การสอบวรรณคดีจะเป็นการตักเตือนถ้าคุณยังคิดว่าแค่ "เป่า" ก็ได้คะแนนสูงแล้ว

การสอบวรรณกรรมตามโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 ของการสอบระดับชาติเป็นไปตามกฎระเบียบของโครงการใหม่และตอบสนองความต้องการของสังคมสำหรับคนรุ่นต่อไป การสอบนี้จะเป็น "มาตรฐาน" สำหรับการทบทวนและศึกษาอย่างจริงจังยิ่งขึ้นสำหรับคนรุ่นต่อไปในอนาคต

ผู้สมัครเรียนที่นคร โฮจิมินห์ ก้าวเข้าสู่การสอบสำเร็จการศึกษาปี 2025 ได้อย่างมั่นใจ

หลังจากสอบวรรณคดี ซึ่งเป็นการสอบครั้งแรกของการสอบรับปริญญาชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายประจำปี 2568 ตามโครงการ ศึกษา ทั่วไปประจำปี 2561 ครูหลายคน รวมถึงนักเรียนส่วนใหญ่ในนครโฮจิมินห์ ประเมินว่าคำถามในข้อสอบใกล้เคียงกับความเป็นจริง โดยหลีกเลี่ยงการท่องจำ

หลีกเลี่ยงการเรียนรู้แบบท่องจำ

Lang Bao Minh นักเรียนชั้นปีที่ 12 ของโรงเรียนมัธยม Nguyen Thi Minh Khai ซึ่งเป็นหนึ่งในผู้เข้าสอบกลุ่มแรกๆ ที่เดินทางมาถึงสถานที่สอบ โดยเธอได้กล่าวว่า ในปีการศึกษาปกติ ข้อสอบจะใช้ผลงานวรรณกรรมที่มีอยู่ในตำราเรียนอยู่แล้ว

อย่างไรก็ตาม ในปีนี้ หัวข้อหลักอยู่ที่ข้อเท็จจริงที่ว่าท้องฟ้าของบ้านเกิดทุกแห่งก็คือท้องฟ้าของปิตุภูมิ (ท้องฟ้าที่แตกต่าง)

หล่าง เป่า มินห์ เป็นหนึ่งในผู้สมัครที่ออกจากสถานที่สอบของโรงเรียนมัธยมเลกวีดอนเป็นคนแรก

“ผมคิดว่าการสอบครั้งนี้ใกล้เคียงกับสถานการณ์ปัจจุบันของประเทศเรามาก การสอบปีนี้เป็นการสอบที่ต่อต้านการท่องจำ การเรียนรู้แบบรับมือ หรือการยัดเยียดความรู้” หล่าง เป่า มินห์ กล่าว

ตามที่ Bao Minh กล่าว ส่วนที่ยากที่สุดของการสอบในปีนี้คือคำถามที่ 5 ในส่วนการอ่านจับใจความ เนื่องจากคำถามนี้บรรยายเพียงแค่ความต้องการในการหาความคล้ายคลึงระหว่างข้อความ 2 ข้อที่เขียนโดย Nguyen Minh Chau (Different Skies - Nguyen Minh Chau) และบทกวีของ Che Lan Vien (The Song of the Ship - Che Lan Vien)

คำถามไม่ได้ถามว่าต้องเขียนกี่คำหรือทำอย่างไร ดังนั้นเมื่ออ่านครั้งแรกจึงรู้สึกสับสนเล็กน้อย บ๋าวมินห์ทำนายไว้ 8 คะแนนสำหรับวรรณกรรม

“ความแตกต่างที่ใหญ่ที่สุดในการสอบปีนี้คือแทบจะไม่มีการนำข้อมูลใดๆ จากตำราเรียนมาใช้เลย คำถามทั้งหมดส่วนใหญ่มาจากแหล่งภายนอก แม้แต่ข้อความของผู้เขียน Nguyen Minh Chau ก็ยังนำมาจากแหล่งภายนอกและไม่มีข้อมูลใดๆ จากตำราเรียนเลย” Bao Minh กล่าว

