การเรียกเก็บเงินเกินในช่วงต้นปีมักมาจากกองทุนสมาคมผู้ปกครอง การบริจาคให้กับโรงเรียนด้วยเจตนา "สมัครใจ" "สนับสนุน" "เข้าสังคม"... แต่ขาดความโปร่งใสและความเท่าเทียมกัน
เสนอให้ยกเลิกหน้าที่ “เก็บเงิน” ของคณะกรรมการตัวแทนผู้ปกครอง
หนังสือเวียนที่ 55/2011/TT-BGDDT กำหนดว่าสมาคมผู้ปกครองและครูไม่มีอำนาจรับบริจาคจากนักเรียนหรือครอบครัวของนักเรียน: การบริจาคที่ไม่ใช่ความสมัครใจ การบริจาคที่ไม่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมของสมาคมผู้ปกครองและครูโดยตรง: การปกป้องสิ่งอำนวยความสะดวกของโรงเรียน การรักษาความปลอดภัยโรงเรียน การดูแลยานพาหนะของนักเรียน การทำความสะอาดห้องเรียน ทำความสะอาดโรงเรียน การให้รางวัลแก่ผู้บริหารโรงเรียน ครู และเจ้าหน้าที่ การซื้อเครื่องจักร อุปกรณ์ และสื่อการสอนสำหรับโรงเรียน ห้องเรียน หรือสำหรับผู้บริหารโรงเรียน ครู และเจ้าหน้าที่ การสนับสนุนการจัดการ การจัดการสอน และกิจกรรม ทางการศึกษา การซ่อมแซม ปรับปรุง และก่อสร้าง...
แต่ "ไม่สมัครใจ" คืออะไร? แนวคิด "ไม่สมัครใจ" นี้คือสาเหตุของการคิดเงินเกินจริง เพราะจริงๆ แล้ว "สมัครใจ" เป็นเพียงพิธีการ แต่แท้จริงแล้วคือ "การบังคับโดยสมัครใจ"
คณะกรรมการตัวแทนผู้ปกครองควรเป็นเพียงสะพานเชื่อมระหว่างโรงเรียนและผู้ปกครองในการให้การศึกษาแก่เด็กนักเรียน ไม่ใช่เป็นคณะกรรมการที่ "รวบรวมเงินพิเศษ" ในช่วงต้นปีการศึกษา
ด้วยเหตุนี้ ฟังก์ชัน "การรวบรวมเงิน" ของคณะกรรมการตัวแทนผู้ปกครองจึงถูกยกเลิกไปโดยสิ้นเชิง
การมีทรัพยากรสนับสนุนโรงเรียนในการดำเนินงานด้านการเรียนการสอน ท่ามกลางสถานการณ์ที่งบประมาณการลงทุนด้านการศึกษาโดยรวมยังอยู่ในระดับต่ำ งบประมาณของโรงเรียนยังมีจำกัด การสนับสนุนจากภาคธุรกิจและผู้สนับสนุนจึงเป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่ง... ผมคิดว่าโรงเรียนควรเรียกร้องอย่างกล้าหาญให้ผู้มีจิตศรัทธาให้การสนับสนุนเงินทุนเพื่ออำนวยความสะดวกแก่โรงเรียน การกระทำนี้แสดงให้เห็นถึงมนุษยธรรมและความเมตตากรุณา ซึ่งจะได้รับการสนับสนุนและเห็นพ้องต้องกันมากกว่าการระดมเงินบริจาค "โดยสมัครใจ" จากคณะกรรมการตัวแทนผู้ปกครองเพื่อจัดตั้งกองทุนสมาคม ซึ่งอาจนำไปสู่การเรียกเก็บค่าใช้จ่ายเกินจริงได้ง่าย
ยอดรายรับและรายจ่ายรวมของชั้นเรียนในโรงเรียนประถมศึกษาฮ่องห่า (เขตบิ่ญถั่น นครโฮจิมินห์) ในช่วงเปิดภาคเรียนใหม่ สร้างความปั่นป่วนในความคิดเห็นของประชาชน
นโยบาย “การกำกับดูแล” ของการศึกษาสังคมนิยม
