มหาวิทยาลัยหลายแห่งไม่แปลงคะแนนระหว่างกลุ่มการรับเข้าเรียน

(แดน ตรี) - มหาวิทยาลัยหลายแห่งไม่แปลงคะแนนระหว่างกลุ่มการรับเข้าโดยใช้วิธีการสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย แม้ว่าจะมีความแตกต่างกันในช่วงคะแนนอยู่บ้างก็ตาม

การสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายปี 2568 แสดงให้เห็นถึงความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในการกระจายคะแนนระหว่างกลุ่มการรับเข้าเรียน ซึ่งก่อให้เกิดความท้าทายสำหรับสถาบัน การศึกษา ในการรับรองความยุติธรรมและคุณภาพของอินพุต

ในบริบทนั้น กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้ประกาศคะแนนรวมร้อยละของบล็อกการรับเข้าเรียนแบบดั้งเดิมบางบล็อก เพื่อให้สถาบันฝึกอบรมสามารถใช้อ้างอิงในการคำนวณความแตกต่างของคะแนนมาตรฐานระหว่างบล็อกได้

จากข้อมูลของกระทรวง ความแตกต่างระหว่างบล็อกต่างๆ แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนเมื่อถึงเกณฑ์คะแนนสูงสุด ตั้งแต่เกณฑ์ 19 คะแนนขึ้นไป บล็อก A00 มีความแตกต่าง 1-2 คะแนนเมื่อเทียบกับบล็อก D01 ซึ่งโดยทั่วไปจะมีความแตกต่าง 1.5 คะแนน

คะแนน 27 คะแนนของบล็อก A00 ที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดไว้เท่ากับ 25.5 คะแนนของ D01

ความแตกต่างของคะแนนระหว่าง D01 และ C00 นั้นยิ่งมากขึ้นไปอีก เกณฑ์มาตรฐานบางเกณฑ์มีช่องว่าง 3-3.5 คะแนน ตัวอย่างเช่น 27 คะแนน C00 เท่ากับ 24 คะแนน D01, 26 คะแนน C00 เท่ากับ 22.75 คะแนน D01 และ 25 คะแนน C00 เท่ากับ 21.5 คะแนน D01

การกระจายคะแนนสะสมสอบปลายภาค 7 กลุ่ม ปี 2568 แสดงให้เห็นความแตกต่างของคะแนนได้อย่างชัดเจน (ที่มา : กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม)

จากข้อมูลของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม พบว่าโรงเรียนหลายแห่งมีสูตรการแปลงคะแนนของตนเอง ซึ่งแต่ละสูตรก็มีรูปแบบเฉพาะของตนเอง อย่างไรก็ตาม ยังมีโรงเรียนอีกหลายแห่งที่ไม่ได้แปลงคะแนนระหว่างกลุ่มที่รับเข้าศึกษาโดยใช้วิธีการสอบวัดระดับมัธยมปลาย

ตัวอย่างเช่น มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีนครโฮจิมินห์และมหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนามยังคงใช้สูตรรวมที่ประกาศไว้ โดยคะแนนสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายคิดเป็น 20% ของคะแนนการรับเข้าเรียนทั้งหมด และไม่มีการแปลงระหว่างสูตรรวม

รองศาสตราจารย์ ดร. บุ้ย โหวยทัง หัวหน้าภาควิชาฝึกอบรม คณะฯ กล่าวว่า การใช้สูตรผสมก็เพียงพอที่จะกำหนดคะแนนการรับเข้าเรียนแล้ว

ในทำนองเดียวกัน มหาวิทยาลัยพาณิชยศาสตร์และมหาวิทยาลัย เศรษฐศาสตร์ แห่งชาติต่างก็ใช้การผสมผสานกันหลายแบบ แต่ใช้คะแนนมาตรฐานร่วมกันเพียงคะแนนเดียวเท่านั้น ไม่ว่าจะใช้การผสมผสานแบบใดก็ตาม

สถาบันการบินเวียดนามได้ประกาศกฎเกณฑ์สำหรับการแปลงค่าผสมระหว่างวิธีการ แต่ไม่มีสูตรสำหรับการแปลงค่าผสมภายในวิธีการเดียวกัน สถาบันฯ ระบุว่าจะแปลงเฉพาะคะแนนรวมและคะแนนรับเข้าเท่านั้น ไม่ใช่คะแนนรับเข้าของผู้สมัคร

ผู้เข้าสอบสอบสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลายประจำปี 2025 ที่โรงเรียนมัธยม Nguyen Tri Phuong (ภาพ: Huyen Nguyen)

ทางด้านมหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมนครโฮจิมินห์ แม้ว่าจะสร้างฟังก์ชันสหสัมพันธ์เพื่อแปลงคะแนนรับเข้าระหว่างวิธีการรับเข้าเรียนแล้วก็ตาม แต่สำหรับวิธีการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายปี 2568 ทางมหาวิทยาลัยไม่ได้แปลงคะแนนระหว่างชุดค่าผสม

ดร.เหงียน จุง นัน หัวหน้าแผนกฝึกอบรม อธิบายว่า ในการผสมผสานการรับเข้าเรียนนั้น โรงเรียนได้รวมวิชาหลัก 2 วิชาไว้ ดังนั้นจึงไม่จำเป็นต้องเปลี่ยนแปลง

ขณะเดียวกัน มหาวิทยาลัยเปิดโฮจิมินห์ซิตีได้ประกาศเกณฑ์มาตรฐานสำหรับการรับรองคุณภาพข้อมูลเข้า และกฎเกณฑ์สำหรับการแปลงคะแนนเทียบเท่าระหว่างวิธีการต่างๆ ปัจจุบัน ทางมหาวิทยาลัยได้ประกาศเพียงเกณฑ์มาตรฐานสำหรับข้อมูลเข้าที่กำหนดให้เท่ากันระหว่างวิธีการต่างๆ เท่านั้น และยังไม่ได้ประกาศคะแนนมาตรฐาน

