ครูควรปฏิบัติต่อนักเรียนเหมือนลูกของตนเอง
เป็นเรื่องปกติที่พ่อแม่ที่บ้านจะตักเตือนและปลอบโยนลูกๆ อยู่เสมอ ไม่ว่าเด็กที่อยู่ตรงหน้าจะเคยถูกตามใจหรือประพฤติผิดแค่ไหน พ่อแม่ทุกคนก็พร้อมที่จะให้อภัย โอบกอด และปกป้องลูกๆ ของตนเอง และเป็นไปได้หรือไม่ที่ครูจะไม่ได้มองนักเรียนของตนว่าเป็นลูกของตนเองอย่างแท้จริง อดทนและอดกลั้น ไม่ย่อท้อ และให้อภัยความผิดพลาดของตนเอง
วัยเรียนเปรียบเสมือน “ปีศาจตัวแรก ผีตัวที่สอง นักเรียนตัวที่สาม” ไม่ใช่เพราะขาดแคลนอาหาร แต่ยังคงหาทางขโมยฝรั่ง มะม่วง แล้วอวดกันอย่างมีความสุข แบ่งปันกัน ไม่ใช่เพราะหิว แต่ยังคงแอบเคี้ยวเค้ก ดูดลูกอมใต้โต๊ะ และกังวลว่าคุณครูจะจับได้ ไม่ใช่ “พี่ใหญ่” หรือ “พี่สาว” ในโรงเรียน แต่อยู่ๆ วันหนึ่งเมื่อเจอสายตายั่วยุหรือท่าทีหยิ่งยโสของเพื่อนร่วมชั้น ก็มี “เลือดฮีโร่” พุ่งออกมา พุ่งเข้าปล้ำกัน...
ครูไม่เพียงแต่ถ่ายทอดความรู้เท่านั้น แต่ยังถือว่านักเรียนเป็นลูกของตนเองได้ด้วย
ความโง่เขลาในวัยเรียน ความ ซุกซนในวัยรุ่น ความหุนหันพลันแล่นของวัยรุ่น เป็นสิ่งที่ผู้ใหญ่อย่างเราต้องเข้าใจและเห็นใจ บางครั้งแม้แต่เด็กเองก็ไม่รู้ว่าทำไมถึงเกิด "อารมณ์ร้อน" ขึ้นในตอนนั้น ตอนนั้น พวกเขาก็เลยรีบวิ่งไปตีเพื่อน โต้เถียงกับครูแบบนั้น เมื่อผ่านช่วงวิกฤตของการรับรู้และพฤติกรรมมาแล้ว เด็กๆ ก็จะค้นพบเองว่าตัวเองทำผิดตรงไหน พฤติกรรมใดที่ทำร้ายผู้อื่น... สิ่งสำคัญคือเราต้องให้โอกาสเด็กได้ตระหนักถึงความผิดพลาดของตนเอง เงื่อนไขในการเปลี่ยนแปลงและแก้ไขข้อผิดพลาดของตนเอง
ยิ่งชีวิตมีความทันสมัยมากขึ้นเท่าไรโลก เสมือนจริงก็ยิ่งเปิดกว้างมากขึ้นเท่านั้น สิ่งดีๆ แพร่กระจายไปอย่างช้าๆ ในขณะที่สิ่งเลวร้ายกลับถูกเปิดเผยต่อเด็กๆ ได้ง่ายขึ้น ดังนั้นเด็กๆ จึงต้องการการดูแลเอาใจใส่ที่มีคุณภาพจากพ่อแม่มากกว่าที่เคย เพื่อคอยอยู่เคียงข้างให้พวกเขาเติบโตอย่างปลอดภัย และเด็กๆ ยังต้องการความรักและการแบ่งปันจากครูผู้สอน เพื่อคอยสนับสนุน ชี้นำ และชี้แนะให้พวกเขาเติบโตอย่างมั่นคง
“ธรรมชาติของมนุษย์นั้นดีโดยธรรมชาติ” ไม่มีเด็กคนไหนที่ดื้อรั้น ดื้อรั้น หรือเย่อหยิ่งโดยปราศจากเหตุผลแอบแฝง บุคลิกภาพ พฤติกรรม ทัศนคติที่ท้าทายเหล่านี้ล้วนเกิดจากความไม่มั่นคงในใจของเด็ก จากวิกฤตการณ์ร้ายแรงในจิตใจของเด็ก และจากผลกระทบของครอบครัวที่แตกแยก จากสายตาที่ดูถูกเหยียดหยามของเพื่อนวัยเดียวกัน...
