การเลือกใช้สื่อวรรณกรรมอื่นนอกจากตำราเรียนสำหรับการทดสอบและประเมินผลทำให้ครูและนักเรียนมีความคิดสร้างสรรค์และจำกัดการเรียนรู้แบบท่องจำ แต่ครูต้องใช้เวลาในการค้นคว้าและพิจารณาอย่างรอบคอบ เพื่อไม่ให้เกิดความสับสนแก่นักเรียน รวมทั้งไม่ผิวเผิน ง่ายเกินไป และไม่สามารถจำแนกนักเรียนได้
ตามเอกสารเผยแพร่อย่างเป็นทางการเกี่ยวกับแนวทางการปฏิบัติภารกิจการศึกษาระดับมัธยมศึกษาสำหรับปีการศึกษา 2024-2025 ที่ออกโดย กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม มีข้อกำหนดเฉพาะหลายประการสำหรับการทดสอบและประเมินวรรณกรรม นั่นคือ โรงเรียนมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลายต้องหลีกเลี่ยงการใช้ข้อความและข้อความที่ตัดตอนมาจากหนังสือเรียนเป็นวัสดุในการทดสอบ การประเมินความเข้าใจในการอ่านและทักษะการเขียนในการทดสอบเป็นระยะ
นอกจากนี้การประเมินจะต้องดำเนินการให้สอดคล้องกับระเบียบข้อบังคับ โดยจะต้องไม่เกินข้อกำหนดของโปรแกรม และต้องปรับปรุงการทดสอบและการประเมินเป็นระยะๆ ผ่านการฝึกปฏิบัติ โปรเจ็กต์การเรียนรู้ ฯลฯ
นอกจากนี้ โรงเรียนยังต้องเสริมสร้างการสร้างคลังคำถามและเมทริกซ์การทดสอบให้สอดคล้องกับข้อกำหนดของหลักสูตรวิชา เตรียมนักเรียนชั้น ม.3 ให้คุ้นเคยกับการปฐมนิเทศของการสอบเข้าชั้น ม.4 และเตรียมนักเรียนชั้น ม.6 ให้คุ้นเคยกับการปฐมนิเทศของการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
เมื่อไม่นานมานี้ หัวข้อเรียงความกลางภาคเรียนที่ 1 ของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Mac Dinh Chi (HCMC) ได้รับความสนใจจากสาธารณชนเป็นอย่างมาก เมื่อมีการกล่าวถึงประเด็นที่เป็นประเด็นร้อนในปัจจุบัน หัวข้อเรียงความดังกล่าวยังสร้างความประหลาดใจด้วยเนื้อหาที่สั้นและต้องการให้นักเรียนเขียนเรียงความเกี่ยวกับวิถีชีวิตของเยาวชนในปัจจุบัน นักเรียนหลายคนแสดงความสนใจและกล่าวว่าประเด็นนี้สามารถกระตุ้นอารมณ์ แสดงมุมมองส่วนตัวได้อย่างง่ายดาย และให้หลักฐานที่ชัดเจนจากข้อเท็จจริงที่ว่าบางคนใช้ Photoshop ในการตัดต่อใบเสร็จ แจ้งการบริจาคเงินเพื่อบรรเทาทุกข์จากพายุไต้ฝุ่น Yagi อย่างเท็จ แนวโน้มของการใช้ชีวิตเสมือนจริงที่อวดชีวิตที่หรูหรา แต่ในความเป็นจริงแล้วกลับเป็น "บ้านยืม รถเช่า"...
