Der stellvertretende Premierminister Le Thanh Long leitete das Treffen. Ebenfalls anwesend waren Bildungsminister Nguyen Kim Son sowie Minister- und Sektorleiter sowie Bildungsexperten.
Schaffen Sie einen neuen Durchbruch in der Bildungsentwicklung
Bei der Eröffnung des Treffens erklärte Vizepremierminister Le Thanh Long, der Resolutionsentwurf desPolitbüros zum Thema Bildung sei kein völlig neues Dokument. „Wir machen das nicht erst jetzt.“ Es gebe bereits verschiedene Resolutionen und Richtlinien des Zentralen Exekutivkomitees und des Sekretariats im Bereich Bildung und Ausbildung.
In jüngster Zeit gab es eine Reihe von Resolutionen des Politbüros zur Entwicklung in Bereichen wie Wissenschaft und Technologie, Privatwirtschaft, Institutionen und internationale Integration, die in der einen oder anderen Hinsicht auch bildungsbezogene Inhalte haben.
Das Problem besteht laut Zentralkomitee und Generalsekretär darin, wie wir auf der Grundlage dessen, was wir bereits haben, weiterhin Modernisierungsvorschläge und Lösungen vorlegen können, um neue Durchbrüche in der Bildungsentwicklung zu erzielen.
Angesichts dieser Forderung müssen wir die aktuellen, umfassenden Beschlüsse zu Bildung und Ausbildung sowie die jüngsten Beschlüsse des Politbüros überprüfen, um sie auf dieser Grundlage spezifischer und innovativer an die aktuellen Bedingungen anzupassen.
Der stellvertretende Ministerpräsident bekräftigte die Forderung des Generalsekretärs während der Arbeitssitzung mit dem Regierungsparteikomitee, die strategische und umfassende Ausrichtung sicherzustellen und dies als Aufgabe des gesamten politischen Systems und nicht nur eines einzelnen Sektors zu betrachten. Zweitens müsse dieser Resolutionsentwurf Maßnahmen und Durchbrüche gewährleisten. Drittens müsse er die Durchführbarkeit gewährleisten, „das heißt, wir planen Inhalte und Ziele nicht imaginär, sondern müssen sie unter den gegebenen Bedingungen, Umständen und Anforderungen organisieren und umsetzen.“
Der stellvertretende Premierminister bat die Delegierten außerdem, Kommentare zu den vom Redaktionsausschuss vorgenommenen Bewertungen abzugeben, insbesondere zu den nicht erledigten Aufgaben, aus denen die richtige Lösung ausgewählt und Schwachstellen identifiziert werden können, die ergänzt werden müssen.
Der stellvertretende Premierminister nannte Beispiele für den geringen und eingeschränkten Zugang zu Vorschul- und postsekundärer Bildung, Ungleichheiten zwischen Regionen, Lehrermangel sowie die Bewertung des Hochschulbildungsniveaus, Investitionen in Einrichtungen, digitale Transformation, Einsatz von KI, Berufsausbildung usw.
„Genossen, halten Sie diese Einschätzung für richtig? Und wenn ja, sind die damit verbundenen Aufgaben und Lösungen angemessen?“, sagte der stellvertretende Ministerpräsident und betonte, dass dies ein Bereich sei, der alle sozialen Schichten, jeden Haushalt und jeden Menschen betreffe.
„Eine Entschließung voller Hoffnung mit Blick in die Zukunft“
Bei dem Treffen wurde dem Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung ausdrücklich dafür gewürdigt, dass es während des Prozesses zur Ausarbeitung der Resolution Kommentare entgegennahm.