จากการวิเคราะห์ข้อมูลคะแนนสอบปลายภาคปี 2568 ของหนังสือพิมพ์ Dan Tri พบว่าคะแนนของวิชาภาษาอังกฤษและคณิตศาสตร์ที่โรงเรียนหลายแห่งใช้เป็นวิชาเลือกในการรับเข้าเรียน โดยเฉพาะวิชา D01 มีการกระจายต่ำกว่าวิชาเลือก A00 และ C00 มาก

ตัวอย่างเช่น เมื่อเปรียบเทียบชุดค่าผสม D01 และ A00 ซึ่งเป็นชุดค่าผสม 2 ชุดที่โรงเรียนหลายแห่งใช้ร่วมกันในชุดค่าผสมการรับสมัคร ก็จะพบความแตกต่างได้ชัดเจน

ดังนั้น จำนวนผู้สมัครที่ได้คะแนน 7 คะแนนขึ้นไปในวิชาภาษาอังกฤษเพียงอย่างเดียวคิดเป็นประมาณร้อยละ 15 และผู้สมัครมากกว่าร้อยละ 38 มีคะแนนต่ำกว่าค่าเฉลี่ย

ในทำนองเดียวกัน วิชาคณิตศาสตร์ จำนวนผู้สมัครที่ได้คะแนน 7 คะแนนขึ้นไปอยู่ที่ 12.3% จำนวนผู้สมัครที่ได้คะแนนต่ำกว่าเกณฑ์เฉลี่ยเพิ่มขึ้นเป็น 56.3% ซึ่งหมายความว่านักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ในปีนี้มากกว่าครึ่งไม่ได้คะแนน 5 คะแนนในการสำเร็จการศึกษาวิชาคณิตศาสตร์ระดับมัธยมปลาย

ในขณะเดียวกัน วิชาฟิสิกส์และเคมีมีผลการเรียนที่สูงมาก โดยมีคะแนนเฉลี่ยอยู่ที่ 6.99 และ 6.06 ตามลำดับ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในวิชาฟิสิกส์ มีผู้สมัครเพียงประมาณ 9% เท่านั้นที่ได้คะแนนต่ำกว่า 5 คะแนน และมากกว่าครึ่งหนึ่งได้คะแนน 7 คะแนนขึ้นไป

เหล่านี้เป็นปัจจัยที่ทำให้เกิดความแตกต่างอย่างมากในการกระจายคะแนนระหว่างบล็อก D01 (คณิตศาสตร์ วรรณคดี ภาษาอังกฤษ) และบล็อก A00 (คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี)

การกระจายคะแนนภาษาอังกฤษสำหรับการสอบเข้ามัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2568 (ที่มา : กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม)

ที่เครื่องหมาย 24 คะแนน (เฉลี่ย 8 คะแนนต่อวิชา) ขึ้นไป บล็อก D01 มีผู้สมัคร 12,499 คน บล็อก A00 มีผู้สมัคร 28,498 คน มากกว่า 2.3 เท่า

ยิ่งอยู่สูงยิ่งเห็นความแตกต่างชัดเจนมากขึ้น

เมื่อถึงระดับ 25 คะแนนขึ้นไป บล็อก D01 มีผู้สมัคร 4,989 คน บล็อก A00 มีผู้สมัคร 19,973 คน มากกว่าถึง 4 เท่า

เมื่อถึงจุด 26 คะแนนขึ้นไป บล็อก D01 มีผู้สมัคร 1,421 คน บล็อก A00 มีผู้สมัคร 12,571 คน มากกว่าถึง 8.8 เท่า

เมื่อถึงจุด 27 คะแนนขึ้นไป บล็อก D01 มีผู้สมัคร 239 คน บล็อก A00 มีผู้สมัคร 6,524 คน มากกว่าถึง 27.2 เท่า

เมื่อถึงจุด 28 คะแนนขึ้นไป บล็อก D01 มีผู้เข้าแข่งขัน 14 คน บล็อก A00 มีผู้เข้าแข่งขัน 2,308 คน มากกว่าถึง 164 เท่า

ที่จุด 28.5 จุดขึ้นไป บล็อก D01 มีผู้สมัคร 2 ราย แต่บล็อก A00 มีผู้สมัครมากถึง 1,035 ราย มากกว่าถึง 517 เท่า

นักเรียนที่ได้คะแนนสูงสุดของบล็อก D01 ได้ 29 คะแนน ซึ่งเป็นคะแนนเดียวของประเทศที่ได้ 29 คะแนน ขณะเดียวกัน บล็อก A00 มีนักเรียนที่ได้ 29 คะแนนขึ้นไป 344 คน

ความแตกต่างอย่างมากในการกระจายคะแนนระหว่างกลุ่มทำให้ผู้สมัครที่วางแผนจะสมัครเข้าเรียนโดยใช้วิชาหลายวิชา เช่น ภาษาอังกฤษและคณิตศาสตร์ เสียเปรียบ โดยเฉพาะ D01

ขณะนี้มหาวิทยาลัยหลายแห่งยังไม่ได้ประกาศแผนการเปลี่ยนแปลง ผู้สมัครและผู้ปกครองสามารถอัปเดตข้อมูลรายละเอียดได้ที่โรงเรียนหรือที่ Dantri.com.vn

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhieu-truong-dai-hoc-khong-quy-doi-diem-giua-cac-khoi-xet-tuyen-20250724061816146.htm