Überrascht vom Aufnahmeprüfungsaufsatz der 10. Klasse in Da Nang

Ngoc Duy (Huynh Thuc Khang Secondary School) kommentiert den Aufsatz über die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse – Video : DOAN NHAN

Der Lehrer lobte den diesjährigen Aufsatz, da er die Kandidaten recht gut differenziert habe.

Kandidaten sagen, der Test sei lang, aber man könne leicht Punkte bekommen

Kandidat Thai Duong (Sao Nam Secondary School) sagte: „Das diesjährige Aufsatzthema führt dazu, dass viele Schüler sich beim Schreiben des Teils zur sozialen Argumentation leicht verlieren, weil es zu viele Dinge zu besprechen gibt. Daher wird es leicht passieren, dass ihnen die Zeit für den Teil zur literarischen Argumentation fehlt.

Das Thema Umwelt ist durchaus interessant und aktuell. Wenn junge Menschen jedoch oberflächlich leben und nichts über Umweltschutz lernen, werden sie wenig Stoff zum Schreiben haben.

Literaturprüfung für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse an der öffentlichen Schule in Da Nang , Schuljahr 2024-2025

Kandidat Ngoc Duy (Huynh Thuc Khang Secondary School) teilte diese Meinung und sagte, dass der diesjährige Aufsatz recht lang gewesen sei. „Der diesjährige Aufsatz war recht gut und leicht zu schreiben, aber es war schwierig, gute Noten zu bekommen, da die Schüler nicht intensiv lernten und nicht viele Argumente für den Teil zur sozialen Argumentation hatten.“

Die meisten Kandidaten der Phan Chau Trinh High School gaben jedoch an, dass nur sehr wenige ihre Prüfungen vorzeitig beendet hätten. Viele Kandidaten waren ziemlich überrascht, als im Literaturaufsatz das Werk „Fischerboote“ auftauchte.

Der Lehrer lobte das Thema als gut und praxisnah.

Herr Nguyen Dinh Hoa – Leiter der Literaturgruppe an der Tran Phu High School – sagte, dass die diesjährige Literaturprüfung viele Neuerungen im Hinblick auf Innovationen im Hinblick auf das allgemeine Bildungsprogramm 2018 aufweise.

Leseverständnismaterial ist eine Art argumentativer Text im Lehrbuch Literatur 7 – Reihe „Wissen mit dem Leben verbinden“.

Die ersten beiden Fragen im Leseverständnisbereich beziehen sich nur auf die Erkennungsebene, sodass die Schüler sie leicht beantworten können. Frage c erhöht das Verständnisniveau und Frage d die Anwendung. Bei Frage c müssen die Schüler jedoch über den Text hinausgehendes Wissen anwenden, um die Frage gut beantworten zu können. Frage d ist ein vertrauter Fragetyp, den viele Schüler geübt haben, sodass sie die Ideen dennoch vollständig beantworten können.

Das literarische Argument überraschte viele "vertraute" Leser, als fast niemand richtig riet - Foto: DOAN NHAN

Herr Hoa hält das soziale Argument für sehr sinnvoll und praktisch, da die Umweltschutzbewegung gesellschaftliche Aufmerksamkeit erhält. Die Schule stärkt zudem das Umweltschutzbewusstsein der Schüler. Das Leseverständnismaterial bietet den Schülern zusätzliche Anregungen für die Übungen.

Lehrer Hoa sagte, dass das literarische Argument viele Leute überrascht habe, die den Test gut kannten, obwohl fast niemand es richtig erraten habe.

„Das ist ein gutes Gedicht von Huy Can, aber es ist für die Schüler nicht leicht zu analysieren. Eine Klassifizierungsfrage hinzuzufügen ist meiner Meinung nach nur etwas für gute Schüler, daher werden die meisten von ihnen Schwierigkeiten haben, die literarische Aufsatzfrage vollständig zu beantworten“, sagte Herr Hoa.

Viele Literaturlehrer sind sich einig, dass dies das letzte Jahr der Einführung des Eignungstests auf Grundlage der Lehrbücher des Programms 2006 ist und die Aufnahmequote für öffentliche Schulen recht hoch ist. Der Test mit starker Differenzierung wird dazu beitragen, die Aufnahme an öffentlichen Schulen zu erleichtern.

Quelle: https://tuoitre.vn/bat-ngo-voi-de-van-thi-vao-lop-10-da-nang-20240602113219235.htm