ขาดรายได้จากวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

เพื่อให้เป็นไปตามมาตรฐานของ มหาวิทยาลัย นอกเหนือจากมาตรฐานของอาจารย์ผู้สอน สิ่งอำนวยความสะดวก การเงิน การรับนักศึกษาและการฝึกอบรมแล้ว มหาวิทยาลัยที่มีการฝึกอบรมระดับปริญญาเอกยังต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดที่ว่าสัดส่วนของกิจกรรมด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีต่อรายได้รวมที่คำนวณโดยเฉลี่ยในช่วง 3 ปีที่ผ่านมาต้องไม่ต่ำกว่า 5% ซึ่งเป็นเกณฑ์ในมาตรฐานข้อ 6 ของประกาศใช้มาตรฐานสถาบันการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย

N โรงเรียนหลายแห่งน้อยกว่า 1%

ตามแบบฟอร์มการเปิดเผยข้อมูลทางการเงินของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม มหาวิทยาลัยจะเปิดเผยรายได้รวมของแต่ละปีการศึกษาต่อสาธารณะ โครงสร้างรายได้ของโรงเรียนประกอบด้วยงบประมาณ ค่าเล่าเรียน การวิจัย ทางวิทยาศาสตร์ และการถ่ายทอดเทคโนโลยี และแหล่งที่มาทางกฎหมายอื่นๆ

มหาวิทยาลัยที่เปิดสอนหลักสูตรปริญญาเอก จะต้องตอบสนองความต้องการสัดส่วนกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในรายได้รวม

ภาพถ่าย: DAO NGOC THACH

อย่างไรก็ตาม จากสถิติของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม พบว่าค่าเล่าเรียนเป็นรายได้หลัก คิดเป็นสัดส่วนมากกว่า 80% ของรายได้รวมของโรงเรียน ในหลายโรงเรียน สัดส่วนนี้สูงถึงกว่า 90% ส่วนแหล่งรายได้อื่นๆ ค่อนข้างต่ำ โดยเฉพาะอย่างยิ่งจากงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์และกิจกรรมถ่ายทอดเทคโนโลยี

ในปีการศึกษา 2565-2566 มหาวิทยาลัย เศรษฐศาสตร์ และกฎหมาย (มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์) มีรายได้รวม 311,000 ล้านดอง โดยเป็นค่าเล่าเรียน 267,000 ล้านดอง และค่าวิจัยทางวิทยาศาสตร์ 2,000 ล้านดอง คิดเป็นน้อยกว่า 1% ของรายได้ทั้งหมด ในเอกสารที่ประกาศต่อสาธารณะเกี่ยวกับแหล่งที่มาของรายได้ของมหาวิทยาลัยนิติศาสตร์โฮจิมินห์ ในปี 2565 มหาวิทยาลัยแห่งนี้มีรายได้รวม 289,000 ล้านดอง โดยเป็นค่าเล่าเรียน 261,000 ล้านดอง และไม่มีรายได้จากกิจกรรมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยดาลัด (2565-2566) มีรายได้รวม 156,000 ล้านดอง ส่วนค่าวิจัยทางวิทยาศาสตร์ 0.5 ล้านดอง คิดเป็น 0.3% รายได้รวมของมหาวิทยาลัยนามคันโถในปี 2566-2567 อยู่ที่ 600,000 ล้านดอง จากค่าเล่าเรียน โดยไม่มีรายได้จากการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และการถ่ายทอดเทคโนโลยี

มหาวิทยาลัยเกิ่นเทอมีรายได้รวม 954,100 ล้านดองในปีการศึกษา 2566-2567 โดยเป็นรายได้จากการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และการถ่ายทอดเทคโนโลยี 21,600 ล้านดอง คิดเป็น 2.26% มหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมนครโฮจิมินห์มีรายได้รวม 843,000 ล้านดองในปีการศึกษา 2565-2566 โดยเป็นรายได้จากการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และการถ่ายทอดเทคโนโลยี 4,000 ล้านดอง คิดเป็น 0.47% รายได้ของมหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์ดานังในปี 2566 อยู่ที่ 0.17 ล้านดอง จากรายได้ทั้งหมด 269,990 ล้านดอง คิดเป็นเพียง 0.06%

ในมหาวิทยาลัยมูลค่า "ล้านล้านดอลลาร์" บางแห่ง อัตราส่วนนี้ยังต่ำมากหรือต่ำมากเมื่อเทียบกับเกณฑ์ที่กำหนดไว้สำหรับมาตรฐานสถาบันการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย

ตัวอย่างเช่น มหาวิทยาลัยเหงียน ต๊าด ถั่น มีรายได้รวมมากกว่า 1,454 พันล้านดองในปี 2566-2567 โดยเป็นรายได้จากการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และการถ่ายทอดเทคโนโลยี 11,776 พันล้านดอง คิดเป็น 0.8% มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีนครโฮจิมินห์มีรายได้รวม 1,260 พันล้านดองในปี 2566-2567 โดยเป็นรายได้จากการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ 11 พันล้านดอง คิดเป็นเกือบ 0.9% มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอยมีรายได้ 1,070.8 พันล้านดองในปี 2565 โดยเป็นรายได้จากวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 7.01 พันล้านดอง คิดเป็น 0.65% มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติมีรายได้ 1,410 พันล้านดองในปี 2566-2567 โดยเป็นรายได้จากวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 42.95 พันล้านดอง คิดเป็น 3% ของรายได้ทั้งหมด

