คะแนน SAT 1500 ได้คะแนนจบแค่ 8-9 คะแนน
หลังจากมีความคิดเห็นมากมายเกี่ยวกับข้อสอบที่ยาก เมื่อวานนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้ออกมายืนยันว่า “ข้อสอบจะไม่เกินข้อกำหนดของหลักสูตร อัตราส่วนของระดับความคิด (ที่เกี่ยวข้องกับความยาก) เป็นสิ่งที่จำเป็น โดยต้องปฏิบัติตามข้อสอบอ้างอิงที่เผยแพร่โดยใกล้ชิด มีการแยกแยะ และอิงตามผลการทดสอบในทั้งสามภูมิภาค”
อย่างไรก็ตาม นักเรียนและครูสอนภาษาต่างประเทศได้ออกมาแบ่งปันและแสดงความเห็นในทางตรงกันข้าม
 |
ผู้เข้าสอบเผยข้อสอบภาษาอังกฤษปีนี้ยากมาก (ภาพ: ฮวง มานห์ ทัง) |
คุณครู Mai Thanh Son คุณครูสอนภาษาอังกฤษ โรงเรียนมัธยมปลาย Hanoi -Amsterdam (ฮานอย) กล่าวว่า การทดสอบวิชานี้เหมาะสำหรับนักเรียนที่เรียนเอกภาษาอังกฤษ หรือผู้ที่คุ้นเคยกับ SAT, IELTS และการเตรียมสอบเฉพาะทาง
แบบทดสอบตัวอย่างก่อนหน้านี้ที่ประกาศโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมใช้เนื้อหาทั้งหมดจากหนังสือเรียนปัจจุบัน และระดับความยากไม่สูงนัก อย่างไรก็ตาม แบบทดสอบอย่างเป็นทางการได้เพิ่มระดับความยากขึ้นอย่างมาก และไม่มีหนังสือเรียนปัจจุบันเล่มใดที่สามารถตอบสนองความต้องการและระดับความยากของแบบทดสอบได้
นอกจากนี้ ในบางสถานที่ยังใช้คำศัพท์คลุมเครือ ทำให้ผู้เข้าสอบประสบความยากลำบาก ข้อกำหนดมาตรฐานผลสอบสำหรับเกรด 12 หลักสูตรการศึกษาทั่วไปแห่งชาติคือ B1 ในขณะที่การสอบหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 คือ C1 หรือสูงกว่านั้น
ทั้งนี้ควรกล่าวถึงว่านี่เป็นปีแรกของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปแบบใหม่ และหนังสืออ้างอิงสำหรับคำถามประเภทข้างต้นแทบจะไม่มีเลย นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ของปีนี้ไม่มีคำแนะนำที่ชัดเจนในการเตรียมตัวสอบให้ดี
“ด้วยการทดสอบนี้ นักศึกษาที่เรียนเอกภาษาอังกฤษระดับ C1, C2 และทำคะแนน IELTS ได้ 8.0 - 8.5 หรือคะแนน SAT ได้ 1,500 คะแนน (อยู่ใน 1% อันดับแรกของโลก ) จะมีคะแนนอยู่ในช่วง 8.0 - 9.5 เท่านั้น” นายซอนกล่าว
นางสาวเหงียน ถิ ฮาง ครูสอนภาษาต่างประเทศที่โรงเรียนมัธยมแห่งหนึ่งในเมืองทัญฮวา กล่าวว่า “การทดสอบภาษาอังกฤษในการสอบปลายภาคปี 2568 สร้างความ “ตกใจ” ให้กับนักเรียน พวกเขารู้สึกเหมือนถูก “โจมตี” เนื่องจากระดับความยากนั้นสูงกว่าการทดสอบตัวอย่างครั้งก่อนมากที่ประกาศโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม”
นักเรียนหลายคนโทรหาครูหลังสอบและร้องไห้เพราะทำข้อสอบไม่ได้ตามที่คาดหวัง ก่อนหน้านั้น ครูจะติดตามคำถามตัวอย่างอย่างใกล้ชิดและ "วางแผน" คำถามแต่ละประเภทอย่างรอบคอบเพื่อพัฒนาคลังคำศัพท์ ดังนั้นเมื่อทำข้อสอบจำลองของโรงเรียน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมก็ทำคะแนนได้น่าพอใจ นักเรียนหลายคนเลือกวิชาภาษาอังกฤษเป็นวิชาเลือกอย่างมั่นใจเพื่อรับคะแนนเพื่อเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย
อย่างไรก็ตาม หลังจากสอบเสร็จแล้ว มีนักเรียนคนหนึ่งในชั้นเรียนได้คะแนน SAT 1,500 คะแนน แต่ไม่แน่ใจว่าจะได้ 9.5 คะแนนหรือไม่ เพราะยังมีคำถามอีก 1-2 ข้อที่ยังไม่ชัดเจน และกำลังรอคำตอบอย่างเป็นทางการจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม
คุณครูฮังมีลูกเรียนวิชาภาษาอังกฤษ ได้คะแนน IELTS 7.0 และคาดว่าจะได้คะแนน 9 ในการสอบปลายภาค ส่วนเด็กที่เรียนได้ปานกลางกลับสับสนเพราะไม่เข้าใจคำถามหลายข้อ
“แบบทดสอบยาวมาก 50 นาทีถือว่าสั้นเกินไป แถมคำศัพท์ยากๆ ในระดับ C1 และ C2 ก็มีมากมายเกินหลักสูตร ซึ่งท้าทายแม้แต่สำหรับครู” นางสาวฮัง กล่าว
เตือนเพิ่มติวเตอร์ส่วนตัว
จากความเป็นจริงของการสอบในปีนี้ ครูเชื่อว่าการสอบครั้งนี้จะส่งผลเสียต่อนักเรียนในปีการศึกษาหน้า การสอบจะยากขึ้น และคำถามจะอิงจากความรู้ที่ไม่ได้อยู่ในหลักสูตรหรือตำราเรียน ซึ่งจะทำให้เด็กนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ในปีหน้าเกิดความกังวล และเพิ่มความจำเป็นในการเข้าชั้นเรียนพิเศษและไปศูนย์เตรียมสอบ
“ค่าใช้จ่ายในการเรียนพิเศษที่ศูนย์ภาษาต่างประเทศนั้นแพง ทำให้สิ้นเปลืองเงินทั้งสำหรับนักเรียนและผู้ปกครอง” นางสาวฮังกล่าว
นอกจากนี้ นักเรียนในพื้นที่ชนบทและภูเขาที่ประสบปัญหาจะลังเลในการลงทะเบียนสอบภาษาต่างประเทศในอนาคตอันใกล้นี้
ตามความเห็นของผู้เชี่ยวชาญ ในโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 ภาษาต่างประเทศไม่ใช่วิชาบังคับ อย่างไรก็ตาม เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศและทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนอย่างค่อยเป็นค่อยไป นวัตกรรมในการสอนและการทดสอบจะต้องสร้างความตื่นเต้นและแรงจูงใจให้กับนักเรียน แทนที่จะสร้างแรงกดดันและความกลัวเพื่อให้พวกเขาแสวงหาชั้นเรียนเตรียมสอบหรือต้องหลีกเลี่ยง
ก่อนหน้านี้ ศาสตราจารย์เหงียน ง็อก ฮา รองผู้อำนวยการฝ่ายบริหารคุณภาพ (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) กล่าวว่าการสอบในปีนี้มีประเด็นใหม่ ๆ มากมายเพื่อประเมินความสามารถของนักเรียน โครงสร้างและรูปแบบการสอบในปีนี้เปลี่ยนแปลงไปอย่างสิ้นเชิงเมื่อเทียบกับปีที่แล้ว
เมื่อทำแบบทดสอบ คณะกรรมการจะพิจารณาข้อมูลทั้งหมดอย่างรอบคอบตลอดกระบวนการทดสอบ ความยากของแบบทดสอบจะขึ้นอยู่กับผลลัพธ์จริง และใกล้เคียงกับแบบทดสอบอ้างอิง
“ความแตกต่างที่ใหญ่ที่สุดในปีนี้คือเมทริกซ์การทดสอบจะถูกสร้างขึ้นแบบสุ่มระหว่างกระบวนการแทนที่จะพร้อมใช้งานล่วงหน้าเหมือนในปีก่อนๆ วิธี การสร้างคำถามแบบนี้ช่วยให้เกิดความเป็นกลาง เนื่องจากครูและนักเรียนไม่สามารถคาดเดาล่วงหน้าได้ นอกจากนี้ยังเป็นวิธีที่นักเรียนมั่นใจได้ว่าพวกเขาเรียนจริง ทำข้อสอบจริง ไม่จำเป็นต้องเรียนรู้ที่จะรับมือ และคาดการณ์พื้นที่ความรู้ที่สำคัญเพื่อมุ่งเน้นในการศึกษา” ศาสตราจารย์เหงียน ง็อก ฮา รองผู้อำนวยการกรมการจัดการคุณภาพ (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) กล่าว
ที่มา: https://tienphong.vn/sat-1500-ielts-85-cung-lac-dau-voi-de-thi-tot-nghiep-tieng-anh-post1756761.tpo
การแสดงความคิดเห็น (0)