Hinsichtlich der Ziele bis 2030 und der Vision bis 2045 legt der Resolutionsentwurf konkrete Ziele und Vorgaben fest und orientiert sich dabei eng an den gemeinsamen internationalen Bildungsbewertungsindikatoren, die mit den Entwicklungszielen des Landes bis 2030 und 2045 verknüpft sind: Gleichberechtigter Zugang zu Bildung, Übergang zu einer allgemeinen Highschool-Ausbildung (und gleichwertigen Bildungsabschlüssen), Verbesserung der Qualität der Gesamtbildung, Verbesserung der Qualifikation der Arbeitskräfte und insbesondere Modernisierung und Entwicklung des universitären Bildungssystems auf regionaler Ebene, Erfüllung des Bedarfs an hochqualifizierten Humanressourcen und wissenschaftlichen und technologischen Talenten für die schnelle und nachhaltige Entwicklung des Landes in der neuen Periode.
Dem Bericht zufolge wurden Bildung und Ausbildung nicht ausreichend gefördert, um ihrer Rolle als vorrangige nationale Politik gerecht zu werden. Sowohl das politische System als auch die Gesellschaft insgesamt erwarten sehr viel davon. Die Rolle und das Verhältnis von Staat und Gesellschaft zur Bildung im Marktmechanismus sind nicht ausreichend geklärt. Das Konzept der finanziellen Autonomie und Sozialisierung, verbunden mit Budgetkürzungen, hat die Entwicklung des öffentlichen Bildungswesens, insbesondere im Hochschulbereich, beeinträchtigt.
Professor Hoang Van Cuong (stellvertretender Vorsitzender des staatlichen Professorenrats) betonte, dass Bildung und Ausbildung die wichtigste nationale Politik seien; das Ziel bestehe darin, auf der Grundlage der nationalen Kultur und Traditionen eine Generation von Weltbürgern heranzubilden.
„Wenn man Bildung als oberstes Ziel der nationalen Politik betrachtet, müssen Schulen unter den öffentlichen Bauvorhaben die schönsten und geräumigsten sein“, sagte Professor Hoang Van Cuong.
Professor Hoang Van Cuong sagte, der Resolutionsentwurf müsse betonen, dass staatliche Investitionen im Mittelpunkt stünden und eine führende Rolle spielen. Gleichzeitig müssten die Ressourcen der Gesellschaft diversifiziert werden, um eine inklusive Entwicklung zu ermöglichen, einen fairen Zugang zu Bildung zu gewährleisten und gleichzeitig Führungspositionen zu schaffen. Investitionen aus der Sozialisation würden den vielfältigen Bedürfnissen und Berufen der Gesellschaft gerecht.
Darüber hinaus müssen Universitäten zu Zentren der Forschung und Innovation werden und die berufliche Bildung muss den Anforderungen neuer Berufe und Branchen gerecht werden.
Prof. Tran Diep Tuan (Vorsitzender des Rates der Medizin- und Pharmazieuniversität Ho Chi Minh-Stadt) ist der Ansicht, dass es sich um eine hoffnungsvolle, zukunftsorientierte Resolution handele und hofft, dass die in der Resolution enthaltenen konkreten, noch ausstehenden Maßnahmen noch konkreter werden.
Investitionen in die Hochschulbildung müssen sich auf Bereiche konzentrieren, die den künftigen Entwicklungsanforderungen gerecht werden, wie etwa Informatik, Gesundheitswissenschaften, Biomedizin usw.; der Schwerpunkt muss auf der „Aufhebung“ von Mechanismen und Strategien liegen, die Mittel müssen auf die Entwicklung einer Reihe von Schlüsselschulen und Schlüsselausbildungssektoren konzentriert werden; den Universitäten müssen Mittel für wissenschaftliche Forschung und Innovation zugewiesen werden.
Prof. Dr. Nguyen Xuan Yem (Direktor des Instituts für nicht-traditionelle Sicherheit, Hanoi National University, ehemaliger Direktor der Volkspolizeiakademie) äußerte seine Meinung zum „rationalisierten – kompakten – starken“ Standpunkt im Bildungssystem.
Dementsprechend muss weiterhin in den Bau allgemeinbildender Schulen investiert werden, die näher an den Menschen und den Schülern sein müssen, insbesondere in abgelegenen Gebieten. Außerdem muss für eine Straffung des Universitätssystems gesorgt werden. Gleichzeitig müssen die Ressourcen konzentriert werden, um starke Schulen zu schaffen und die Rolle und Autorität der Schulleiter zu stärken.
