ดั๊กลัก มั่นใจสิทธิเรียนและพัฒนาคุณภาพจากรากฐาน

GD&TĐ - โรงเรียนหลายแห่งมีคะแนนการรับเข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ต่ำ แสดงให้เห็นถึงความจำเป็นในการปรับปรุงคุณภาพการสอนและการเรียนรู้ในระดับมัธยมศึกษาอย่างต่อเนื่อง โดยเฉพาะในพื้นที่ห่างไกล...

สาเหตุทั้งจากวัตถุและอัตนัย

ปีนี้ ดั๊กลัก มีผู้ลงทะเบียนสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 มากกว่า 22,000 คน ขณะที่เป้าหมายการรับสมัครทั้งหมดของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายของรัฐ 53 แห่งในจังหวัดอยู่ที่ประมาณ 20,700 คน โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายของรัฐทั้งหมด ยกเว้นโรงเรียนเฉพาะทาง 3 แห่ง จะพิจารณารับเข้าเรียนโดยพิจารณาจากผลสอบเข้าใน 3 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาต่างประเทศ

ตามข้อมูลที่เผยแพร่โดยกรมการศึกษาและการฝึกอบรม Dak Lak เมื่อวันที่ 1 กรกฎาคม คะแนนมาตรฐานของปีนี้แสดงให้เห็นความแตกต่างที่ชัดเจนระหว่างโรงเรียนในพื้นที่กลางและพื้นที่ห่างไกลและพื้นที่ชนกลุ่มน้อย โรงเรียนบางแห่งมีคะแนนมาตรฐานสูง เช่น โรงเรียนมัธยมศึกษา Le Quy Don (19.5 คะแนน) โรงเรียนมัธยมศึกษา Chu Van An (15.25 คะแนน) ในขณะที่โรงเรียนหลายแห่งในพื้นที่ห่างไกลและพื้นที่ชนกลุ่มน้อย เช่น โรงเรียนมัธยมศึกษา Hai Ba Trung โรงเรียนมัธยมศึกษา Krong Bong โรงเรียนมัธยมศึกษา Cao Ba Quat... มีคะแนนมาตรฐานต่ำ แม้แต่ในบางโรงเรียน ผู้สมัครต้องการเพียง 2.5 คะแนนก็ผ่าน

เจ้าหน้าที่คุมสอบกำลังตรวจสอบข้อมูลผู้สมัครสอบในการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ของโรงเรียนดั๊กลักสำหรับปีการศึกษา 2025-2026 (ภาพ: Thanh Tam)

นางสาวเล ถิ ทานห์ ซวน ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดดักลัก กล่าวกับผู้สื่อข่าวว่า “การสอบจัดขึ้นตามกรอบการทำงานแบบรวม คะแนนสอบของนักเรียนสะท้อนถึงคุณภาพของ การศึกษา ระดับมัธยมศึกษา การประเมินต้องได้รับการพิจารณาอย่างตรงไปตรงมา ไม่ใช่เพื่อสร้างแรงกดดัน แต่เพื่อสร้างแนวทางแก้ไขที่เหมาะสม”

คุณซวนกล่าวว่าการสอบในปีนี้ไม่ยากเกินไป โดยจะแบ่งการทดสอบออกเป็น 2 ระดับ คือ ทดสอบความรู้พื้นฐานและทักษะการประยุกต์ใช้ อย่างไรก็ตาม ความแตกต่างในเงื่อนไขการเรียนรู้ บุคลากรผู้สอน และสภาพแวดล้อมทางการสอนในแต่ละภูมิภาค โดยเฉพาะภูมิภาคที่มีชนกลุ่มน้อย ยังคงเป็นความท้าทายที่ไม่สามารถแก้ไขได้ในชั่วข้ามคืน

