ฮานอย เคียว ฮา ตรัง นักเรียนหญิงชั้นปีที่ 11 ของโรงเรียนมัธยมปลายฮานอย-อัมสเตอร์ดัมสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ ได้คะแนน IELTS 9.0 เรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยธรรมชาติ และเพิ่งเริ่มเตรียมตัวสอบ IELTS เมื่อสามเดือนที่แล้ว
ตรังได้คะแนนเต็ม 9.0 ในด้านทักษะการฟัง การอ่าน และการพูด ในการทดสอบด้วยคอมพิวเตอร์เมื่อต้นเดือนกันยายน เฉพาะทักษะการเขียน นักเรียนหญิงได้คะแนน 8.0
"พอเห็นเลข 9.0 สามตัวติดกันแล้ว ผมแทบไม่อยากจะเชื่อเลย จนถึงตอนนี้ บางครั้งผมก็ยังทำใจไม่ได้ที่ได้เลข 9.0" ทรังกล่าว
นักเรียนหญิงเชื่อว่าความสามารถทางภาษาอังกฤษของเธอมาจากการฝึกฝนตามธรรมชาติ ไม่ใช่การเรียนแบบฝืนๆ นอกจากเวลาที่ต้องเตรียมตัวสอบเข้ามัธยมปลายแล้ว เธอแทบจะไม่ได้ไปเรียนพิเศษที่ศูนย์เลย ตรังเพิ่งเริ่มเรียน IELTS ตั้งแต่เดือนมิถุนายนปีนี้เอง
ฮา เกียว ตรัง ได้คะแนน IELTS 9.0 ขณะศึกษาวิชาภาษาอังกฤษชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่โรงเรียนมัธยมปลายฮานอย-อัมสเตอร์ดัมสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ ภาพ: จัดทำโดยตัวละคร
ตรังเล่าว่าคุณแม่เป็นคนแรกที่แนะนำให้เธอรู้จักภาษาอังกฤษ ด้วยความเชื่อว่าภาษาอังกฤษจะมีความสำคัญมากในอนาคต คุณแม่จึงสอนคำศัพท์พื้นฐานให้เธอตั้งแต่ชั้นอนุบาล ทุกวันก่อนนอน คุณแม่จะดู วิดีโอ สอนภาษาอังกฤษบน YouTube ของตรัง และหลังจากนั้นเธอก็เริ่มสนุกกับการดูคลิปภาษาอังกฤษ
นอกจากนี้ ตรังยังชอบอ่านหนังสือภาษาอังกฤษอีกด้วย เธอมักอ่านหนังสือของจอห์น กริชแฮม ซึ่งกล่าวถึงประเด็นทางสังคมที่ร้อนแรง เช่น เชื้อชาติและสีผิว ซึ่งนำเสนอในรูปแบบของการพิจารณาคดี ตรังมองว่ารูปแบบการสื่อสารแบบนี้มีความโดดเด่นและมักมองหาผลงานใหม่ๆ ของเขาอยู่เสมอ
นักศึกษาหญิงคนนี้ยังแอคทีฟบนโซเชียลมีเดียอย่างมาก คอยดูคอนเทนต์ภาษาอังกฤษบน Twitter หรือ TikTok เธอยังเล่นวิดีโอเกมบ่อยๆ ในช่วงปิดเทอมฤดูร้อน และพูดคุยกับเพื่อนชาวต่างชาติหลายคน
ทรังค่อยๆ พัฒนาทักษะการใช้ภาษาอังกฤษที่ดีและสะสมคำศัพท์ได้หลากหลาย ซึ่งเธอนำไปใช้ได้ดีทั้งการเรียนและการสอบ นักเรียนหญิงคนนี้ได้รับรางวัลชนะเลิศในการแข่งขันภาษาอังกฤษระดับเมืองในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ก่อนที่จะได้รับการตอบรับเข้าเรียนในชั้นเรียนภาษาอังกฤษเฉพาะทางที่โรงเรียนมัธยมปลายฮานอย-อัมสเตอร์ดัมสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษเมื่อปีที่แล้ว
ในเดือนมิถุนายนนี้ ตรังได้เข้าเรียนชั้นเรียน IELTS เพื่อรับใบรับรองก่อนเข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5
“ฉันเรียนสัปดาห์ละ 4 ครั้ง ครั้งละ 3 ชั่วโมง โดยเน้นที่ทักษะการเขียนและการพูด” ทรังเล่า
