การสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2568 จะจัดขึ้นในวันที่ 25, 26, 27 และ 28 มิถุนายน โดยลงทะเบียนสอบในวันที่ 25 มิถุนายน สอบอย่างเป็นทางการในวันที่ 26 และ 27 มิถุนายน และสอบสำรองในวันที่ 28 มิถุนายน

เมื่อเทียบกับปีที่แล้ว การสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลายปี 2568 มีการลดจำนวนครั้งการสอบลง 1 ครั้งและ 2 วิชา ส่งผลให้ลดแรงกดดันและต้นทุนทางสังคมลง แต่ยังคงรับประกันคุณภาพการสอบได้

วิชาวรรณกรรมจะเป็นข้อสอบแบบเรียงความ ใช้เวลา 120 นาที ข้อสอบประกอบด้วย 2 ส่วน คือ การอ่าน (4 คะแนน) และการเขียน (6 คะแนน)

แบบทดสอบฝึกหัดสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย ปี 2025 วิชาวรรณคดีและเฉลย

ด้านล่างนี้ VietNamNet ได้รวบรวมข้อสอบจำลองสำหรับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปี 2568 สาขาวิชาวรรณกรรม เพื่อให้ผู้สมัครและผู้ปกครองสามารถอ้างอิงได้:

ข้อสอบจำลองการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปี 2025 ของ Nam Dinh สำหรับวิชาวรรณกรรม

การสอบจำลองวิชาวรรณกรรมเพื่อสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายของ กรุงฮานอย ปี 2025

การสอบวัดระดับเพื่อสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย สาขาวรรณคดี ปี 2568 ของ ไฮฟอง

ข้อสอบจำลองการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปี 2025 ของโรงเรียนเหงะอาน ครอบคลุมวิชาวรรณคดีและเฉลย

คำถามสอบปลายภาควิชาวรรณคดี 3 ปีล่าสุด

ข้อควรรู้ในการทำแบบทดสอบเตรียมสอบปลายภาค ม.ปลาย ปีการศึกษา 2568 วิชาวรรณคดี

ตามที่รองศาสตราจารย์ ดร. โด หง็อก ทอง บรรณาธิการบริหารโครงการการศึกษาทั่วไปใหม่ด้านวรรณกรรม กล่าวไว้ว่า ผู้สมัครจะต้องใส่ใจประเด็นต่อไปนี้ไม่กี่ประเด็นเพื่อทำผลงานให้ดีในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายด้านวรรณกรรม:

เวียดดึ๊ก_0337.jpg
ผู้สมัครสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ประจำปี 2567 สาขาวรรณคดี ที่โรงเรียนมัธยมเวียดดึ๊ก (ฮานอย) ภาพ: ทีมผู้สื่อข่าว

อ่านหัวข้อทั้งหมดแบบผ่านๆ

หลังจากได้รับหัวข้อเรียงความ คุณต้องใจเย็นๆ อ่านผ่านหัวข้อทั้งหมด ทั้งสองส่วน (การอ่านจับใจความและการเขียน) เพื่อดูภาพรวมของข้อกำหนดของหัวข้อทั้งหมด ค้นพบความสัมพันธ์ระหว่างส่วนต่างๆ และคำถามในหัวข้อ

ทำการอ่านทำความเข้าใจก่อน

คุณควรใช้เวลาเพียง 30-40 นาทีแรกในการอ่านเพื่อทำความเข้าใจ คุณควรอ่านข้อความอย่างช้าๆ แล้วตอบคำถามแต่ละข้อในคำถามนั้น เพียงแค่ตอบสั้นๆ และตรงประเด็น ตัวอย่างเช่น สำหรับคำถามเกี่ยวกับการระบุกลวิธีทางวาทศิลป์ในข้อความที่ยกมา คุณเพียงแค่ต้องระบุชื่อกลวิธีทางวาทศิลป์นั้น ไม่จำเป็นต้องอธิบายหรือวิเคราะห์ผลกระทบหรือลักษณะเฉพาะของมัน ในทางกลับกัน หากคำถามต้องการคำอธิบาย คุณต้องอธิบาย... สำหรับคำถามเกี่ยวกับความเข้าใจ (คำถามที่ 3, 4) และการประยุกต์ใช้ (คำถามที่ 5) คุณไม่ควรนำเสนอเนื้อหายาวๆ แต่ควรเขียนสั้นๆ โดยระบุข้อมูลหลักเป็นหลัก

