นวัตกรรมจะต้องเกี่ยวข้องกับนักเรียน

การเลือกใช้สื่อวรรณกรรมอื่นนอกเหนือจากตำราเรียนสำหรับการทดสอบและประเมินผลทำให้ครูและนักเรียนมีความคิดสร้างสรรค์และจำกัดการเรียนรู้แบบท่องจำ แต่ต้องให้ครูใช้เวลาในการค้นคว้าและพิจารณาอย่างรอบคอบเพื่อไม่ให้เกิดความสับสนแก่เด็กนักเรียน และเพื่อไม่ให้ผิวเผิน ง่ายเกินไป และไม่สามารถจำแนกนักเรียนได้

ชั้นเรียนวรรณคดีที่โรงเรียนมัธยม Thong Nhat (เขต Ba Dinh ฮานอย ) ภาพ: NTCC

ตามประกาศอย่างเป็นทางการเกี่ยวกับการดำเนินงานด้านการศึกษาระดับมัธยมศึกษาสำหรับปีการศึกษา 2567-2568 ที่ออกโดย กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ระบุว่ามีข้อกำหนดเฉพาะหลายประการสำหรับการทดสอบและประเมินผลวรรณกรรม กล่าวคือ โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและมัธยมศึกษาตอนปลายจำเป็นต้องหลีกเลี่ยงการใช้ตำราเรียนและข้อความที่ตัดตอนมาจากตำราเรียนเป็นสื่อการสอบ และควรประเมินความเข้าใจในการอ่านและทักษะการเขียนในการสอบเป็นระยะ

นอกจากนี้ การประเมินจะต้องดำเนินการให้เป็นไปตามระเบียบข้อบังคับ โดยไม่เกินกว่าข้อกำหนดของโปรแกรม และต้องปรับปรุงการทดสอบและการประเมินเป็นระยะๆ ด้วยการฝึกปฏิบัติ โครงการการเรียนรู้ ฯลฯ

นอกจากนี้ โรงเรียนยังต้องเสริมสร้างการสร้างคลังคำถามและเมทริกซ์การทดสอบให้สอดคล้องกับข้อกำหนดของหลักสูตรวิชา เตรียมนักเรียนชั้น ม.3 ให้คุ้นเคยกับการปฐมนิเทศการสอบเข้าชั้น ม.4 และเตรียมนักเรียนชั้น ม.6 ให้คุ้นเคยกับการปฐมนิเทศการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

เมื่อไม่นานมานี้ หัวข้อเรียงความกลางภาคเรียนที่ 1 ของโรงเรียนมัธยมปลายมักดิญชี (โฮจิมินห์) ได้รับความสนใจจากสาธารณชนอย่างมาก โดยกล่าวถึงประเด็นที่กำลังเป็นประเด็นร้อน หัวข้อเรียงความนี้ยังสร้างความประหลาดใจด้วยเนื้อหาที่กระชับ กำหนดให้นักเรียนต้องเขียนเรียงความเกี่ยวกับวิถีชีวิตของเยาวชนในปัจจุบัน นักเรียนหลายคนแสดงความสนใจและกล่าวว่า ประเด็นนี้สามารถกระตุ้นอารมณ์ แสดงมุมมองส่วนตัวได้อย่างง่ายดาย และแสดงให้เห็นหลักฐานที่ชัดเจนจากข้อเท็จจริงที่ว่า บางคนใช้โปรแกรม Photoshop แจ้งข้อมูลการบริจาคเพื่อช่วยเหลือผู้ประสบภัยจากพายุไต้ฝุ่น ยากิ อย่างไม่ถูกต้อง หรือเทรนด์การใช้ชีวิตเสมือนจริงที่อวดอ้างชีวิตหรูหรา แต่ในความเป็นจริงแล้วกลับเป็น "บ้านยืม รถเช่า"...