ในขณะเดียวกัน โครงการการศึกษาปี 2018 สอนให้เราทำแบบฝึกหัดเหล่านี้อย่างไร เราเรียนที่โรงเรียนว่าต้องทำอย่างไร ไม่ใช่แค่เรียนรู้วิธีวิเคราะห์แบบฝึกหัดเหล่านี้เหมือนแต่ก่อน “เราเรียนรู้ด้วยวิธีที่เราสามารถฝึกแบบฝึกหัดได้ทุกประเภท” บ๋าวมินห์เน้นย้ำ

ข้อสอบที่น่าประทับใจ

คุณครู Vo Minh Nghia จากโรงเรียนมัธยม Nguyen Du เขต 10 นครโฮจิมินห์ กล่าวว่าการสอบครั้งนี้เป็นที่น่าประทับใจมาก เป็นจุดเริ่มต้นที่แสดงให้เห็นถึงการมุ่งเน้นการศึกษาไปที่ทักษะและกระตุ้นความสามารถในการคิด

นักเรียนเมืองโฮจิมินห์สอบจบวิชาวรรณคดีแล้ว

โดยทั่วไป: การทดสอบจะยึดตามโครงสร้างของการทดสอบตัวอย่างก่อนหน้านี้ที่ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ประกาศไว้ ดังนั้น นักเรียนจึงได้รับการชี้นำในการทบทวนโดยครูผู้สอนด้วยทัศนคติที่เปิดรับ และแน่นอนว่าพวกเขาพร้อมที่จะทำการทดสอบ

เกี่ยวกับความจุ: ตั้งแต่เนื้อหาจนถึงภาพรวมของบทเรียนทั้งหมด ความจุอยู่ในระดับปานกลาง เหมาะกับช่วงเวลาการอ่าน-ทำความเข้าใจ-ทำของนักเรียน

แม้ว่าความจุจะน้อย แต่เนื้อหามีรายละเอียดมากมายที่มีคุณค่าทางวรรณกรรมสูง และความสามารถในการใช้ประโยชน์จากคำถามได้ดี จากตรงนี้สามารถแสดงให้เห็นได้ว่า "คุณภาพ" ของการเลือกเนื้อหาของผู้ตั้งคำถาม

“ผมรู้สึกขอบคุณมากสำหรับการเลือกหนังสือเล่มนี้ ผู้เขียน Nguyen Minh Chau ได้พิสูจน์ให้เห็นถึงผลงานและพรสวรรค์ทางศิลปะของเขามาโดยตลอด ดังนั้น จึงไม่จำเป็นต้องพิจารณาถึงผู้เขียนหรือความคิดของเขา หนังสือเล่มนี้อ่านง่าย มีเสน่ห์ดึงดูดใจในระดับประเทศ และไม่ลำเอียงไปทางภูมิภาค ดังนั้นจึงมีการเข้าถึงในระดับประเทศสูงมาก” นาย Vo Minh Nghia กล่าวเน้นย้ำ

สำหรับคำถามและความรู้ที่ทดสอบนั้น นาย Vo Minh Nghia ระบุว่าข้อสอบนั้นสอดคล้องกับข้อกำหนดของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปประจำปี 2018 อย่างมาก โดยคำถามจะเกี่ยวกับประเด็นที่เกี่ยวข้องกับลักษณะเฉพาะของประเภทข้อสอบ คำถามนั้นง่าย ไม่ซับซ้อน นักเรียนสามารถตอบคำถามได้อย่างรวดเร็ว และเหมาะสำหรับวิชาต่างๆ มากมาย

ความรู้ที่ทดสอบคือทักษะการอ่านจับใจความเรื่องสั้นและการเขียนย่อหน้าและบทความ ซึ่งเป็นทักษะที่คุ้นเคยซึ่งได้รับการกำหนดไว้อย่างชัดเจนโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมในโปรแกรมปัจจุบัน

ในส่วนของความพิเศษของการสอบปีนี้ นายโว มินห์ งีอา กล่าวว่า การสอบครั้งนี้มีศักยภาพที่จะแบ่งแยกนักเรียนได้ดีมาก เหมาะที่จะเป็นการสอบแบบบูรณาการระหว่างการสำเร็จการศึกษาและการเข้ามหาวิทยาลัย