จัดสรรเวลาให้เหมาะสมสำหรับส่วนการเขียน

การเขียนย่อหน้าหรือเรียงความก่อนนั้นไม่ใช่เรื่องเสียหาย อย่างไรก็ตาม คุณต้องใส่ใจกับความสัมพันธ์ระหว่างข้อกำหนดการเขียนและส่วนการอ่านจับใจความ หากเนื้อหาของประโยคเกี่ยวข้องกับข้อความที่อ่าน ให้เขียนส่วนนั้นก่อน การเขียนย่อหน้าโดยทั่วไปจะมุ่งเน้นไปที่การชี้แจงใจความสำคัญหนึ่งประเด็น ใจความสำคัญมักจะระบุไว้ในคำถาม นักเรียนควรระบุใจความสำคัญนี้ไว้ตอนต้นย่อหน้า ประโยคต่อไปนี้ (การพัฒนาย่อหน้า) มีไว้เพื่อชี้แจงใจความสำคัญที่ระบุไว้ตอนต้นย่อหน้าเท่านั้น ไม่ใช่เพื่อขยายความใจความสำคัญอื่นๆ แม้ว่าย่อหน้าอาจไม่ยาวนัก น้อยกว่า 200 คำ หากคุณรู้สึกว่าใจความสำคัญตอนต้นชัดเจนขึ้นแล้ว ให้หยุดเขียน การเขียนย่อหน้าควรใช้เวลาประมาณ 30 นาที

เวลาที่เหลือสำหรับการเขียน (ประมาณ 60 นาที) เนื่องจากมีเวลาจำกัด หัวข้อเรียงความจึงไม่สามารถให้นักเรียนเขียนได้มาก หัวข้อมักจะนำเสนอเนื้อหาที่ไม่ยาวหรือยากเกินไป

“เรื่องความยาวนั้น คำถามได้ระบุถึงขีดจำกัดของการเขียนย่อหน้าหนึ่งย่อหน้าให้มีความยาวประมาณ 200 คำ หมายความว่า คุณสามารถเขียนได้มากกว่าหรือน้อยกว่าจำนวนคำที่กำหนด ไม่จำเป็นต้องเขียนให้ครบจำนวนคำที่กำหนด เช่น ย่อหน้าหนึ่งย่อหน้าอาจมีความยาว 250 คำ หรือ 180 คำ เรียงความอาจมีความยาว 700 คำ หรือ 500 คำ... อย่างไรก็ตาม นักเรียนไม่ควรจมอยู่กับประโยคใดประโยคหนึ่งมากเกินไป และเขียนประโยคอื่นๆ อย่างไม่ระมัดระวังเพราะไม่มีเวลา” คุณทองกล่าว

ให้ความสำคัญกับรูปแบบการนำเสนอข้อสอบ

หลักสูตรการศึกษาทั่วไปฉบับใหม่กำหนดให้นักศึกษาต้องใส่ใจไม่เพียงแต่เนื้อหาเท่านั้น แต่ยังต้องใส่ใจกับการนำเสนอด้วย “คะแนนอาจถูกหักหากเรียงความมีข้อผิดพลาดจำนวนมาก เช่น ลายมือไม่สวย (เขียนผิด ขาดตกบกพร่อง) การสะกดผิด ไวยากรณ์ผิด การใช้คำไม่ถูกต้อง สำนวนกำกวม สับสน หรือขัดแย้ง...” คุณทองเตือน

แสดงออกอย่างซื่อสัตย์และสร้างสรรค์ในการเขียนเรียงความของคุณ

เรียงความคือการถ่ายทอดความคิด ความรู้สึก ทัศนคติ ความเข้าใจ และวิธีคิด ความรู้สึก และความเข้าใจของผู้เขียนเกี่ยวกับประเด็นทางวรรณกรรมหรือสังคม ดังนั้น นักเรียนจึงจำเป็นต้องแสดงออกถึงสิ่งที่คิด รู้สึก และเข้าใจเกี่ยวกับประเด็นนั้นอย่างตรงไปตรงมา

อย่างไรก็ตาม แม้แต่ความคิดส่วนตัวก็จำเป็นต้องนำเสนออย่างมีเหตุผลและชัดเจนเพื่อให้ผู้อ่านเชื่อมั่น เรียงความไม่เพียงแต่มีแนวคิดเท่านั้น แต่ผู้เขียนยังต้องรู้วิธีถ่ายทอดแนวคิดเหล่านั้นอย่างถูกต้องและเหมาะสมด้วยประโยคและการเขียนที่ชัดเจนและเปี่ยมด้วยภาพ

ตามที่รองศาสตราจารย์ ดร.โด หง็อก ทอง กล่าว นักศึกษาที่เข้าสอบรับปริญญาในปีนี้ภายใต้โครงการปี 2549 สามารถใช้บันทึกข้างต้นอ้างอิงเพื่อทำข้อสอบได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ที่มา: https://vietnamnet.vn/tong-hop-de-thi-thu-tot-nghiep-thpt-mon-ngu-van-nam-2025-2414084.html