จากการพูดคุยกับนักเรียน การฟังเรื่องราวเบื้องหลังของผู้ปกครองหรือครูในที่ทำงานในท้องถิ่น เราได้พบกับเรื่องราวเศร้าๆ มากมายเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงอย่างกะทันหันในทางที่แย่ลงของเด็ก ซึ่งอธิบายถึงพฤติกรรมที่ประมาทของนักเรียน ทำให้เรารู้สึกสงสาร สงสาร และกังวลอย่างไม่มีที่สิ้นสุด
มีนักเรียนคนหนึ่งซึ่งเป็นหัวหน้าห้องตัวอย่างที่หนีเรียนกะทันหันและวิ่งหนี เมื่อแม่พาเขาไปที่ประตูห้องเรียน เขาก็ทรุดตัวลงนั่งบนโต๊ะโดยไม่สนใจที่จะเรียน เมื่อถึงจุดสุดยอด นักเรียนชายคนนั้นถึงกับตะโกนใส่ครูและหยิบกระเป๋าออกจากห้องเรียนอย่างใจเย็น เมื่อคำเตือนและคำขู่ไม่ได้ผล ฉันก็เห็นดวงตาเศร้าๆ ของเขาที่มองออกไปนอกหน้าต่าง
เมื่อถามไปรอบๆ ชั้นเรียน ฉันจึงได้รู้ว่าพ่อแม่ของเธอเพิ่งจะหย่าร้างกันเสร็จ เธออาศัยอยู่กับแม่ และดูเหมือนว่าความขมขื่นและความเคียดแค้นที่แม่มีต่อสามีจะกลายเป็นคำบ่นและดุด่าที่ระบายออกมาไม่หยุดหย่อนกับลูกชายที่กำลังเติบโตของเธอ ครอบครัวที่แตกแยกและแตกแยกเป็นความเจ็บปวดอย่างลึกซึ้ง ตอนนี้เธอกำลังจะต้องจมอยู่กับพฤติกรรมที่ไม่ดีของผู้ใหญ่ การตัดสินใจไปพบแม่เพื่อสารภาพความในใจในฐานะเพื่อนสองคน จากนั้นจึงหาโอกาสพูดคุยกับนักเรียน การขอเพื่อนสนิทในชั้นเรียนเพิ่มเติมเพื่อดูแลและให้กำลังใจเธอ เป็นวิธีเดียวที่ฉันจะช่วยให้นักเรียนของฉันค่อยๆ เอาชนะความตกใจและกลายเป็นนักเรียนได้
การเข้าใจสถานการณ์ครอบครัวของนักศึกษา
มีกรณีที่ยากลำบากกว่านี้มากที่ตัวอย่างที่ไม่ดีของพ่อแม่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมรุนแรงของเด็ก ฉันตกใจเมื่อเห็นว่าทุกสัปดาห์จะมีนักเรียนเข้ามาเกี่ยวข้องในการตีเพื่อนคนนี้ สะดุดเพื่อนคนนั้น หรือผลักเพื่อนคนนั้นลง เมื่อได้รับโทรศัพท์จากผู้ปกครองที่บ่นว่าลูกของตนถูกกลั่นแกล้ง ฉันจึงติดต่อผู้ปกครองของเด็กและได้เรียนรู้เกี่ยวกับสถานการณ์ครอบครัวที่ยากลำบากของนักเรียนที่มีบุคลิกภาพที่แข็งแกร่ง: พ่อที่มักเมาและมักตีลูกๆ ของตน และแม่ที่ออกจากบ้านไปอยู่กับผู้ชายในละแวกบ้าน...