นักเรียนที่สอบเข้าโรงเรียน Le Quy Don High School ได้สอบวิชาวรรณกรรมเสร็จแล้ว

แบบทดสอบนี้ดีมากเพราะว่าตรงตามข้อกำหนดของประเภทข้อสอบเพื่อให้นักเรียนที่เรียนปานกลางและไม่ดีก็ยังสามารถเรียนจบมัธยมปลายได้ (คำถามที่ 1, 2, 3 ของส่วนการอ่านทำความเข้าใจถือเป็นคำถามที่ดีเพื่อให้นักเรียนผ่านได้อย่างง่ายดาย)

แต่ตั้งแต่คำถามที่ 4 และ 5 ลงมาจนถึงข้อกำหนดการเขียนย่อหน้าและเรียงความ ความแตกต่างเริ่มชัดเจนมากขึ้น โดยเฉพาะคำถามที่ 4 และ 5 ในส่วนความเข้าใจในการอ่าน

ในการตอบคำถามสองข้อนี้ให้ครบถ้วน การทดสอบจะต้องให้ผู้เรียนใช้ทั้งความรู้และทักษะในการทำความเข้าใจประเภทเรื่อง (รายละเอียดของเรื่อง) และรู้วิธีวิเคราะห์ ประเมิน และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องเหล่านั้นในเนื้อหาของบททั้งหมด

คำถามที่ 5 คือความสามารถในการเข้าถึงเนื้อหาระหว่างข้อความ ซึ่งสอดคล้องกับข้อกำหนดในการขยายความสามารถในการนำไปใช้ เพื่อทำเช่นนี้ นักเรียนต้องมีความสามารถในการเปรียบเทียบและวิเคราะห์ และมีความสามารถในการเข้าใจในระดับสูง

คะแนนแต่ละข้ออยู่ที่ 1.0 คะแนน ฉันคิดว่าเป็นเรื่องยากที่นักเรียนจะทำคะแนนได้สูงสุดหากพวกเขาไม่มีความสามารถในการคิดที่ดี ดังนั้น ในส่วนของการอ่านจับใจความเพียงอย่างเดียว จึงมีการแบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็นส่วนๆ มาก

นอกจากนี้ จากการประเมินของนายโว มินห์ เหงีย พบว่าแบบทดสอบนี้ถือว่าดีมาก เนื่องจากได้ทดสอบความสามารถในการเขียนของนักเรียนได้ดีในหลายๆ สถานการณ์

“ในส่วนของการเขียนย่อหน้า (ทักษะการเขียนสั้น) ฉันคิดว่าเป็นเรื่องยากมากที่จะได้คะแนนสูงสำหรับย่อหน้าเหล่านี้ เนื่องจากคำถามทั้งหมดต้องใช้ทั้งทักษะการอ่านวรรณกรรมและการเขียนสั้น” คุณครู Vo Minh Nghia กล่าว

ในย่อหน้านี้ นักเรียนต้องเข้าใจการวิเคราะห์อย่างละเอียดในเรื่องราว (ความรู้สึกของตัวละคร) ก่อน หากไม่ได้ฝึกฝนให้ดีเสียก่อน นักเรียนอาจหลงทางได้ง่าย พวกเขาไม่รู้ว่าจะเขียนอย่างไร การวิเคราะห์อารมณ์คืออะไร จะเลือกแนวคิดอย่างไร และติดกับดักของการปล่อยให้ทุกอย่างว่างเปล่าหรือ "ตัด" ไอเดียอย่างสุ่มเพื่อให้ได้แนวคิดมา

ผู้เข้าสอบทำตามขั้นตอนเพื่อเข้าห้องสอบ

นอกจากนี้ ข้อความนี้ยังกล่าวถึงการวิเคราะห์เชิงลึกถึงรายละเอียดวรรณกรรมด้วย ซึ่งหมายความว่าข้อความนี้ไม่ได้แสดงไว้อย่างชัดเจนว่าเป็นธีม หัวข้อ หรือแรงบันดาลใจ แต่กระจัดกระจายอยู่ทั่วทั้งข้อความ เพื่อให้เข้าใจถึงความรู้สึกดังกล่าว นักเรียนต้องอ่านอย่างระมัดระวัง เลือกสรร และคิดอย่างลึกซึ้งเพื่ออ่านข้อความนี้ได้ดี

