dazu bei, die Struktur der Ausbildungsstufen und Berufe anzupassen“, erklärte Frau Hoa.

Glücklicherweise besteht das Ziel der Bildungsentwicklungsstrategie bis 2030 mit einer Vision bis 2045 darin, nur 95 % der Schüler von der Mittelschule bis zur Oberschule und zu anderen Stufen zu bringen, und es wird nicht mehr wie im vorherigen Zeitraum die Berufsausbildungsquote nach der Mittelschule festgelegt.

Laut Frau Nguyen Thi Mai Hoa sind die Gemeinden für eine erfolgreiche Integration der Schüler nach der Sekundarschule dafür verantwortlich, dass die Schulen den Lernbedürfnissen der Schüler gerecht werden. Dazu gehören ein System allgemeinbildender Einrichtungen und qualitativ hochwertiger Berufsbildungseinrichtungen. Der Staat muss Arbeits- und Beschäftigungspolitik, Lohnpolitik und andere Maßnahmen zur Förderung von Arbeitnehmern durch Berufsbildung entwickeln. Die Berufsbildung muss eng mit den tatsächlichen Bedürfnissen des Arbeitsmarktes verknüpft werden, um das Ungleichgewicht zwischen Angebot und Nachfrage zu beheben und die Qualität der Humanressourcen zu verbessern, um den Anforderungen der sozioökonomischen Entwicklung und der internationalen Integration des Landes gerecht zu werden.

Nghiem Hue

Quelle: https://tienphong.vn/khong-khong-che-ti-le-hoc-sinh-vao-lop-10-cong-lap-post1758902.tpo