คุณฮวง ถิ ตู๋ อันห์ ครูสอนวรรณคดี โรงเรียนมัธยมปลายเวียดนาม-โปแลนด์ (ฮานอย) ประเมินว่าข้อสอบมีความตรงประเด็น ครอบคลุมประเด็นทางสังคมและปรากฏการณ์สำคัญๆ ที่เยาวชนสนใจเป็นพิเศษได้อย่างรวดเร็ว การใช้ภาษาที่เหมือนจริงจะไม่ทำให้นักเรียนรู้สึกยากลำบาก แต่ยังคงมั่นใจได้ว่านักเรียนจะสามารถจำแนกประเภทได้ เมื่อพวกเขามีแนวคิด หลักฐานที่น่าเชื่อถือ และการเขียนที่สอดคล้องและคล่องแคล่ว “ข้อสอบเชื่อมโยงกับหัวข้อใหม่ๆ ที่ใช้ได้จริง ซึ่งกำลังอยู่ในทิศทางของการเปลี่ยนแปลงหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561 ซึ่งมุ่งนำบทเรียนมาสู่ชีวิตจริง โครงสร้างของการสอบปลายภาคระดับมัธยมปลายก็มีการเปลี่ยนแปลงเช่นกัน เพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนาความสามารถและสร้างสรรค์ได้อย่างอิสระ” คุณตู๋ อันห์ กล่าว

นอกจากนี้ ในด้านความเชี่ยวชาญ มีความคิดเห็นบางส่วนเสนอว่า ควรมีคำอธิบายคำศัพท์ให้ชัดเจนในการสอบ โดยเฉพาะอย่างยิ่งคำศัพท์ใหม่ๆ ที่ยังไม่มีในพจนานุกรมภาษาเวียดนาม เพื่อหลีกเลี่ยงความเข้าใจผิดหรือข้อโต้แย้งเกี่ยวกับระดับความเข้าใจในการอ่านของข้อสอบ โครงสร้างการสอบเมื่อเทียบกับการสอบกลางภาคปกติก็เปลี่ยนไปเช่นกัน เนื่องจากไม่มีส่วนภาษาเวียดนามสำหรับทดสอบความสามารถของนักเรียนอย่างเต็มที่ เวลาสอบยังสั้นกว่าข้อบังคับของประกาศฉบับที่ 22 ว่าด้วยการประเมินนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและตอนปลายของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ซึ่งกำหนดให้การประเมินเป็นระยะสำหรับวิชาที่มีระยะเวลามากกว่า 70 คาบ/ปี ใช้เวลาประมาณ 60-90 นาที และวิชาเฉพาะทางใช้เวลาไม่เกิน 120 นาที ในขณะที่การสอบนี้ใช้เวลาเพียง 45 นาที

จากจุดนี้ ผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่าครูสามารถมีความยืดหยุ่นในการทดสอบและประเมินผลนักเรียน ในขณะเดียวกันก็ยังสามารถประเมินผลได้อย่างครอบคลุมตามข้อกำหนดของวิชานั้นๆ หน่วยงานบริหารและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาได้เน้นย้ำถึงความจำเป็นในการคัดเลือกสื่อการสอนอย่างรอบคอบหลายครั้ง อย่างไรก็ตาม ในความเป็นจริงแล้ว ยังคงมีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นได้ เนื่องจากความคิดเห็นส่วนตัวของครูอาจเลือกสื่อการสอนที่ไม่เหมาะสมโดยไม่ตั้งใจ เช่น สื่อที่ไม่เหมาะสม ง่ายเกินไป ผิวเผินเกินไป หรือซับซ้อนเกินไป...

-

คุณโฮ ตัน เหงียน มินห์ ครูสอนวรรณคดี โรงเรียนมัธยมปลายเลืองวันจันห์ (Phu Yen) ให้ความเห็นว่า หากครูและนักเรียนไม่ได้จำกัดอยู่แค่ตำราเรียนเพียงไม่กี่เล่ม จะเป็นประโยชน์ต่อความคิดสร้างสรรค์ ลดปัญหา “ครูเดาโจทย์ นักเรียนท่องจำ” การเรียนรู้แบบนกแก้ว และการท่องจำ... สิ่งสำคัญคือการเลือกสื่อการสอน สิ่งสำคัญคือต้องใส่ใจอย่างใกล้ชิด ไม่ใช่เลือกตามความชอบของครู แต่ควรเลือกสื่อที่เหมาะสมกับนักเรียน ดังนั้น สื่อการสอนที่เลือกจึงต้องมีความสอดคล้อง ชัดเจน เหมาะสมกับความสามารถ เหมาะสมกับวัย และเป็นไปตามขนบธรรมเนียมประเพณีที่ดี

ที่มา: https://daidoanket.vn/chon-ngu-lieu-mon-ngu-van-ngoai-sach-giao-khoa-doi-moi-phai-phu-hop-voi-hoc-sinh-10293975.html