การปรับตำแหน่งฟังก์ชันการสะท้อนทางสังคม

ข้อสอบเป็นแนวความคิดที่เชื่อมโยงระหว่างประเด็นวรรณกรรมและประเด็นชีวิตทางสังคมเข้าด้วยกัน ข้อสอบวรรณกรรมไม่ได้เน้นวรรณกรรมเหมือนแต่ก่อน โดยสอดคล้องกับประเด็นทางสังคมปัจจุบันของประเทศเราอย่างใกล้ชิด "ข้อสอบวรรณกรรมได้ปรับเปลี่ยนหน้าที่ในการสะท้อนสังคมอย่างชัดเจน" นาย Vo Minh Nghia กล่าวเสริม

เมื่อพูดถึงความคิดเห็นส่วนตัว นายโวมินห์ หงียา กล่าวว่า การสอบในปีนี้จะเป็นการเตือนใจคนรุ่นต่อไปว่า หากพวกเขายังเรียนวรรณคดีอย่างไม่จริงจัง และคิดว่าแค่ "พูดจาให้ฟังดีๆ" ก็สามารถทำคะแนนได้ดีได้

ด้วยความแตกต่างที่ชัดเจนของการสอบในปีนี้ นักเรียนที่เรียนปานกลางและเรียนไม่เก่งจะคาดหวังว่าจะได้คะแนนเกิน 6.0 คะแนนได้ยาก นักเรียนที่เรียนดีและเรียนเก่งสามารถทำคะแนนได้ตั้งแต่ 6.5 ถึง 7.5 คะแนน คะแนนเกิน 7.5 คะแนนเหมาะสำหรับนักเรียนที่มีทักษะการคิดทางภาษาที่ดีและมีกระบวนการเรียนรู้และฝึกฝนอย่างจริงจังเท่านั้น

การสอบถือเป็นจุดเริ่มต้นที่มั่นใจได้ เพราะโปรแกรมการศึกษาทั่วไปปี 2018 ได้กระตุ้นให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียน และการรับรู้ให้ถึงขีดสุดอย่างแท้จริง โดยพื้นฐานแล้ว โปรแกรมดังกล่าวช่วยให้ผู้เรียนมีทักษะทั้งหมดที่จำเป็นต่อการใช้ชีวิตในอนาคต

การสอบมีความสำคัญทางประวัติศาสตร์ เพราะเป็นการสร้างเส้นทางเพื่อยืนยันว่าการเรียนวรรณคดีจะต้องเป็นการผสมผสานระหว่างศิลปะและชีวิต นักเรียนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 (ปีการศึกษา 2568-2569) จะต้องรู้จักเอาใจใส่สถานการณ์ของประเทศ ไม่นิ่งเฉย ไม่ยึดตามตำราเรียน จึงจะสามารถทำคะแนนได้สูงตามที่คาดหวัง

การสอบนี้ไม่เพียงแต่เป็นการเตือนใจอย่างจริงใจเท่านั้น แต่ยังแสดงให้เห็นถึงหัวใจและความคิดของผู้ที่จัดทำการสอบนี้ด้วย การสอบของการสอบระดับชาตินั้นทั้งเป็นไปตามระเบียบของโปรแกรมใหม่และตอบสนองความต้องการของสังคมสำหรับคนรุ่นต่อไป การสอบนี้ในอนาคตจะเป็น "มาตรฐาน" สำหรับการทบทวนและศึกษาอย่างจริงจังยิ่งขึ้นสำหรับคนรุ่นต่อไป

เกาทัน

ที่มา: https://nhandan.vn/de-thi-ngu-van-se-la-loi-canh-tinh-neu-van-cho-rang-chi-can-chem-gio-la-co-the-dat-diem-cao-post889646.html