การส่งเสริมการศึกษาแบบสังคมนิยมเป็นทางออกที่มีประสิทธิภาพในการพัฒนาสิ่งอำนวยความสะดวกของโรงเรียน โดยสนับสนุนให้โรงเรียนสามารถดำเนินงานด้านการสอนได้อย่างมีคุณภาพและมีประสิทธิภาพภายใต้งบประมาณการศึกษาที่จำกัด อย่างไรก็ตาม นโยบายการส่งเสริมการศึกษาแบบสังคมนิยมกำลังถูกใช้เป็นเครื่องมือปกปิดค่าเล่าเรียนที่สูงลิ่วในบางโรงเรียน ทำให้นโยบายด้านมนุษยธรรมนี้ “ล้มเหลว” และถูกต่อต้านอย่างหนัก
ค่าเล่าเรียนของโรงเรียนรัฐบาลไม่มากนัก แต่ค่าธรรมเนียมเพิ่มเติมต่างๆ รวมกันแล้วสูงถึงหลายล้านหรือหลายสิบล้าน นอกจากค่าใช้จ่ายเล็กๆ น้อยๆ เช่น ค่าไฟฟ้า ค่าน้ำ ค่าสุขาภิบาล และค่าที่จอดรถแล้ว ยังมีรายได้ "มหาศาล" มากมายนับไม่ถ้วนจากการเรียนพิเศษ เงินทุนสำหรับการปรับปรุงอาคารเรียน เงินทุนสำหรับโรงเรียนและสมาคมผู้ปกครอง และค่าธรรมเนียมหอพัก...
ปกของคำว่า "สมัครใจ" และรูปแบบการระดมผู้ปกครองให้ลงนามในคำมั่นสัญญา ยกมือเห็นด้วย และแม้แต่เขียนใบสมัครเพื่อร่วมบริจาคโดยสมัครใจ ก่อให้เกิดโศกนาฏกรรมตลกขบขันมากมายนับไม่ถ้วนในการประชุมผู้ปกครองทุกครั้งในช่วงต้นปีการศึกษา ถึงเวลาแล้วที่เรื่องราวของการศึกษาแบบสังคมสงเคราะห์จะต้องได้รับการชี้แจงและกำหนดกฎเกณฑ์ที่เข้มงวด
รายรับและรายจ่ายโดยประมาณรวมของกองทุนผู้ปกครองโรงเรียนมัธยมศึกษา Tu Hiep (เขต Thanh Tri ฮานอย ) สูงถึงมากกว่า 500 ล้านดอง โดยมีรายการหลายรายการที่ไม่เป็นไปตามกฎระเบียบ
ลงโทษผู้นำอย่างรุนแรง
ในด้านการบริหารจัดการ ผู้อำนวยการโรงเรียนเป็นผู้รับผิดชอบสูงสุดในรายได้ทั้งหมดของโรงเรียน เนื่องจากเป็นผู้ถือบัญชี รายได้และรายจ่าย ณ ต้นปีการศึกษาจะถูกรวมไว้ในแผนการใช้จ่ายภายในที่ได้รับอนุมัติจากที่ประชุมข้าราชการพลเรือนเมื่อต้นปีการศึกษา หากรายได้และรายจ่ายไม่ชัดเจนและโปร่งใส ผู้อำนวยการโรงเรียนจะต้องดำเนินการตามกฎหมาย
เมื่อใดก็ตามที่พบสัญญาณการเรียกเก็บค่าบริการเกินตามที่ผู้ปกครองแจ้ง เจ้าหน้าที่จะรีบดำเนินการตรวจสอบและดำเนินการตามกฎหมาย หลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่ผ่อนปรนและลงโทษด้วยการ "ยกสูง ตีเบา" ซึ่งไม่เพียงพอที่จะยับยั้งพฤติกรรมของเด็กได้ดังเช่นที่เป็นมาเป็นเวลานาน ทำให้ปัญหาการเรียกเก็บค่าบริการเกินยังคงเงียบอยู่
การรวบรวมอย่างถูกต้องและครบถ้วน การประสานผลประโยชน์ระหว่างโรงเรียนและครอบครัว และการนำกฎระเบียบด้านการศึกษาสังคมสงเคราะห์มาใช้โดยยืดหยุ่นและมีมนุษยธรรม ถือเป็นข้อกำหนดเร่งด่วนเพื่อป้องกันการเรียกเก็บเงินเกิน
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)