โรงเรียนบางแห่งมีข้อจำกัดในการเข้าถึงเอกสารประกอบการเรียนและวิธีการเตรียมสอบ นอกจากนี้ แนวคิดในการสอบ "เพื่อผ่านชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ในโรงเรียนรัฐบาล" ยังทำให้เด็กนักเรียนบางคนไม่พยายามอย่างเต็มที่อีกด้วย

การสร้างหลักประกันสิทธิในการได้รับการศึกษาสำหรับนักเรียนทุกคน

นางสาวเล ถิ ทานห์ ซวน ยืนยันว่ามุมมองที่สอดคล้องกันของอุตสาหกรรมคือไม่ปฏิเสธสิทธิในการได้รับการศึกษาของนักเรียนคนใดคนหนึ่ง โดยเฉพาะเด็กจากครอบครัวที่ด้อยโอกาสในพื้นที่ห่างไกล “นี่คือหลักการด้านมนุษยธรรมในการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาระดับหลังมัธยมศึกษา ซึ่งนักเรียนประมาณ 80% จะเข้าเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย และ 20% จะเข้าเรียนในสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษาที่เหมาะสมกับความสามารถและสภาพครอบครัวของพวกเขา” ผู้อำนวยการฝ่ายเน้นย้ำ

นอกจากนี้ จังหวัดยังระบุด้วยว่าการดูแลโรงเรียนในพื้นที่ด้อยโอกาสเป็นปัจจัยสำคัญในการป้องกันไม่ให้นักเรียนออกจากโรงเรียนกลางคันและลดความเหลื่อมล้ำในภูมิภาค โดยในปีนี้กำหนดให้เกรดตกเป็น 0 คะแนน เพื่อสร้างเงื่อนไขสูงสุดให้นักเรียนมีโอกาสเรียนต่อในระดับมัธยมศึกษา อย่างไรก็ตาม นั่นไม่ได้หมายความว่าเป็นแนวโน้มที่ “ผ่อนปรน” แต่จะต้องมาพร้อมกับความมุ่งมั่นที่จะปรับปรุงคุณภาพของแต่ละหน่วยกิตอย่างค่อยเป็นค่อยไป

เจ้าหน้าที่คุมสอบจะตรวจสอบข้อมูลของผู้สมัครก่อนเริ่มสอบที่สถานที่สอบของโรงเรียนมัธยม Le Quy Don (ภาพถ่ายโดย: Thanh Tam)

สู่การแก้ไขปัญหาพื้นฐาน

ตามที่ผู้แทนจากกรมการศึกษาและการฝึกอบรมกล่าว หลังจากการสอบครั้งนี้ ภาคส่วนจะสั่งให้โรงเรียนมัธยมศึกษาตรวจสอบและประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียนอีกครั้ง จึงพัฒนาโปรแกรมการฝึกอบรมครู เสริมสร้างนวัตกรรมในวิธีการสอน และจัดเซสชันการทบทวนเพื่อพัฒนาศักยภาพ

ในขณะเดียวกัน โรงเรียนมัธยมปลายที่มีคะแนนเข้าเรียนต่ำยังต้องวางแผนในการจัดการเรียนการสอนพิเศษและความรู้เสริมให้กับนักเรียนหลังจากลงทะเบียนเรียนแล้ว เพื่อช่วยให้พวกเขาไม่เสียแรงในปีการศึกษาใหม่

ในอนาคต จังหวัดจะเดินหน้าเพิ่มการลงทุนด้านโครงสร้างพื้นฐาน และเสนอให้รัฐบาลกลางมีนโยบายที่ให้สิทธิพิเศษมากขึ้นสำหรับการศึกษาในพื้นที่ด้อยโอกาสโดยเฉพาะ การประสานงานระหว่างระดับการจัดการ ตั้งแต่ระดับตำบลไปจนถึงแผนกต่างๆ ยังถือเป็นกุญแจสำคัญในการปรับปรุงคุณภาพการศึกษาอย่างยั่งยืนอีกด้วย

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/dak-lak-dam-bao-quyen-hoc-tap-va-nang-chat-luong-tu-goc-post738013.html