มีโรงเรียนเพียงไม่กี่แห่งที่ตรงตามเกณฑ์

มีเพียงไม่กี่สถาบันที่ตรงตามเกณฑ์ 5% ขึ้นไป ยกตัวอย่างเช่น มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีดานังในปี 2566 มีรายได้ 294.3 พันล้านดอง ซึ่งคิดเป็น 14.2% ของทรัพยากรด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หรือ 41.9 พันล้านดอง มหาวิทยาลัยโตนดึ๊กถังในปี 2566 มีรายได้รวม 1,067 พันล้านดอง ซึ่งคิดเป็น 5.2% ของทรัพยากรด้านการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์ธรรมชาตินครโฮจิมินห์มีรายได้รวม 481.4 พันล้านดองในปี 2565 คิดเป็น 25.5 พันล้านดอง ซึ่งคิดเป็น 5.2% ของทรัพยากรด้านการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์นครโฮจิมินห์สร้างสถิติใหม่เมื่อรายได้จากวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสูงถึง 25% โดยมีรายได้ 363.2 พันล้านดอง จากรายได้ทั้งหมด 1,443.4 พันล้านดองในปี 2565

สถาบันที่ "เกือบ" บรรลุ 5% ได้แก่ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีโฮจิมินห์ในปี 2566 มีมูลค่า 1,003 พันล้านดอง การวิจัยทางวิทยาศาสตร์และการถ่ายทอดเทคโนโลยีมีมูลค่ามากกว่า 44 พันล้านดอง คิดเป็น 4.4% มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสารสนเทศโฮจิมินห์มีรายได้รวม 259 พันล้านดองในปี 2566 โดยเป็นการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ 12.4 พันล้านดอง คิดเป็น 4.7% รายได้ของมหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมฮานอยมีมูลค่าเกือบ 37.3 พันล้านดอง คิดเป็น 4.2% ของรายได้รวม 878.1 พันล้านดองในปี 2566 มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์ธรรมชาติฮานอยมีอัตราส่วน 19.3% โดยมีมูลค่า 55.5 พันล้านดอง จากรายได้รวม 286.4 พันล้านดองในปี 2566

อาจารย์มหาวิทยาลัยดำเนินโครงการวิจัยการผลิตตามคำสั่งของธุรกิจ

กลไกและนโยบาย?

ดร. ทราน ฮู ดุย หัวหน้าแผนกฝึกอบรม มหาวิทยาลัยดาลัต กล่าวว่า โรงเรียนต่างๆ ประสบความยากลำบากมากมายในการบรรลุอัตราส่วน 5% อย่างไรก็ตาม สิ่งที่ "ติดขัด" มากที่สุดคือกลไกและนโยบาย

“ปัจจุบัน อาจารย์ผู้สอนมีทักษะและความกระตือรือร้นสูงมาก สามารถเพิ่มพูนความรู้และสร้างรายได้ให้กับโรงเรียนผ่านบริการทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีได้อย่างเต็มที่ อย่างไรก็ตาม เมื่อนำกลไกนี้ไปใช้ ครูหลายคนกลับรู้สึกท้อแท้ เพราะขั้นตอนมีความซับซ้อนและยุ่งยากเกินไป” ดร. ดุย กล่าว

ดร. ดุย ระบุว่า ในต่างประเทศ เมื่ออาจารย์ดำเนินโครงการ หน่วยงานที่รับคำสั่งซื้อจะเป็นผู้ยอมรับผลงานขั้นสุดท้าย และวิธีการใช้เงินทุนจะขึ้นอยู่กับผู้จัดการโครงการ อย่างไรก็ตาม ในเวียดนาม ผู้จัดการโครงการต้องดำเนินการตามขั้นตอนการบริหารหลายอย่าง เช่น การจัดเตรียมเอกสาร การอธิบาย การชี้แจงเหตุผล การเสนอราคา การออกใบแจ้งหนี้ การเสนอราคา 3 ฉบับ... และหลังจากเสร็จสิ้นโครงการแล้ว จะต้องมีการตรวจสอบและประเมินผลกิจกรรมด้านรายรับและรายจ่าย...