นางสาวฮวง ถิ ตุ อันห์ ครูสอนวรรณคดีที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเวียดนาม-โปแลนด์ (ฮานอย) ประเมินว่าคำถามในข้อสอบมีความทันสมัย สามารถจับประเด็นทางสังคมและปรากฏการณ์สำคัญๆ ที่น่าสนใจสำหรับเยาวชนในช่วงนี้ได้อย่างรวดเร็ว ภาษาที่เหมือนจริงจะไม่ทำให้เด็กนักเรียนลำบาก แต่ยังคงทำให้สามารถจำแนกประเภทนักเรียนได้เมื่อพวกเขามีแนวคิด หลักฐานที่น่าเชื่อถือ และการเขียนที่สอดคล้องและคล่องแคล่ว "คำถามในข้อสอบเกี่ยวข้องกับหัวข้อใหม่ๆ ในทางปฏิบัติ ซึ่งปรากฏขึ้นในทิศทางของการเปลี่ยนแปลงโปรแกรมการศึกษาทั่วไปปี 2018 ซึ่งก็คือการนำบทเรียนมาสู่ชีวิตจริง โครงสร้างของการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายก็มีการเปลี่ยนแปลงเช่นกัน เพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนาความสามารถและสร้างสรรค์ได้อย่างอิสระ" นางสาวตุ อันห์ กล่าว
นอกจากนี้ ในแง่ของความเชี่ยวชาญ มีความคิดเห็นบางส่วนแนะนำว่าเมื่อรวมคำศัพท์ไว้ในข้อสอบแล้ว ควรมีคำอธิบายคำศัพท์ที่ชัดเจน โดยเฉพาะคำศัพท์ใหม่ๆ ที่ยังไม่ได้รวมอยู่ในพจนานุกรมภาษาเวียดนาม เพื่อหลีกเลี่ยงความเข้าใจผิดหรือข้อโต้แย้งเกี่ยวกับระดับความเข้าใจในการอ่านของข้อสอบ โครงสร้างข้อสอบเมื่อเทียบกับข้อสอบกลางภาคปกติก็เปลี่ยนไปเช่นกัน เนื่องจากไม่มีส่วนภาษาเวียดนามที่จะทดสอบความสามารถของนักเรียนอย่างเต็มที่ เวลาสอบยังสั้นกว่าข้อบังคับของ Circular 22 เกี่ยวกับการประเมินนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและตอนปลายของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ซึ่งกำหนดให้การประเมินเป็นระยะสำหรับวิชาที่มีระยะเวลามากกว่า 70 คาบต่อปี ต้องใช้เวลา 60 - 90 นาที สำหรับวิชาเฉพาะทาง ต้องใช้เวลาไม่เกิน 120 นาที ในขณะที่การสอบนี้ใช้เวลาเพียง 45 นาทีเท่านั้น
จากตรงนี้ ผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่าครูสามารถมีความยืดหยุ่นในการทดสอบและประเมินนักเรียนได้ในขณะที่ยังคงประเมินอย่างครอบคลุมตามข้อกำหนดของวิชานั้นๆ ความจำเป็นในการคัดเลือกสื่อการสอนอย่างรอบคอบได้รับการเน้นย้ำหลายครั้งโดยหน่วยงานบริหารและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษา อย่างไรก็ตาม ในความเป็นจริง ยังคงเกิดข้อผิดพลาดได้ เนื่องจากครูสามารถเลือกสื่อการสอนที่ไม่เหมาะสมโดยไม่ได้ตั้งใจ เช่น สื่อการสอนที่หยาบคายหรือง่ายเกินไป ผิวเผิน หรือซับซ้อนเกินไป...
คุณครูโฮ ทัน เหงียน มินห์ ครูสอนวรรณคดีที่โรงเรียนมัธยมศึกษา Luong Van Chanh สำหรับผู้ที่มีพรสวรรค์ (Phu Yen) ให้ความเห็นว่า หากครูและนักเรียนไม่ถูกจำกัดอยู่แค่ตำราเรียนเพียงไม่กี่เล่ม ก็จะเกิดประโยชน์ต่อความคิดสร้างสรรค์ ลดสถานการณ์ที่ “ครูต้องเดาคำถาม นักเรียนต้องท่องจำ” สถานการณ์ที่การเรียนรู้เหมือนนกแก้ว การท่องจำ... สิ่งสำคัญคือ เมื่อเลือกสื่อการสอน สิ่งสำคัญคือต้องใส่ใจเป็นพิเศษ ไม่ใช่เลือกตามความชอบของครู แต่ควรเลือกสื่อการสอนที่เหมาะสมสำหรับนักเรียน ดังนั้น สื่อการสอนที่เลือกจะต้องมีความสอดคล้อง ชัดเจน เหมาะสมกับความสามารถ เหมาะสมกับวัย และต้องสร้างนิสัยที่ดี
ที่มา: https://daidoanket.vn/chon-ngu-lieu-mon-ngu-van-ngoai-sach-giao-khoa-doi-moi-phai-phu-hop-voi-hoc-sinh-10293975.html
การแสดงความคิดเห็น (0)