In Bezug auf die Haushaltsausgaben für Bildung sagte Herr Nguyen Xuan Yem, dass es notwendig sei, Ressourcen aus der gesamten Gesellschaft zu mobilisieren und die Beteiligung des gesamten politischen Systems zu mobilisieren, um den Anforderungen der Bildungsentwicklung gerecht zu werden.
Einige Delegierte schlugen vor, dass es klare Ansichten und Regelungen zur Universitätsautonomie, zur Gesamtbewertung, zur Reform des Prüfungssystems und zur Anwendung der Informationstechnologie geben müsse.
Einige Delegierte wiesen darauf hin, dass Partei und Staat bereits zahlreiche politische Maßnahmen und Richtlinien umgesetzt hätten, darunter die Resolution 29, die sehr umfassend sei und bahnbrechende Punkte vorsehe. Bei ihrer Umsetzung und Durchsetzung gebe es jedoch noch viele Einschränkungen, und die Ziele seien noch nicht erreicht worden. Daher sei zu hoffen, dass die Resolution des Politbüros bahnbrechende, konkrete und umsetzbare Ansätze enthalte und wirksam umgesetzt werde.
Konkretisierung der „vier Säulen“ im pädagogischen Aspekt
Zum Abschluss des Treffens würdigte der stellvertretende Premierminister Le Thanh Long die Kommentare und würdigte sie sehr, da „jede Person einen anderen Aspekt und eine andere Perspektive einbringe“.
Der stellvertretende Ministerpräsident sagte, dass es notwendig sei, die Organisation der Umsetzung hervorzuheben und die Richtung für die Umsetzung gründlich zu verstehen.
In den „vier Säulen“ (vier bahnbrechenden Resolutionen des Politbüros) gibt es viele Aspekte, die mit Bildung in Zusammenhang stehen. Der stellvertretende Ministerpräsident schlug vor, dass die Redaktion die Bildungsaspekte weiterhin gesondert, stärker und klarer hervorhebt und diese vier Resolutionen unter dem Aspekt der Bildung konkretisiert.
Die meisten Meinungen zur Hochschulbildung fordern eine Reduzierung des starren Managementfaktors und mehr Autonomie, kommentierte der stellvertretende Premierminister. Dabei gehe es etwa um die Regulierung und die Stärkung der Hochschulleitung. Insbesondere gebe es Meinungen, wonach es notwendig sei, unternehmerischen Geist in die Innovation und Entwicklung der Hochschulbildung einzubringen. Man dürfe Universitätsautonomie nicht automatisch als staatliche Handlungsfreiheit verstehen.
Der stellvertretende Premierminister schlug weitere Untersuchungen zur Diversifizierung der Investitionsquellen für Bildung zusätzlich zu staatlichen Investitionen vor.
In Bezug auf die internationale Zusammenarbeit muss ausführlicher geschrieben werden, wobei die internationale Integration in Bildung und Ausbildung stärker betont werden muss: „Von anderen lernen, sich mit anderen über Vorgehensweisen, Kriterien, Bedingungen und zu erreichende Ziele austauschen, statt über externe Formen.“
Der stellvertretende Premierminister würdigte die Bemühungen der Redaktion, die Zahlen zu quantifizieren und konkrete Zahlen bereitzustellen, sagte jedoch, dass der qualitative Teil noch reduziert werden müsse; es seien strengere Referenzen erforderlich. Die Mängel im Bildungssektor müssten sorgfältiger und entschiedener bewertet werden.
Der stellvertretende Ministerpräsident forderte die federführende Behörde auf, die Stellungnahmen aufzunehmen, den Entwurf fertigzustellen und ihn bald dem Regierungsparteikomitee zur Prüfung vorzulegen.
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/cu-the-hoa-bo-tu-tru-cot-o-khia-canh-giao-duc-post737868.html
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