“กลไกการบริหารงานมีขั้นตอนที่ยุ่งยากซับซ้อน ก่อให้เกิดความยุ่งยากและทำให้อาจารย์ต้องทุจริตหรือท้อแท้ สิ่งสำคัญที่สุดคือตัวผลิตภัณฑ์ กลับไม่ได้รับการใส่ใจ ดังนั้น อาจารย์หลายท่านจึงคิดที่จะออกไปจัดตั้งบริษัทเอกชน หรือรวมกิจการกับบริษัทต่างๆ เพื่อสร้างรายได้จากความรู้ของตนเอง เพื่อหลีกหนีจากขั้นตอนที่ยุ่งยากและยุ่งยาก ปัญหาเหล่านี้ส่งผลกระทบอย่างมากต่อการดำเนินงานด้านบริการวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีของมหาวิทยาลัย ซึ่งส่งผลกระทบต่อรายได้จากกิจกรรมนี้” ดร. ดุย กล่าว

ดังนั้น ดร.ดุยจึงเสนอว่าควรให้อำนาจแก่อาจารย์โดยเฉพาะศาสตราจารย์ รองศาสตราจารย์ และแพทย์ ในการตัดสินใจเกี่ยวกับหัวข้อ โครงการ และการใช้เงินทุนทั้งหมด ตราบใดที่ผลิตภัณฑ์ขั้นสุดท้ายตรงตามข้อกำหนด

แสวงหาความต้องการเชิงปฏิบัติอย่างจริงจัง

ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดให้มหาวิทยาลัยที่เปิดสอนหลักสูตรปริญญาเอกต้องมีรายได้จากกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีคิดเป็น 5% ของรายได้ทั้งหมด ซึ่งแสดงให้เห็นถึงพลวัตและยืนยันถึงคุณค่าที่ได้รับจากองค์ความรู้ของอาจารย์ผู้ทรงคุณวุฒิ นอกจากนี้ การกระจายแหล่งรายได้เพื่อให้โรงเรียนไม่ต้องพึ่งพาค่าเล่าเรียนมากเกินไป จะช่วยลดภาระทางการเงินของผู้เรียน

รองศาสตราจารย์ ดร. เจิ่น เทียน ฟุก รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีโฮจิมินห์ซิตี้ กล่าวว่า “ตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป มหาวิทยาลัยทุกแห่งจะต้องเป็นอิสระ แต่โรงเรียนส่วนใหญ่ยังคงต้องพึ่งพารายได้จากค่าเล่าเรียนที่มั่นคง เพื่อที่จะมีรายได้จากกิจกรรมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนและครูผู้สอนต้องทำงานเชิงรุกและลงมือทำมากขึ้น พวกเขาไม่สามารถนิ่งเฉยได้ แต่ต้อง “เสาะหา” หัวข้อต่างๆ อย่างจริงจัง เข้าหาธุรกิจและท้องถิ่นเพื่อดูว่ามีความต้องการอะไรในสาขาการฝึกอบรม แน่นอนว่าโรงเรียนต่างๆ จะต้องแข่งขันกันอย่างดุเดือดทั้งกับธุรกิจและธุรกิจ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องมีศักยภาพสูงมาก”

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีโฮจิมินห์มีศูนย์วิจัยเทคโนโลยีและอุปกรณ์อุตสาหกรรม ซึ่งเปิดดำเนินการมาตั้งแต่ปี พ.ศ. 2537 ให้บริการด้านการวิจัย การผลิต และติดตั้ง ศูนย์ฯ แห่งนี้นำผลงานวิจัยของอาจารย์ออกสู่ตลาด และมีรายได้ต่อปี 200,000 ล้านดอง ปัจจุบัน ศูนย์ฯ แห่งนี้ได้เปลี่ยนสถานะเป็นบริษัทร่วมทุนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีโฮจิมินห์ (BKTECHS) ซึ่งมีรายได้หลายแสนล้านดองต่อปี โดยมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีโฮจิมินห์ถือหุ้น 30% ทำให้มีรายได้หลายหมื่นล้านดองต่อปี

จากประสบการณ์ของสถาบันการศึกษาที่สร้างรายได้มากกว่า 360,000 ล้านดองจากกิจกรรมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รองศาสตราจารย์ ดร. บุ่ย กวาง หุ่ง รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์นครโฮจิมินห์ กล่าวว่า มหาวิทยาลัยจำเป็นต้องเชื่อมโยงการฝึกอบรม การวิจัย และการให้คำปรึกษา... เข้ากับการปฏิบัติงาน ควบคู่ไปกับความต้องการของภาคธุรกิจและตลาด “เราทำงานร่วมกับพวกเขาเพื่อค้นหาสิ่งที่พวกเขาต้องการ ออกแบบโปรแกรมการฝึกอบรมและโครงการต่างๆ ให้สอดคล้องกับความต้องการ จำเป็นต้องสร้างระบบนิเวศที่ยั่งยืนระหว่างมหาวิทยาลัยและภาคธุรกิจ พันธมิตร... โดยอาศัยจุดแข็งและความต้องการซึ่งกันและกัน จากนั้น มหาวิทยาลัยต่างๆ จะมุ่งเน้นทรัพยากรไปที่กิจกรรมนี้ พัฒนาผลิตภัณฑ์หลักด้านการฝึกอบรมและการวิจัย และปรับให้สอดคล้องกับการปฏิบัติงาน เพื่อสร้างความสามารถในการแข่งขันและแบรนด์” รองศาสตราจารย์ ดร. หุ่ง กล่าว

ที่มา: https://thanhnien.vn/gian-nan-dat-chuan-co-so-giao-duc-dh-thieu-nguon-thu-tu-khoa-hoc-cong-nghe-185240920220403951.htm