ครูจำเป็นต้องเรียนรู้เกี่ยวกับสถานการณ์ครอบครัวของนักเรียนเพื่อให้เข้าใจพวกเขาได้ดีขึ้น
ภาพประกอบ: เดา ง็อก ทัช
เมื่อถามนักเรียนคนอื่นๆ ในชั้นเรียน ฉันได้เรียนรู้ว่าเด็กๆ มักจะพูดจาดูถูกเพื่อนด้วยถ้อยคำที่รุนแรง เช่น "ลูกขี้เมา" "ปีศาจทำลายหมู่บ้าน"... ฉันตกใจมากเมื่อเห็นเด็กๆ ใช้ถ้อยคำรุนแรงใส่เพื่อน เด็กๆ ไม่ได้ผิดในเรื่องราวของผู้ใหญ่ แต่พฤติกรรมเฉยเมยและโหดร้ายของฝูงชนรอบข้างสามารถทำให้คนๆ หนึ่งจมดิ่งลงสู่เหวแห่งความผิดพลาดซ้ำแล้วซ้ำเล่าได้อย่างสิ้นเชิง และฉันพยายามข่มอัตตาของตัวเองแทนที่จะลงโทษนักเรียนอย่างรุนแรงเหมือนเช่นก่อน
การพูดคุยกับนักเรียนคนนั้นเกิดขึ้นบ่อยครั้งขึ้น คำชมเชยเรื่องการปลูกต้นไม้ การดูแลแปลงดอกไม้ หรือการมอบหมายงานบางอย่าง เช่น การปิดพัดลมและไฟในห้องเรียน พร้อมกับคำขอบคุณของฉัน ทำให้เสียงของเขาเบาลง ฉันแกล้งขอให้เขาไปที่ห้องทีมเพื่อไปเอาสมุดบันทึกของชั้นเรียน และบอกเพื่อนร่วมชั้นว่าให้แสดงความเห็นใจต่อสถานการณ์ของเขา หลีกเลี่ยงการวิพากษ์วิจารณ์ เยาะเย้ย และสร้างความบาดหมางโดยเด็ดขาด ฉันยังขอให้ผู้ปกครองของนักเรียนที่เป็น "แกนนำ" บางคนให้คำแนะนำและเตือนลูกๆ ของพวกเขาด้วย...
การสอนและอบรมสั่งสอนเด็กที่พยายามทำตัวเฉยเมยต่อชีวิตเป็นงานที่ยากจริงๆ แต่เมื่อครูให้ความรักเพียงพอแล้ว พวกเขาจะได้รับของขวัญอันล้ำค่าอย่างความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน การเปลี่ยนมุมมองต่อพฤติกรรมที่ผิดปกติของเด็ก การทำความเข้าใจสาเหตุ และการหาแนวทางแก้ไขเชิงบวกเพื่ออบรมสั่งสอนพวกเขา อาจช่วยให้ครูสามารถปรับปรุงตัวนักเรียนที่ทำให้คุณปวดหัวทุกวันเพราะละเมิดกฎของโรงเรียนอยู่เสมอได้... ครูควรเปิดใจเพื่อเป็นเพื่อนกับนักเรียน
หนังสือพิมพ์ ธนญ์เนียน เปิดเวทีเสวนา “พฤติกรรมอารยะในโรงเรียน”
เพื่อตอบสนองต่อพฤติกรรมที่ถกเถียงกันของนักเรียนและครู ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 โรงเรียนมัธยมศึกษาวันฟู (ตำบลวันฟู อำเภอเซินเดือง จังหวัด เตวียนกวาง ) Thanh Nien Online ได้เปิดฟอรั่มหัวข้อ "พฤติกรรมที่เจริญในโรงเรียน" โดยหวังว่าจะได้รับการแบ่งปัน ประสบการณ์ คำแนะนำ และความคิดเห็นจากผู้อ่าน เพื่อให้มีมุมมองที่ครบถ้วนและสมบูรณ์ และช่วยให้ครู นักเรียน และผู้ปกครองมีพฤติกรรมที่เจริญและเหมาะสมในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนปัจจุบัน
ผู้อ่านสามารถส่งบทความและความคิดเห็นมาที่ [email protected] บทความที่ได้รับการคัดเลือกให้ตีพิมพ์จะได้รับค่าลิขสิทธิ์ตามระเบียบการ ขอบคุณที่เข้าร่วมฟอรั่ม "พฤติกรรมที่เจริญในโรงเรียน"
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)