ตรังเล่าว่านี่เป็นครั้งแรกที่เธอคุ้นเคยกับประเภทของคำถามในสองทักษะนี้ ก่อนหน้านี้ นักเรียนหญิงมักไม่รู้วิธีตอบคำถามในการสอบพูด หรือนำเสนอสั้นกว่าที่กำหนด ตรังได้เรียนรู้วิธีวิเคราะห์คำถามให้เป็นแนวคิดเล็กๆ เพื่อพัฒนาแนวคิด
เพื่อให้ได้คะแนนสอบพูดที่ดี ตรังเชื่อว่าคุณควรเลือกหัวข้อที่คุ้นเคยหรือมีความหมายสำคัญสำหรับคุณ แทนที่จะแต่งเรื่องขึ้นมาใหม่ ผู้คุมสอบสามารถสัมผัสได้ถึงความหลงใหลของคุณผ่านการแสดงออก และอาจทำให้คุณได้คะแนนสูงขึ้น นอกจากนี้ การเลือกหัวข้อที่คุ้นเคยยังช่วยให้ผู้เข้าสอบทำคะแนนได้ดีในส่วนที่ 3 ซึ่งเป็นส่วนของการสอบที่ผู้เข้าสอบต้องมีปฏิกิริยาตอบสนองที่รวดเร็วในการตอบคำถามเกี่ยวกับความรู้ทางสังคม
เมื่อต้องเผชิญกับคำถาม "อธิบายเกมในวัยเด็กของคุณ" ในการสอบพูด ตรังเลือกที่จะเล่าถึงเกมที่เธอเล่นกับเพื่อน ๆ ในโรงเรียนประถม เพราะเกมเหล่านั้นทำให้เธอนึกถึงความทรงจำอันแสนหวาน การนำเสนอที่เป็นธรรมชาติและคล่องแคล่วของตรังทำให้เธอได้คะแนน 9.0 ในทักษะนี้
ทักษะที่ตรังกังวลมากที่สุดคือการเขียน ตรังเขียนงานชิ้นที่ 2 ไว้ 400 คำ ซึ่งมากกว่าจำนวนคำที่กำหนดมาก เธอต้องหาวิธีย่อคำให้สั้นลงเพื่อให้กระชับขึ้น ตรังกล่าวว่า วิธีที่มีประสิทธิภาพในการใช้คำศัพท์สำหรับส่วนการเขียนคือการตรวจสอบให้แน่ใจว่าคำนั้นอยู่ในบริบทใด ตรังมักจะสังเกตบริบทของวลีนั้นในบทความภาษาอังกฤษที่เขียนโดยเจ้าของภาษา เธอยังเชื่อว่าแทนที่จะฝึกฝนจากหัวข้อหนึ่งไปอีกหัวข้อหนึ่ง การเรียบเรียงเรียงความที่เธอเขียนใหม่เป็นวิธีที่ดีกว่าในการพัฒนาคุณภาพ
แม้จะมีพื้นฐานทางภาษาและความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน แต่ทรังก็ไม่ได้ละเลยการเรียนที่โรงเรียน การฝึกฝนผ่านแบบฝึกหัดและการแข่งขันช่วยให้เธอทำข้อสอบการอ่านและการฟังได้อย่างง่ายดาย
คุณครูดัง ฮิวเยน ตรัง ครูประจำชั้นวิชาภาษาอังกฤษ 2 ชั้นปีที่ 51 ให้ความเห็นว่า ตรังเป็นนักเรียนที่ตั้งใจเรียนและมุ่งมั่น
“เธอใช้ภาษาอังกฤษเกือบ 100% ในชั้นเรียน และมุ่งมั่นพัฒนาความรู้ผ่านหนังสือและนิทาน นอกจากนี้ เธอยังแบ่งเวลาเรียนไปพร้อมกับการเข้าร่วมชมรมวัฒนธรรมเวียดนาม-ญี่ปุ่น และชมรมดนตรีร็อกที่โรงเรียน” คุณตรังกล่าว
เมื่อมองย้อนกลับไปถึงกระบวนการเรียนรู้ภาษาอังกฤษของเธอ ตรังพบว่าสิ่งสำคัญที่สุดคือการซึมซับภาษาอังกฤษผ่านงานอดิเรกในชีวิตประจำวัน วิธีนี้มีประสิทธิภาพมากกว่าการเรียนจากหนังสือ เพราะไม่ฝืนและสะดวกกว่า
“มันอาจจะใช้เวลามากขึ้น แต่การเรียนรู้ด้วยวิธีนี้จะช่วยให้ฉันซึมซับความรู้ได้นานขึ้น” ทรังกล่าว
นักศึกษาหญิงคนนี้วางแผนที่จะเข้าร่วมกิจกรรมนอกหลักสูตรมากมายเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการสมัครเรียนต่อต่างประเทศ เธอหวังที่จะศึกษาต่อ ด้านวิทยาศาสตร์ สิ่งแวดล้อมที่มหาวิทยาลัยอิลลินอยส์ เออร์แบนา-แชมเปญ สหรัฐอเมริกา
คานห์ ลินห์
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)